分数除法教案范文7篇

2024年4月17日发(作者：丽水市数学试卷)

分数除法教案范文7篇

分数除法教案 篇1

设计说明

《数学课程标准》指出：学生是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者。因此，

本节课以自主探究、小组合作的学习方式为主，采用情境教学法。先通过分月饼来导入新

知，再通过实例验证，自己总结归纳出整数除以分数的计算方法，从而使学生从形象思维

逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。

本节课的教学设计有如下特点：

1．注重对算理的探究。

探究算理是计算教学的根本。本节课的教学设计借助除法的意义和直观图形，让学生

通过观察、比较与思考，发现整数除以整数(0除外)与整数除以分数知识间的内在联系，初

步体会“除以一个不为零的数”与“乘这个数的倒数”之间的联系。这样不仅为学生创设

了一个理解分数除法意义的机会，还教会了学生一种学习的方法，即分数除法的意义可以

联系整数除法的意义进行学习。

2．突出自主探究的过程。

《数学课程标准》指出：自主探究、合作交流是数学学习的重要方式。本节课充分发

挥学生的主体作用，先让学生独立思考，探究计算方法，再在独立探究的基础上，让学生

小组合作讨论，探究不同的计算方法。这样不仅可以使学生经历独立探究、小组探究的过

程，还可以使学生对“整数除以分数”的算理和算法的理解更深刻。

课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 圆形纸片

教学过程

第1课时 分数除法(二)(1)

⊙创设情境，导入新课

有4张饼，平均每人得到了2张；还是同样的4张饼，平均每人得到了1张。你能猜

出两次分别是几个人分的饼吗？你是怎么想的？

设计意图：以猜一猜的形式导入新课，生动地呈现例题，激发了学生学习的兴趣。

⊙合作交流，探究新知

1．初步探究计算方法。

(1)课件出示教材57页上面例题。