2023年12月21日发(作者：益阳中考数学试卷下载)

五年级上册数学说课稿-第五单元 8 循环小数和商的近似值-苏教版

一、教材分析

本课程内容为五年级上册数学课本中的第五单元第8课，题目为“循环小数和商的近似值”。本课的重点是让学生掌握循环小数和非循环小数的区别，了解循环小数和商的关系，掌握如何利用商的近似值简化计算。

教材采用理论结合实践的方式，旨在引导学生在探究、实践、交流、合作中进行知识的建构和认知水平的提高，培养学生的抽象思维、逻辑思维和数学思维。

二、教学目标

1. 知识、能力和态度的培养

• 掌握循环小数和非循环小数的区别

• 了解循环小数和商的关系

• 掌握如何利用商的近似值简化计算

• 培养学生的抽象思维、逻辑思维和数学思维

2. 学情分析

五年级学生已经具备基础的整数运算能力，但在小数方面还存在一定的困惑。因此，在本课的教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生探究知识，提高思维水平。同时，还需要注意学生的实际学习情况，合理地组织学习内容和教学策略，同时充分考虑不同学生的学习特点和差异。

三、教学过程

1. 热身阶段

• 通过游戏、竞赛等方式让学生积极参与，建立对数学的兴趣和自信心。

2. 导入阶段

• 引导学生思考：什么是小数？什么是循环小数？非循环小数和循环小数有什么区别？

• 通过实例引入新知识：让学生观察和比较循环、非循环小数，引导学生了解循环小数和商的关系。

3. 讲授阶段

• 介绍循环小数和非循环小数的定义，引出循环小数和商的关系。

• 讲解如何计算循环小数的值，如何判断一个小数是循环小数还是非循环小数。

• 推导商的近似值公式，通过教师演示和学生自己计算，让学生掌握公式的应用方法。

4. 拓展阶段

• 利用小组合作、教师点拨等形式，让学生探究和发现相关规律，培养学生的发现和解决问题的能力。

• 通过拓展性的问题和活动，让学生在交流中加深对所学知识的理解和掌握。

5. 总结阶段

• 帮助学生总结本课所学知识，提醒学生掌握和归纳重点概念和方法。

• 对学生的表现进行评价，帮助他们及时发现和纠正不足，促进学生的发展和成长。

四、教学建议

• 确立教学目标，注重启发学生探究问题的能力和积极性。

• 创设有益的学习环境，注重学生的感性认识和实践操作。

• 注意教学方法的多样化，灵活运用教材、多媒体等教学资源，加强教学效果。

• 关注学生的不同学习特点和差异，因人施教，注重个性化教育和差异化教学。

• 做好教学反馈工作，及时收集学生的意见和反馈，评价教学效果。

五、教学评价

教学评价是教学过程的核心和重要环节，教师应当根据学生的实际学习情况和表现，进行全面、客观、准确地评价，并及时反馈给学生和家长。

对于本课，可以采用各种评价手段，如笔试、口头考查、作业、小组合作、教学反馈等方式，全面了解学生的知识应用能力、实际技能、思维能力、态度和价值观等方面的情况。同时，还可以针对教学目标和学生的学习特点，制定相应的评价指标和标准，对学生的表现进行准确评价，指导学生进一步提高自己的学习能力和掌握相关知识和技能的水平。


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