2024年4月17日发(作者：2022池州二模数学试卷)

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小数的意义

敬爱的各位评委老师：

大家上午/下午好，我是13号考生，我要展现的是四年级下册第四单元的《小数的意义》，下边开始

我的无生模拟课堂。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，上节课部署的小任务， 你也出生活中的小数清单完成了吗那别藏着了，拿

出来一起分享吧。那别藏着了，取出来一起分享吧。

生1：姚明的身高是米 生2：宝马750的排肚量是升

) 生3：小明的身高温度为度， (有点低烧，但是说到体温很好

生4：一袋盐重。 (又说到质量特别棒 ) 生5：考试得了分。 (考的不错)

同学们纷繁举手， 还有这么多同学想说看来生活中小数应用真宽泛， 那么你们认识小数

吗(整数部分，小数点，小数部分 )怎么读呢

师：此刻老师有一个疑问了，为何会产生小数呢，看你眼神里闪耀着智慧的光芒，你

来说吧。

生：老师在进行丈量和计算时，常常不可以正好获得整数的结果，这经常用小数表示。

师：没错，那表示小数，你想知道什么呢。 生：小数的意义是什么

32页， 师：你提的问题真有价值，无心间帮老师揭开了今日要研究的内容。翻到书籍

带着这个问题我们来进入小数的神奇研究之旅吧！ (板书课题：小数的意义 )

二、新授

例1：1、分母是 10

师：同学们，还记得我们研究整数时，从谁开始的呢你们猜猜，我们研究小数要从谁开

始呢 生：

师：老师为你竖起大拇指，见解独到，请看大屏幕，这里有把米尺，老师把他均匀分红

十份。那此中一份是 生：米

那此中的两份呢

你说还可以写成分数

2/10。

并思虑这此中有

1/10。

生：米，也就是

师：同桌之间依据老师刚才提出的问题你问我答， 看谁问的多打的快，

什么规律。你们组最快完成，谈谈你的发现，展现你们的默契。

生：米=3/10米，米=4/10米 米=5/10米。发现分母是十的分数可以化成零点几的分数。

并且，小数点后边只有一位小数的数，你猜想是一位小数。

师：此处应有掌声，同学们你们赞同吗没错， 像这样小数点的右侧有一个数的小数叫做

一位小数，并且分母是

样的数可以用小数表示。

2、分母是 100

师：同学们，我们此刻已经知道一位小数可以表示十分之几， 那两位小数，可能与分母

什么样的分数有关呢猜一猜， 并把你的猜想告诉你的小构成员用实质行动去考据，

小组6人用你们的智慧碰撞出绚烂的火花，待会让一个小组代表来报告你们的成就。

陪伴着音乐，开始你的谈论吧。

音乐结束，好了吗刚才之会组和阳光组谈论到最激烈，请你们来报告。

希望你们

10的分数可以用小数表示，你们听理解了吗也就是十分之几的，这

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生：我们猜想两位小数会和分母是 100的分数有关，也就是分母是

100

100份，此中一份是，分数

小数表示。我们考据方法是把米尺均匀分红

表示

的分数可以用1/100，

举了好多这样的例子。比方：等于 23/100，等于99/100，等于75/100。

我们还

师：亲其余同学赞同吗能否是也发现了呢。阳光主也想发言。

生：我们获得的结论和她们相同，

数就是两位

但是我们有增补， 就是小数点右侧有两位

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小数，因此我们得出另一个结论，那小数点右侧有几个小数就是几位小数。

师：你出色的增补是我们的良药同时，也让我目睹了你们集体的力量真是无穷大，那此刻

同桌之间来说，对方说是几位小数看谁反应又快，说的又对。

师：刚才经过大家的

努力，

深刻的认识了一位小数和两位小数计

数单位，

此刻你们还记

得它们是计数单位吗

3、三位小数

师：老师要出一个有挑战性的任务来彰显你们的

真本事，

完成表格，完成后和伙伴交流一下，看你会发现

什么神奇

小数 几位小数

3

000

3

000

5

自选两位以上的小数自行研究，

分母

计数单位

1/1000

1

11/1000

10

0000

1/100000

师：这么快就完成啦！你小手举得最高，你来谈谈你的发

现。

生1：我记得是三位小数的例子，发现分母是1000，可以

用三位小数表示，并且计数单位是1/1000，用小数表示。

生2：我举的是六位小数，

位小数表示。

生3：我用九位少量举例。

师：这些例子举得完吗

分母是100万，可以用六

师： 你好英勇

对了，是举不完的

师：以上几位同学出色的发言能否有给同学们启迪呢谁能

用一句话总结。 我们班的数学

男生要发言了。

生：分母是 10、100、1000、10000均分数可以用小

数表示，并且小数的计数单位是

十分之一、百分之一，千分之一、万分之一

作、、

师：不愧是学霸，不学则己，一举成名。

师：听你的回答是我的享受！没错，总结的特别好。哦你

有疑问。

生：我发现每相邻两个计数单位之间的进率是十。

，分别写

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师：光你一人说，还不足以证明，能举例吗

1/100的进率是 10，1/100和1/1000

进率是10

1/10和

师：经过大家举出大批例子考据，得出了这么多重要的规

律，看来我们班都是一群小科学家啊。没错，这些规律就是小

数的意义。

三、牢固练习

你们都会了吗，并理解了吗那有没有胆量接受老师对你们

的考验呢

真金不怕火来炼，看到书籍33页做一做，同学们先独立

完成，你们很快的完成了，看来都难不倒你们老师内心很快乐

啊。

四、课后小结

师：同学们，这节课就要凑近结尾了。你们有什么收获吗

有什么疑问吗没有，同学们没有疑问就是最大的疑问。学启于

思，思贵于疑。那位同学有疑问，我们来听听吧。

生：那么其余的分数能否用小数表示呢，如1/8、1/4、

2/3师：你的问题提的很有价值，请有兴趣的同学课后再去商

讨商讨。


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