2024年3月23日发(作者：涡阳县高考数学试卷)

小班数学教案活动《按一种特征分类》

含反思

小班数学教案活动

班级：二班级

主题：按一种特征分类

学习目标：

1. 同学能够理解“分类”的概念；

2. 同学能够按一种特征分类，并列出分类依据；

3. 同学能够将物品依照分类依据进行分类。

材料准备：

1. 儿童图书《分类最棒》和《别了，匆忙过客》；

2. 每组同学准备一堆不同的物品，如小球、水果、玩具等；

3. 每组同学准备一张海报纸、颜色笔、剪刀和胶水。

教学流程：

1. 激发同学学习喜好，引出教学内容。

老师带领同学察看课堂里的物品，并问同学是否有注意到什么

相像的特征。然后老师向同学呈现图书《分类最棒》和《别了，匆

忙过客》，引导同学了解“分类”的概念。在这个过程中，同学可

能会举出很多例子来，例如橙子和苹果都是水果，而狗和猫都是动

物。老师可以要求同学认真解释和比较这些例子，以帮忙他们更深

入地理解分类的概念。

2. 将物品按一种特征分类。

老师将同学分成小组，并为每组同学准备一堆不同的物品。然

后，老师向同学提出分类依据，例如物品的颜色、形状、大小等。

要求同学将相同特征的物品分类在一起，并用颜色笔记录他们的分

类依据。

3. 制作海报。

在同学的分类过程中，老师可以适时地帮忙他们，并引导他们

思考如何将分类结果呈现出来。最后，老师要求每组同学将它们的

分类结果，用海报的形式呈现出来。同学可以自由发挥本身的创意，

设计有不同风格的海报。

学习延长：

1. 在同学分类之后，老师可以要求他们将同一分类依据下的全

部物品重新混合，然后再次组织同学进行分类活动，以加强同学对

分类的理解。

2. 老师还可以要求同学本身对某些物品进行分类，并对同学的

分类结果进行相互比较和讨论，以加强同学的分类思维。

教学反思：

1. 本次活动重视的是启发同学思考和制造力发挥，让同学在自

主学习活动中思维得到磨练，并培育他们的分类思维本领。

2. 整个活动的设计以互动学习为主，老师的角色也更像是引导

者和组织者，而不是传统意义上的学问传授者。

3. 整个活动的难度适中，同学能够较快地理解和把握教学内容，

同时也最大程度地激发了他们对数学的喜好和古怪心。


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