七年级数学调查报告

2024年3月15日发(作者：今年高考数学试卷题目重庆)

七年级数学调查报告

篇一：初一数学教学质量调研报告

吴敏数学

初一数学教学质量调研报告

调查时间：XX年12月20日

调查地点：泉州七中金山校区

调查对象：在校学生

调 查 人：吴敏

XX年11、12两个月，对泉州七中金山校区，通过听课、座谈交流、查看教学资料等

方式进行课堂教学调研，听课40多节、查看教学资料近60余份、教师交流50多人次。

现将初一数学教学质量情况总结如下。

一、现行课堂教学现状与分析

1、听课方面：在所听的课中大部分课令人满意，如“整式加减”、“图形的认识”、“三

视图“、“简单立体图形的展开图”、“对顶角”等，这些课的共同特点是： ⑴教师的教学

方式有很大改观，注重知识的发生、发展过程； ⑵关注学生的自主探索、合作交流的学习

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方式； ⑶精心设计课堂教学的每一个活动； ⑷尊重学生的创新劳动，鼓励学生求异思维、

逆向思维、多角度色思维。（5）利用多种教学手段，激发学生学习兴趣。 如在“简单立

体图形的展开图”教学中，打破了“以讲为主”的束缚，真正地做到“把课堂还给学生”，

确立了学生在课堂教学活动中的主体地位。这节课教者尝试性地设计了“从简单的立体图

形到复杂的立体图形的过度方式，又让学生自主探究从而自己画出不同的展开图的样子锻

炼学生的解决问题自己寻找方法的能力”。通过对几个简单的立体图形的不断探究，使学生

巩固了有关的基本概念，熟练地掌握了有关规律的运用，通过对展开图及变式图形的分析，

提高了学生画图和推理的基本技能，通过学生自己动手画图、比较、猜想，准确地阐述自

己的思想和观点，使学生形成了良好的思维品质，提高了思维水平，发展了思维能力。通

过一题多变，培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点，更好地理解、欣赏数

学的美学价值，培养了学生的创新精神和实践能力。通过让学生动手画一题多种展开图的

画法来提高学生的独立思考能力。

教者既教方法又教规律，使学生在解题中有更广泛的思维空间。对于这节课的设计，

我们深深感到一定要改掉传统的教学模式，让枯燥的数学变成有趣的数学实验课题，让静

止的图形变成动态的图形，让机械地接受数学结论变成自己动手、动脑去探究，发现结论，

这样

才能让真正体现以学生为本的素质教育走进课堂。

通过调查表明：在完成预习和听课学习任务后，复习的学生占68%，而不复习的学生

有32%，说明大部分学生有及时复习巩固的习惯，而也有相当一部分学生忽视了复习巩固

的过程，认为复习不复习一个样，未养成良好的学习习惯。从完成作业情况数据来看，近

70%（2%+20%+32％+16%）的学生在学习过程中，对解题技巧和方法的掌握不那么到

位，独立完成作业能力较差，近30%（ 2％+24％ ）的学生还是有独立完成作业的能力。

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