大班数学教案方位游戏

2024年4月12日发(作者：2020二卷数学试卷)

大班数学教案：方位游戏

教学目标

• 通过方位游戏，学龄前儿童能够正确理解和描述基本方位词, 如左、

右、前、后等。

• 培养儿童的观察能力、空间想象能力和大脑灵活性。

教学准备

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游戏道具：地图、各种代表方向的小标志（如箭头、彩色小纸片等）。

教具：画笔、黑板。

教学步骤

1. 游戏开始

• 引导全班学生坐成一个大圈，让每个孩子都面对大班的中心，并确保

孩子们的眼睛都没有被遮挡住。

• 老师拿出地图，并解释地图的作用，告诉孩子们我们将要进行一场有

趣的方位游戏。

2. 方位词介绍

• 让孩子们仔细观察地图上的各个标志和指示，并引导他们猜测和描述

这些位置的方位。

• 逐个介绍基本的方位词，比如左、右、前、后等，并展示相应的标志

物。

3. 方位游戏

• 将地图放在黑板上，并选择一名学生来站在地图前，面向班级。其他

学生则继续保持圆形坐姿。

• 老师用画笔在地图的某个位置上标出一个方位词（如左侧），并要求

这名学生根据标志物的指引来放置标志物，以展示正确的方位。

• 继续选择其他学生来进行游戏，直到每个孩子都有机会参与。

4. 游戏总结

• 让学生们分享他们在游戏中的观察和体会，帮助他们巩固对方位词的

理解。

• 引导学生总结游戏中他们所学到的方位词，以及如何运用这些词来描

述不同位置和方向。

教学扩展

• 引导学生走出教室进行实地观察，让他们运用刚学到的方位词描述周

围物体的位置和方向。

• 组织学生参与其他方位游戏，如根据老师的指令拼接积木、摆放玩具

等来巩固方位词的运用。

总结

通过这个方位游戏的教学，大班的学生不仅学会了基本的方位词，而且培养了

他们的观察能力和空间想像能力。这种互动式的学习方式可以帮助学生更好地理解

和运用方位词，为他们今后更复杂的方位概念的学习打下良好的基础。