2024年4月3日发(作者：必修一数学试卷新疆版)
二年级数学搭配练习题
二年级数学搭配练习题
二年级数学搭配的练习题有哪些？搭配是指按适当的标准或比例
加以配合或分配。下面小编给大家带来二年级数学搭配练习题，欢迎
大家阅读。
二年级数学搭配练习题
1. 下图是由6个边长都是2厘米的正方形拼成的，你能算出这个
图形的周长是多少厘米吗？
解答：（4+2）×2=12 （厘米）
【小结】这个不规则的图形可以通过平移的方法变成规则的图形，
具体操作如下：
这样我们就发现，这个不规则图形就可以变成一个长方形．
此长方形的长是：4厘米，宽是2厘米．周长是：（4+2）×2=12
（厘米）
2. 猪八戒化斋讨来一些馒头．第一次吃了一半，觉得不够，第二
次又吃了剩下的一半，还是觉得不够，第三次又吃了一半，最后还是
有点馋又偷偷吃了3个馒头，觉得饱了．把剩下的给师傅们吃，孙悟
空一看发现篮子里只剩下5个馒头了．猪八戒一共讨回来多少个馒头？
解答：（3+5）×2=16 （个）
16×2=32（个）
32×2=64（个）
【小结】倒推法：（1）第三次没吃之前还剩：（3+5）×2=16
（个）；（2）第二次没吃之前还剩： 16×2=32（个）；（3）第一
次没吃之前还剩：32×2=64 （个），猪八戒一共讨回了64个馒头．
3. 16位解放军叔叔排成一队报数，从左边报起大兵报10．从右边
报起小强报12．求：从大兵开始往左数，数到小强为止一共有几位解
放军叔叔？
解答：6个
【小结】
因为从左边起大兵报10，所以，大兵的右边还有16-10=6 （个）；
又因为从右边起小强报12，所以，小强的左边还有16-12=4
（个）．从图中可以看出：从16个人中，去掉小强左边的4人，再去
掉大兵右边的6个人后，就是大兵往右数到小强的人数了．
列式：16-10=6 （个）
16-12=4（个）
16-6-4=6（个）
答：从大兵开始数到小强，一共有6个解放军叔叔。
拓展：
提高同学综合分析能力是协助同学解答应用题的重要教学手段。
通过多变的练习可以达到这一目的。教学时，可以根据教学需要和同
学实际情况，组织对应用题改变问题，改变条件或问题和条件同时改
变的练习，达到目的。但“变”要为“练”服务，“练”要做到有计
划、有针对性。因此，教师就要精心设计练习题，加强思维训练，使
同学练得精、练得巧、练到点子上。
一、一题多问
一题多问是就相同条件，启发同学通过联想，提出不同问题，以
此促进同学思维的灵活性。
例如：三年级有女生45人，比男生少1/10。
问：（1）男生有多少人？
（2）男生比女生多几分之几？
（3）男生占全年级总人数的几分之几？
二、一题多变
这种练习，有助于启发引导同学分析比较其异同点，抓住问题的
实质，加深对实质特征的认识，从而更好地区分事物的各种因素，形
成正确的认识，进而更深刻地理解所学知识，促进和增强同学思维的
深刻性。一般可以采用“纵变”和“横变”两种形式。
1、“纵变”：使同学对某一数量关系的发展有一个清晰的认识。
例：某工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，
是原来的百分之几？
变化题：
（1） 某工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，
比原来增产了百分之几？
（2） 某工厂现在每天生产50台机器，比原来增产了25％，原来
每天生产多少台机器？
（3） 某工厂原来每天生产40台机器，现在比原来增产了25％，
现在每天生产多少台机器？
2、“横变”：训练同学对各种数量关系的综合运用。
例：粮店要运进一批大米，已经运进12吨，相当于要运进大米总
数的75％。粮店要运进大米多少吨？
变化题：
（1） 粮店要运进大米16吨，用4辆汽车运一次，每辆运2.5吨，
还剩下多少吨大米没有运到？
（2） 粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2.5
吨，剩下的改用大车运，每辆大车运0.6吨。一次运完，需要大车多少
辆？
（3） 粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2.5
吨，剩下的改用大车运，每辆大车比汽车少运1.9吨。一次运完，需要
大车多少辆？
（4） 粮店要运进大米16吨，先用汽车运进75％；剩下的改用大
车运，每辆大车运的吨数是汽车已运吨数的1/24。一次运完，需要大
车多少辆？
（5） 粮店要运进面粉14吨，是运进大米吨数的7/8。这些面粉
和大米，用4辆汽车运，每辆运2.5吨，需要运几次？
这样，从“纵”、“横”两个方面进行练习，就不时加深了同学
对数量关系的理解，使同学的思维从具体不时地向笼统过渡。发展了
逻辑思维，提高了同学分析、解答应用题的能力。
三、一题多解
一题多解主要指根据实际情况，从不同角度启发诱导同学得到新
的解题思路和解题方法，沟通解与解之间的内在联系，选出最佳解题
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