一年级数学下册《20以内退位减法》教案

2024年4月9日发(作者：高考数学试卷改卷样板图片)

一年级数学下册《20以内退位减法》教案

一年级数学下册《20以内退位减法》教案（通用7篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是

实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么

样的呢？以下是小编整理的一年级数学下册《20以内退位减法》教案，

希望能够帮助到大家。

一年级数学下册《20以内退位减法》教案 篇1

教材分析：

这部分教材教学20以内的退位减法，这是多位数计算的基础，也

是进一步学习数学必须习得的基本技能之一。我把这一部分教材进行

整合，把教材中十几减9和十几减几这两节课的内容整合到第一节课，

集中教学计算方法，再安排练习课进行巩固复习。我比较了苏教版和

北师大教材，发现用14－9作为例题最为合适，先从实际问题引入14

－9，再让学生联系实际情境和生活经验，探索算法。

教学目标：

1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。

2、培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。

3、培养学生的主动探索和观察、比较、分析的能力。

教学重点：

学会20以内的退位减法的计算方法。

教学难点：

20以内的退位减法的计算方法和算理。

教学准备：

多媒体课件、学生学具小棒等。

教学过程：

一、创设情境。

在寒假里，婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动，

拍了不少的照片，你们想看看吗？（课件出示教材主题图中的套圈游

戏）

在这幅照片上，你们收集到哪些信息？

二、自主探究。

1、要知道“有几个圈没套中”，该用什么方法计算呢？

指名回答并板书：14－9

2、14减9等于多少呢？你是怎样想的？借助你手边的学具验证

一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小朋友说一说你的想法。

（学生活动，讨论）

3、学生汇报，随机板书：

预设：

A、一个一个的减；

B、做减想加，9＋（5）＝14，14－9＝5

C、14－4＝10，10－5＝5

提问：为什么要用14先减4？减去4后还要减几，你怎么知道的？

（课件演示拿走小棒的过程）

D、10－9＝1，4＋1＝5

提问：10是哪来的？为什么要用10－9？

E、14－10＝4，4＋1＝5

提问：为什么要用14－10，10从哪来的？减了10后为什么要加

1？

4、质疑：

仔细看一看，想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方？

5、练一练：

用你喜欢的办法计算13－8，并跟你的同桌说说你是怎样算的。

（课间休息）

三、巩固提高。

1、口算（开火车）。（课件四）

13－6=14－8=15－7=

18－9=11－8=12－7=

2、小鸟找家。（课件五）

（1）观察图画，注意房子上面的数字。