数学教案检查评语3篇

2024年4月8日发(作者：专升本安农大数学试卷)

数学教案检查评语3篇

数学教案检查评语 (1)

经过一个学期的数学教学，我们对一年级孩子的学习过程的评价主要通过关注课堂学

习、课堂作业、家庭作业、质量检测这几个方面来观察了解他们的学习情况，作出评价，

改进教学方法，希望让孩子们喜欢数学、学好数学。

课堂学习方面，孩子们当中大部分有了较稳定的学习秩序，能遵守课堂纪律、认真学

习、积极发言、倾听别人。也有个别孩子特别难管好自己，有时坚持一节课或几节课，有

时一节课都要提醒很多次，有一两个孩子每节课都要提醒好几次。总体来说，进步比较大，

个别孩子的问题下学期要想办法解决帮助他们。

一 课堂作业方面，孩子们进步较大的主要是养成了按时完成作业、上交作业、有错及

时订正的好习惯。个别孩子总忘记交作业的也有一些进步，只有偶尔会忘记或没补完。不

太好的方面是很多孩子写字姿势不好、书写不工整，要老师在旁边个别提醒才能做好一些。

这个方面要想出有力的措施来解决。

二 家庭作业方面，主要是口算。孩子们基本完成较好，就是速度和正确率有待加强。

做得好的孩子，我会及时奖励小红花等贴纸，积累10张可以换一张表扬信，孩子们

比较喜欢这样的形式。我自己有时会忘记奖励，做得不够到位，下学期要想办法加强。

除了这些以外，我更加注重及时口头评价。在课堂、作业、课后，一句恰到好处的肯

定能让孩子高兴老半天，学得特别认真、积极。因此，及时给孩子正面关注和评价是最重

要的评价手段之一。

三 教学中反思：在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活

中去的原则，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生给予及时的辅导帮助，让不

同的学生在数学上得到了不同的发展，让全体学生在数学知识方面都有很大的提高。教然

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后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改进和

加强：

1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，

帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教

学活动的经验。

2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要改变教师提出问题和

方式，努力的调动学生的积极性。

3、在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学

生的思维训练。还要注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生

学习数学的兴趣和积极性.

数学教案检查评语 (2)

1、教师都能按照要求提前备一周的课，课时量充足。能在资源共享的情况下进行有效

的二次备课，逐步完善预设的过程。如王校长《识字6》教学过程中设计了“请你向外国

友人介绍一处景点”的活动，让学生将词串表现的情境用语言描述出来，激发了学生说的

兴趣，培养了学生的表达能力;夏金侠老师《识字8》教学预设时：根据儿童的心理特点和

年龄特点，设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”的预设来激发学生的表现

欲，把学生的情绪调动起来，有效地帮助学生掌握生字的读音、字形和字义;陆璐老师设计

《朱德的扁担》一课时通过具体语境和插图理解“山高路陡”，显得扎实有效。

2、多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设

计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自

主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。如：丁礼秀、

石德芬老师在备课中进行了很好的体现。

3、教师们能重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如张灵宁老

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师让学生画一画秋姑娘写的信的样子，符合一年级孩子的心理特点;王越越老师设计“秋姑

娘的信还会写给谁?”鼓励孩子想象写话，捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学生编

课本剧演一演，注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学

苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。

4、教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得

失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问

题的进一步改进。如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的成功做法;刘暄

老师在《江南》一课反思时不仅反思了自己的教法还反思学生的学法;周寰寅老师反思《识

字7》时围绕“图文结合识字”深入展开，针对性强;潘成越、朱小力老师的课后反思详实、

丰富，有一定的价值，值得一读。

5、手写备课的教师态度认真，页面整洁、清楚、美观。老师们备课态度认真，工作扎

实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，留下了老师辛

勤耕耘的串串足迹。如王越越老师、陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。

6、方余顺、周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习，他们不仅要备好自己主

学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得非常认真。

数学教案检查评语 (3)

1.集体备课

(1)积极实施“三步一导”的集体备课模式，即遵循先个人、后集体，再个人的顺序，

并由主备教师上好先导课。要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课

和个人备课相结合;发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势;定时间、定内容、定主备

人;统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元诊断检测题。

(2)落实好每天固定时间的说课制度。必须全员参与，务必先个人备课，对备课质量要

精益求精，大到每节课学习哪些知识点、采用什么样的教学方法，小到上课提问哪些问题、

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提问哪些层面的学生，某个知识点应该怎样进行处理，点拨这个知识点举哪些例子，选用

哪些题目加以巩固等。

2.个人备课

(1)要做到“五备”、“五精”，即备课标、备考纲、备教材、备学案、备学生，精心确

定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。

(2)青年教师必须写出详实的教案(详案不等于教学实录，要避免书写量过大的问题，突

出强调实用性，当详则详，当略则略;要避免教学内容及知识点罗列过多、过细、过繁的现

象，突出教学设计、学法指导、教后反思;要避免学法设计浅层化、简单化，注重学情分析，

因材施教，突出针对性。坚决摒弃照抄教参教案的做法)。其他教师备课的形式可以灵活多

样，可以是案头式、卡片式、旧案新备式等。所有教案都要把重点放在对课标和考纲的研

究、重点的落实、疑难点的突破点拨上，重在设计教法，指导学法。集体备课之后，每位

教师要把集体备课的成果落实到个体教案之中，从而实现教学的最优化和个性化。

(3)倡导有条件的学校采用电子备课，编写电子教案。

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