2024年4月1日发(作者：上册期中数学试卷分析报告)

课程名称

课标要求

人教版数学一年级上册《认识钟表》

试用对象

一年级上册的学生

使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并建立学生的时间观念。

1.通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整

时的两种表示方法。

教学目标

2.通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的

乐趣。

3.使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

学习者起

点水平分

析

教学

需求

分析

教学目标

分析

学习内容

分析

这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读

钟面上整时和半时的时刻，教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。由于生活经验的积累，

他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。

这节课是教学生会看钟表上的时间、整时的认读方法，初步建立时间观念，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以

后“时、分”的教学奠定了基础。

教材注意从学生的生活经验出发，让学生以生动具体的情境中学习数学。通过让学生观察情境图，结合学生的生活经

验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短

针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同

时点右边是“00”，就是几时。

教学过程

画面呈现

教学阶段

文字说明

创设情境

激发兴趣

滴答滴答，滴答滴答…………

会

走

没有

腿

，

会

说

没有

嘴

，

它会

告诉

我们，

什么时候

起

，

什么时候

睡

。

上课教师

备注

知识点讲解词

小朋友好，开始之前我们先一起来听一首歌吧！

单击屏幕

（播放音乐）

单击屏幕

（暂停音乐）

你知道这首歌中的“它”是指什么吗？

我想小朋友应该都猜到了。


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学生,时间,钟表