2024年4月14日发(作者：数学试卷哪里查看答案啊)

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人教版小学数学三年级下册

《年月日》教学设计

教学内容：新人教版三年级下册第六单元

教学目标：

1．在小组研究大月、小月、二月的过程中，让学生经历观察、比较、

分类、归纳的过程，形成有条理、有逻辑的思维习惯，并逐步提高

学生的表达能力。

2．通过二月、平年、闰年的学习，培养学生敢于质疑、严谨求实的

理性精神。

3．通过学生解决问题的过程，培养学生的应用能力，并使学生养成

做事条理分明、一丝不苟的个性品质。

教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天

数）。

教学难点：记忆分大小月的天数。理解2月既不是大月也不是小月。

教具：多媒体课件、1997年-2020年年份卡片

学具：1997年-2028年年历、小组学习单。

课前准备：写有学生出生月份的号码牌。

教学过程：

一．导入新课

师：刚刚我们在介绍自己出生日期时都用到了相同的时间单位年

月日。（PPT）这节课我们就一起来研究年月日。（板书课题）

师:课前，老师调查了我们班里1位同学的出生日期。我们来看一看。

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这是谁？

（课件播放照片）

他的出生日期是……。

师：那你能从( )年的年历中快速地找出他的出生日期么？

（学生上台指并说想法）

师：你是怎么找的？

你们也是这样找的么？

师：老师还调查了一位同学的出生日期，（出示图片）他又是谁？

他的生日比（）月（）日晚（早）一天，他的出生日期在哪里？（图

片退出）

师：和你的想法一样吗？他的生日确实是( )月（）日。

师：现在请仔细观察这两个月的天数，你有什么发现？

师：是不是这样？

师：观察的真仔细，（）月有31天，（）月有30天，（板书）

师：那其它的月份有多少天呢？你想不想知道？

师：接下来就让我们带着这个问题自己去年历中寻找答案。在找之前，

请先认真地默读老师给大家的几点提示。

（学生默读）

师：这几条提示你看懂了吗？

师：课前，老师给每位同学准备了一份年历。现在就请同学们借助手

中的年历，以小组为单位开始研究吧！

二．小组探究


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