2024年4月13日发(作者：中职数学试卷怎么命题的)

大学数学文化观调查报告

一、调查原因：

大学生数学文化素养是指个体具有数学文化各个层次的整体素

养以及多方面的品质，数学文化观是数学文化素养十分重要组成部

分，为了深入了解我校现阶段数学专业大学生数学文化素养的现状，

通过问卷调查来分析大学生数学文化素养的状况。分析了大学生数学

文化观在不同类学校间的差异、不同年级间的差异、性别之间的差

异，，为提高我校大学生数学文化素养提供了实质性建议。

二、调查内容

调查对象：我校11级，12级，13级数学与应用数学本科专业学生

调查方式：调查方式采用问卷调查法为主，文献法为辅的方法收集资

料设计调查问卷。 此次调查我们我校数学与统计学院11级，12级，

13级数学与应用数学专业在校大学生发放了90份调查问卷，回收了

77份，回收率为86%。男生28份，女生49份。被调查的同学都认

真如实填写。我们从对数学研究对象的认识，对数学研究内容的认识，

对数学语言的认识，对数学发展过程的认识，对数学精神、思想和方

法的认识，对数学的地位和作用的认识，对数学美的认识七个方面进

行调查。

三、调查结果及分析

3.1大学生数学文化观整体水平的现状分析

1.对数学研究对象的认识

在对数学研究对象的认识过程中，人们的认识逐渐深入。起初毕

达哥拉斯认为数学是对“数”的研究；亚里士多德认为数学是对“量”

的研究。我国数学家关肇直建议把数学定义为“研究现实世界中量的

关系的科学.”不同科学家对此定义不同，所以我们对数学研究对象

的认识部分描述性内容来探讨学生数学文化观。

对数学研究对象的认识部分描述性统计

1

2

4

完全赞同

31.00%

12.20%

10.20%

基本赞同

40.80%

36.70%

24.10%

中立

16.40%

20.80%

26.50%

基本反对

9.40%

22.40%

31.40%

完全反对

2.40%

7.90%

7.80%

不同的人“对数学研究对象的认识”可能处于不同的理解阶段。在对

问题 1“数学是研究现实世界中一切可能的量的关系的科学”调查中

发现，有 71.8%的人赞同这一观点，其中 31%的人持较肯定得观点，

即完全赞同，40.8%的人基本赞同。可见，大部分人还是比较支持这

一观点，认为数学是研究现实世界中一切可能的量的关系的科学。在

对问题 2“数学是数字与图形的学科”的调查中发现，有 48.9%的人

赞同这一观点，20.8%的人持中立的态度，30.3%的人反对这一观点。

可见，多数人还是对数学研究对象的认识不够明确。在对问题 4“数

学是模式的科学”，的调查中发现有 34.3%的人赞同这一观点，26.5%

的人对这一问题持中立的态度，39.2%的人持反对态度。可见，多部

分人没有把数学看作模式的科学。

鉴于以上分析结果，可见数学专业大学生对数学研究对象的认

识存在不足，部分学生的认识具有片面性。尽管大部分学生具有较高

层次的认识水平，数学专业大学生对数学研究对象的认识扔有待提

高。


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