大班数学教案逛超市

2024年4月1日发(作者：灌南高考数学试卷答案详解)

大班数学教案：逛超市

一、教学背景

在大班级的数学教学中，学生对于数学的概念和操作还存

在着很多的困惑和不理解。为了增加学生的数学兴趣，提高学

生的数学思维能力和实践能力，本教案将以逛超市为主题，引

导学生通过实际体验与操作，巩固和扩展数学知识，提高数学

学习的主动性和积极性。

二、教学目标

1.知识与技能目标

•

帮助学生了解不同商品的价值和关系；

•

通过对商品的价格和数量的观察和计算，培养学生

对于数学概念的理解和掌握；

•

通过实际操作和计算，提高学生的口算能力。

2.情感、态度和价值观目标

•

通过参观超市和操作实际商品，增加学生的生活知

识，培养学生的实际生活能力；

•

提高学生的数学兴趣，培养学生的数学思维能力和

实践能力。

三、教学步骤

1.引入（约5分钟）

教师引导学生进入超市，并让学生观察一下商品的排列和

摆放，观察不同商品的价格和数量。

2.目标解释（约5分钟）

教师向学生宣布今天的目标：通过逛超市，帮助学生加深

对于数学概念的理解和掌握，并提高学生的口算能力。同时，

也要让学生通过参观超市增加生活知识，培养实际生活能力。

3.教学主导（约30分钟）

（1）让学生观察商品的不同

教师请学生围绕自己喜欢的食品，在其他商品中寻找出五

个与之价值相等的商品，并在商品周围标出该商品的价格。

（2）让学生找出数学关系

教师在白板上绘制一个价值表格，要求学生按照自己找出

的五个商品，将价值及搭配规则表格填写出来。

（3）数学模拟计算

教师请学生围绕自己的一碗米饭，找出相应的菜品，并通

过口算计算出他们的价值和数量，帮助学生掌握数学运算的基

本原理和口算能力。

4.评估（约10分钟）

教师请学生分别通过手写和计算器计算出一份购物清单，

并与同桌交换校对。同时，教师还可以通过随堂测试或实时测

评等方式对学生的掌握情况进行检测和评估。

5.纠错（约10分钟）

教师请学生看白板上典型的数值错误，并帮助学生寻找和

纠正这些错误。

6.总结（约10分钟）

教师请学生回顾整个教学过程，总结教学收获和体会。

四、教学资源

1.

商品价值表格；

2.

购物清单；

3.

计算器等。

五、教学反思

通过本次教学，我发现了学生对于数学概念和数学运算的

理解还存在着很多困惑和不足。在今后的教学中，我会进一步

通过具体的实践案例，让学生深入理解和运用数学知识，提高

数学应用能力和思维能力。同时，我也会在授课方式和教学方

法上多做些创新和改进，以更好地满足学生的需求和诉求。