什么叫“状物”？
状，陈述和描摹的意思；状物，就是陈述和描摹一个事物、一个物体。这也是小学生作文的一个内容。
那么，怎样把“状物”的文章写具体呢？换一句话说，将“状物”文章写具体的关键是什么？
一、通过观察，捕捉事物的特点，将其特点写具体。
只要我们留心观察，就会发现任何事物都有自己的特点，没有特点的事物是不存在的。就说动物吧，老虎的特点是凶猛，狐狸的特点是狡猾……再说植物吧，杨柳的特点是枝条柔软，松柏的特点是枝叶常青……看看桥梁吧，有南京的长江大桥，它的特点是雄伟壮观，由公路铁路双层桥组成；有乡村的独木小桥，它的特点是小巧玲珑，由一根独木组成……这一系列的事物给人印象最深的，也正是它们各自的特点。
因此，在平时观察这些事物的时候，要善于捕捉住这些特点，然后进行具体的陈述和描摹。这样，往往能起到以少胜多的效果。
例文一我喜爱的黄毛小鸭
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放学回家路上，我看见一群人围着，便好奇地挤进人群，瞧，一只只黄毛小鸭子，在笼子里拼命地叫：“呷，呷，呷。”我拿出一元钱，买了两只可爱的鸭子。
回到家，我先把小鸭子放在一只大盒子里。小鸭子可爱极了，不停地叫着。只见它们小小的身子，遍身长满了金黄色的绒毛，脖子很短；它们胆子小，可是偏偏把脖子伸得老长老长的，东张西望地在盒子里走来走去，好像在巡逻监视敌人。它们的小脑袋圆圆的，眼睛长在脑袋的两侧，又黑又亮。那扁扁的嘴巴总合得很拢。小鸭子由于太小了，翅膀软软的。在瘦小的身子下有一双黄色小脚，脚趾问还有蹼相连呢，听妈妈说，这个蹼能帮助小鸭游泳哩。看着看着，我把它们捧在手里，用我的脸颊去碰小鸭毛茸茸的黄毛，嘿，还真舒服呢。
不多久，我和小鸭子们交上了好朋友，我到哪儿它们就跟到哪儿。一次，我放学回家，这对鸭子“呷，呷，呷”地跑出来接我进屋，等我拿出青菜来喂它们。我放下书包，把切得粉碎的青菜叶喂给它们吃，鸭子争先恐后地啄我切下的菜叶。它们的脑袋时而低下，时而抬起，一口一口地把青菜叶吃下肚子，真有趣。它们吃饱了，便随着我。我在草坪上躺着，它们就在草地上玩，玩够了，顺着我的手臂，爬到我的身上，这里啄啄，那里啄啄，像是在寻找什么。我站起来，加快步子走，鸭子也加快步子走；我慢，它们也慢。小鸭子像一个个有学问的人，把小翅膀紧紧地贴在背上摇摇摆摆地来回走动。有时，我跑得很快，它们也跟着，拼命地跑，我还给它们戴上一顶小帽子，这样，它们在草地上跑更加显示出它们的可爱。玩累了，我便拿来了一盆水，让它们在那里游泳、喝水，它们拼命拍打着水花，水珠洒在它们的毛上，像是一件珍珠衣。它们在水里不时欢快地叫道：“呷呷！呷呷呷！……”
我爱我的黄毛小鸭，因为它们伴随我度过许多欢乐的时光！
例文二记松江斜塘浮桥
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夏末的一个傍晚，我们乘车前去观赏新近落成的松江斜塘浮桥。
车驶出县城约摸二十分钟，便到了黄浦江上游的古镇斜塘，放眼一看，便远远地看见了一座浮桥。在夕阳的余辉下，它像一只粗壮、巨大的手臂，连接着两岸；又像一条长而宽的黑绿色绸带，漂浮在水面上。
下了车，我们漫步桥头，领略着浮桥的风采，甚觉奇特，没见水泥筑成的雕有花纹的栏杆，没见水泥铺成的桥面，更没见坚实的桥墩、桥桩；只看见铁条加木板铺成的桥面，那是行人行走的人行道；而铁条加铁板筑成的桥面，则是汽车、自行车、拖拉机的车行道。
钢铁的力量是够强大的。我惊异地四处观察，是依靠了什么将这两条人行道和车行道稳稳当当地横架两岸的呢？我趴在铁条栏杆上低头观察。噢，我发现了，原来桥下有两组整整齐齐排列着72只大浮箱的浮墩，像72个庞然大物支撑着桥面；它是运用了物体沉浮的定律，借助了浮力的作用，将桥飞架两岸。怪不得它叫“浮桥”呢。
我停步在桥上，默默地倾听两个正在散步的老人谈天。
“近日鲜鱼活虾都赶上好价了吧？”一个老汉问。
“那当然罗，桥一造好，汽车开到家门口，塘里的鱼虾一出水就直送城里，可方便了！”另一个老汉喜气洋洋。
这时，一群群农民骑着自行车驶上了浮桥，车上满载着青菜、菱白、萝卜、鲜藕、红菱……向城里飞驰而去。浮桥将农村和城市连接起来了。
离开浮桥时，夜色已浓，桥上的路灯亮起来了。我驻步在桥面上依依不舍。夜行的人在行走，汽车、拖拉机都打开了车灯，自行车的铃声也不绝于耳，桥在起伏，一上一下，一上一下，像行驶在微微颠簸的浪峰上；然而，它很坚实，有股子韧劲，巍然横亘在河面上。
这两篇“状物”的文章都捕捉住了各自的特点，具体地展开了陈述和描摹。
“黄毛小鸭”的特点是可爱。外形是可爱的：“遍身长满了金黄色的绒毛，脖子很短；它们胆子小，可是偏偏把脖子伸得老长老长的，东张西望地在盒子里走来走去，好像在巡逻监视敌人。”“那扁扁的嘴巴总合得很拢。”它们的行动更可爱：“我在草坪上躺着，它们就在草地上玩，玩够了，顺着我的手臂，爬到我的身上，这里啄啄，那里啄啄，像是在寻找什么。”“我慢，它们也馒。小鸭子像一个个有学问的人，把小翅膀紧紧地贴在背上摇摇摆摆地来回走动。”小作者正是抓住了小鸭子的可爱，对它的外形、动作作了充分的描写，文章就显得具体了。
而《记松江斜塘浮桥》一文，对浮桥的特点把握得十分准确，描摹得十分具体而鲜明。尤其对浮桥的静态--它的外观和组成，以及浮桥的动态--行人车辆行驶时的颤动，写得很具体、很生动。文章的内容也就具体和充实了。
二、将事物的作用写具体。
事物的作用，就是事物的用途。要比较完整地“状物”，除了具体地形象地描写事物的特点，还可以将它的作用写具体。
《记松江斜塘浮桥》，小作者不也写了它的作用吗？通过描写两个老汉的对话，通过记叙斜桥上行驶的车辆，写出浮桥将农村和城市连接起来了。
例文三小台灯
======
我小时候有许多玩具，什么大熊猫啦，哈巴狗啦……其中我最喜爱的是前几年“六一”儿童节那天，妈妈给我买的那个玩具小台灯。小台灯真漂亮，如果你看了，心里一定也会喜欢。
小台灯的底座是一本用塑料做的厚厚的书．书上竖着一支像铅笔似的红色灯柱，灯柱上罩着一个大红色的灯罩。灯柱旁站着一只小鸡，它浑身长满了金黄色的绒毛。小鸡像解放军战士一样，挺起胸，好像在为这漂亮、别致的台灯站岗呢！灯座上还有两个开关，红的是开，白的是关，只要装上电池，轻轻地一按红的开关，小小的灯泡里便射出柔和的光，似乎和平时用的真台灯一样。我非常喜爱这个玩具小台灯，就把它珍藏在玻璃柜里。
别看玩具台灯个子小，用处还真不少呢！有一次，我家周围突然停电，顿时，伸手不见五指，整条里弄什么也看不见了。家里人都忙着找蜡烛。我想我有办法，就悄悄地摸到玻璃柜前，取出小台灯，轻轻地一按开关，刹那间，屋子里出现了一点光亮。没有想到，小小的台灯在黑暗中还显得很明亮呢。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都称赞玩具台灯好。爸爸说“别看这小台灯灯小不显眼，在紧要关头还能发挥一点作用呢!”奶奶说：“要不是这盏小台灯，我还要摸黑做饭呢!”灯座上的小黄鸡好像也在向我得意地点头微笑呢。
我抬头望了望窗外，弄堂里依然一片漆黑，家家户户的窗洞里都是黑乎乎的，唯独我家的小台灯的微弱灯光透过窗户，给弄堂带来一丝光明，带来一丝生机。我想，节日之夜的万盏彩灯虽然令人陶醉，但这黑暗中的一丝光明却更令人神往，遐想联翩……
《小台灯》既写了台灯的外观特点，还注意具体地描写了它的作用。例如，在描写台灯--这盏玩具小台灯的开关时，小作者写道：“还有两个开关，红的是开，白的是关，只要装上电池，轻轻地一按红的开关，小小的灯泡里便射出柔和的光。似乎和平时用的真台灯一样。”这一特点描写，就为下文的“作用”作了铺垫。
关于小台灯的“作用”，写得具体而抒情。写了小台灯在断电时射出的光亮，写了爸爸妈妈爷爷奶奶对它的称赞，尤其精彩的是“结尾”一段的描写，多么形象而抒情，真是“令人神往，遐想联翩”。
三、适当地恰如其分地写出事物的含义
事物的含义，就是指事物给人的启示，事物所包含的意义。如果能适当地恰如其分地写出一点事物的含义，可以给文章起到画龙点睛的作用。
例文四藕
==
我的家乡是世界闻名的游览胜地--杭州。她不但山青水秀，而且有着许多驰名中外的特产：西湖绸伞、龙井茶叶……但我最喜爱的，却是那并不引人注目的西湖的藕。
八、九月，荷花谢了，一枝枝莲蓬老了，正是采藕的好季节。这时，玉色的藕上市了。西湖的藕，又大又白，一节连着一节，切开一看，许多小孔均匀地排列着，像是艺术家精心设计过的。切口有着缕缕藕丝，似春蚕吐出的银丝一般，连绵不绝，使人不禁想起了“藕断丝连”这个成语来。
藕还是一种人们喜爱的食品，它可以做出许多美味佳肴。
我最喜欢吃的是藕炒肉丝。每逢妈妈烧藕炒肉丝，我总迫不及待地夹上一大筷，往嘴里塞，吃得津津有味。还有藕丁、藕片，都那么脆嫩可口，使我百吃不厌。特别值得一提的是那具有清凉清暑作用的西湖藕粉，它又凉又甜，而且还有一股淡淡的清香沁人心脾，我常常一口气吃上三大碗。
我之所以爱西湖的藕，是因为它无私地为那满湖的荷花提供丰富的养料，默默无闻地为西湖的美作出贡献。夏天，正是荷花盛开的季节，那亭亭玉立、楚楚动人的荷花，常常使人赞不绝口。可是，当你在欣赏这高雅清秀的荷花时，可曾想到，正是藕深深地扎根在污泥里，为荷花吸取必需的养料，才能使荷花开得更艳、更美。当你赞扬荷花“出污泥而不染”的高贵品质时，可曾想到终年埋藏在淤泥里的藕，竟也保持着洁白的身躯。
我爱西湖的藕！我要为西湖的藕唱一支赞歌！
作文《藕》既写了物体--藕的特点，藕的用途，还在最后一段以真挚的感情，恰如其分地写出了藕的高尚品质；而这一段描写也正是这篇作文的显著特色。它从藕的特点藕的用途而想开去，往思想意义的深处想，往思想意义的深处挖，从而写出了“当你赞扬荷花‘出污泥而不染’的高贵品质时，可曾想到终年埋藏在淤泥里的藕，竟也保持着洁白的身躯”这样的含义深刻的佳句。这样，也使本文的中心思想有了新的意义。
要写出事物的含义，有两点特别重要：
一、应该深入地观察、理解描写的事物。从事物的表面现象（或它的特点，或它的外观，或它的作用）中，体会其中所包含的意义、可以说明的道理。《藕》一文便是从“藕还是一种人们喜爱的食品”，“亭亭玉立、楚楚动人的荷花”这些表面现象中，让人体会到其中所包含的意义。
二、应该展开合理的大胆的想象，将没有思想感情的事物与具有丰富感情的人，与
人的某些品质联系起来；如果可能，还可以联想起名人的格言或某个哲理。《藕》不正是这样写的吗？
状，陈述和描摹的意思；状物，就是陈述和描摹一个事物、一个物体。这也是小学生作文的一个内容。
那么，怎样把“状物”的文章写具体呢？换一句话说，将“状物”文章写具体的关键是什么？
一、通过观察，捕捉事物的特点，将其特点写具体。
只要我们留心观察，就会发现任何事物都有自己的特点，没有特点的事物是不存在的。就说动物吧，老虎的特点是凶猛，狐狸的特点是狡猾……再说植物吧，杨柳的特点是枝条柔软，松柏的特点是枝叶常青……看看桥梁吧，有南京的长江大桥，它的特点是雄伟壮观，由公路铁路双层桥组成；有乡村的独木小桥，它的特点是小巧玲珑，由一根独木组成……这一系列的事物给人印象最深的，也正是它们各自的特点。
因此，在平时观察这些事物的时候，要善于捕捉住这些特点，然后进行具体的陈述和描摹。这样，往往能起到以少胜多的效果。
例文一我喜爱的黄毛小鸭
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放学回家路上，我看见一群人围着，便好奇地挤进人群，瞧，一只只黄毛小鸭子，在笼子里拼命地叫：“呷，呷，呷。”我拿出一元钱，买了两只可爱的鸭子。
回到家，我先把小鸭子放在一只大盒子里。小鸭子可爱极了，不停地叫着。只见它们小小的身子，遍身长满了金黄色的绒毛，脖子很短；它们胆子小，可是偏偏把脖子伸得老长老长的，东张西望地在盒子里走来走去，好像在巡逻监视敌人。它们的小脑袋圆圆的，眼睛长在脑袋的两侧，又黑又亮。那扁扁的嘴巴总合得很拢。小鸭子由于太小了，翅膀软软的。在瘦小的身子下有一双黄色小脚，脚趾问还有蹼相连呢，听妈妈说，这个蹼能帮助小鸭游泳哩。看着看着，我把它们捧在手里，用我的脸颊去碰小鸭毛茸茸的黄毛，嘿，还真舒服呢。
不多久，我和小鸭子们交上了好朋友，我到哪儿它们就跟到哪儿。一次，我放学回家，这对鸭子“呷，呷，呷”地跑出来接我进屋，等我拿出青菜来喂它们。我放下书包，把切得粉碎的青菜叶喂给它们吃，鸭子争先恐后地啄我切下的菜叶。它们的脑袋时而低下，时而抬起，一口一口地把青菜叶吃下肚子，真有趣。它们吃饱了，便随着我。我在草坪上躺着，它们就在草地上玩，玩够了，顺着我的手臂，爬到我的身上，这里啄啄，那里啄啄，像是在寻找什么。我站起来，加快步子走，鸭子也加快步子走；我慢，它们也慢。小鸭子像一个个有学问的人，把小翅膀紧紧地贴在背上摇摇摆摆地来回走动。有时，我跑得很快，它们也跟着，拼命地跑，我还给它们戴上一顶小帽子，这样，它们在草地上跑更加显示出它们的可爱。玩累了，我便拿来了一盆水，让它们在那里游泳、喝水，它们拼命拍打着水花，水珠洒在它们的毛上，像是一件珍珠衣。它们在水里不时欢快地叫道：“呷呷！呷呷呷！……”
我爱我的黄毛小鸭，因为它们伴随我度过许多欢乐的时光！
例文二记松江斜塘浮桥
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夏末的一个傍晚，我们乘车前去观赏新近落成的松江斜塘浮桥。
车驶出县城约摸二十分钟，便到了黄浦江上游的古镇斜塘，放眼一看，便远远地看见了一座浮桥。在夕阳的余辉下，它像一只粗壮、巨大的手臂，连接着两岸；又像一条长而宽的黑绿色绸带，漂浮在水面上。
下了车，我们漫步桥头，领略着浮桥的风采，甚觉奇特，没见水泥筑成的雕有花纹的栏杆，没见水泥铺成的桥面，更没见坚实的桥墩、桥桩；只看见铁条加木板铺成的桥面，那是行人行走的人行道；而铁条加铁板筑成的桥面，则是汽车、自行车、拖拉机的车行道。
钢铁的力量是够强大的。我惊异地四处观察，是依靠了什么将这两条人行道和车行道稳稳当当地横架两岸的呢？我趴在铁条栏杆上低头观察。噢，我发现了，原来桥下有两组整整齐齐排列着72只大浮箱的浮墩，像72个庞然大物支撑着桥面；它是运用了物体沉浮的定律，借助了浮力的作用，将桥飞架两岸。怪不得它叫“浮桥”呢。
我停步在桥上，默默地倾听两个正在散步的老人谈天。
“近日鲜鱼活虾都赶上好价了吧？”一个老汉问。
“那当然罗，桥一造好，汽车开到家门口，塘里的鱼虾一出水就直送城里，可方便了！”另一个老汉喜气洋洋。
这时，一群群农民骑着自行车驶上了浮桥，车上满载着青菜、菱白、萝卜、鲜藕、红菱……向城里飞驰而去。浮桥将农村和城市连接起来了。
离开浮桥时，夜色已浓，桥上的路灯亮起来了。我驻步在桥面上依依不舍。夜行的人在行走，汽车、拖拉机都打开了车灯，自行车的铃声也不绝于耳，桥在起伏，一上一下，一上一下，像行驶在微微颠簸的浪峰上；然而，它很坚实，有股子韧劲，巍然横亘在河面上。
这两篇“状物”的文章都捕捉住了各自的特点，具体地展开了陈述和描摹。
“黄毛小鸭”的特点是可爱。外形是可爱的：“遍身长满了金黄色的绒毛，脖子很短；它们胆子小，可是偏偏把脖子伸得老长老长的，东张西望地在盒子里走来走去，好像在巡逻监视敌人。”“那扁扁的嘴巴总合得很拢。”它们的行动更可爱：“我在草坪上躺着，它们就在草地上玩，玩够了，顺着我的手臂，爬到我的身上，这里啄啄，那里啄啄，像是在寻找什么。”“我慢，它们也馒。小鸭子像一个个有学问的人，把小翅膀紧紧地贴在背上摇摇摆摆地来回走动。”小作者正是抓住了小鸭子的可爱，对它的外形、动作作了充分的描写，文章就显得具体了。
而《记松江斜塘浮桥》一文，对浮桥的特点把握得十分准确，描摹得十分具体而鲜明。尤其对浮桥的静态--它的外观和组成，以及浮桥的动态--行人车辆行驶时的颤动，写得很具体、很生动。文章的内容也就具体和充实了。
二、将事物的作用写具体。
事物的作用，就是事物的用途。要比较完整地“状物”，除了具体地形象地描写事物的特点，还可以将它的作用写具体。
《记松江斜塘浮桥》，小作者不也写了它的作用吗？通过描写两个老汉的对话，通过记叙斜桥上行驶的车辆，写出浮桥将农村和城市连接起来了。
例文三小台灯
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我小时候有许多玩具，什么大熊猫啦，哈巴狗啦……其中我最喜爱的是前几年“六一”儿童节那天，妈妈给我买的那个玩具小台灯。小台灯真漂亮，如果你看了，心里一定也会喜欢。
小台灯的底座是一本用塑料做的厚厚的书．书上竖着一支像铅笔似的红色灯柱，灯柱上罩着一个大红色的灯罩。灯柱旁站着一只小鸡，它浑身长满了金黄色的绒毛。小鸡像解放军战士一样，挺起胸，好像在为这漂亮、别致的台灯站岗呢！灯座上还有两个开关，红的是开，白的是关，只要装上电池，轻轻地一按红的开关，小小的灯泡里便射出柔和的光，似乎和平时用的真台灯一样。我非常喜爱这个玩具小台灯，就把它珍藏在玻璃柜里。
别看玩具台灯个子小，用处还真不少呢！有一次，我家周围突然停电，顿时，伸手不见五指，整条里弄什么也看不见了。家里人都忙着找蜡烛。我想我有办法，就悄悄地摸到玻璃柜前，取出小台灯，轻轻地一按开关，刹那间，屋子里出现了一点光亮。没有想到，小小的台灯在黑暗中还显得很明亮呢。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都称赞玩具台灯好。爸爸说“别看这小台灯灯小不显眼，在紧要关头还能发挥一点作用呢!”奶奶说：“要不是这盏小台灯，我还要摸黑做饭呢!”灯座上的小黄鸡好像也在向我得意地点头微笑呢。
我抬头望了望窗外，弄堂里依然一片漆黑，家家户户的窗洞里都是黑乎乎的，唯独我家的小台灯的微弱灯光透过窗户，给弄堂带来一丝光明，带来一丝生机。我想，节日之夜的万盏彩灯虽然令人陶醉，但这黑暗中的一丝光明却更令人神往，遐想联翩……
《小台灯》既写了台灯的外观特点，还注意具体地描写了它的作用。例如，在描写台灯--这盏玩具小台灯的开关时，小作者写道：“还有两个开关，红的是开，白的是关，只要装上电池，轻轻地一按红的开关，小小的灯泡里便射出柔和的光。似乎和平时用的真台灯一样。”这一特点描写，就为下文的“作用”作了铺垫。
关于小台灯的“作用”，写得具体而抒情。写了小台灯在断电时射出的光亮，写了爸爸妈妈爷爷奶奶对它的称赞，尤其精彩的是“结尾”一段的描写，多么形象而抒情，真是“令人神往，遐想联翩”。
三、适当地恰如其分地写出事物的含义
事物的含义，就是指事物给人的启示，事物所包含的意义。如果能适当地恰如其分地写出一点事物的含义，可以给文章起到画龙点睛的作用。
例文四藕
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我的家乡是世界闻名的游览胜地--杭州。她不但山青水秀，而且有着许多驰名中外的特产：西湖绸伞、龙井茶叶……但我最喜爱的，却是那并不引人注目的西湖的藕。
八、九月，荷花谢了，一枝枝莲蓬老了，正是采藕的好季节。这时，玉色的藕上市了。西湖的藕，又大又白，一节连着一节，切开一看，许多小孔均匀地排列着，像是艺术家精心设计过的。切口有着缕缕藕丝，似春蚕吐出的银丝一般，连绵不绝，使人不禁想起了“藕断丝连”这个成语来。
藕还是一种人们喜爱的食品，它可以做出许多美味佳肴。
我最喜欢吃的是藕炒肉丝。每逢妈妈烧藕炒肉丝，我总迫不及待地夹上一大筷，往嘴里塞，吃得津津有味。还有藕丁、藕片，都那么脆嫩可口，使我百吃不厌。特别值得一提的是那具有清凉清暑作用的西湖藕粉，它又凉又甜，而且还有一股淡淡的清香沁人心脾，我常常一口气吃上三大碗。
我之所以爱西湖的藕，是因为它无私地为那满湖的荷花提供丰富的养料，默默无闻地为西湖的美作出贡献。夏天，正是荷花盛开的季节，那亭亭玉立、楚楚动人的荷花，常常使人赞不绝口。可是，当你在欣赏这高雅清秀的荷花时，可曾想到，正是藕深深地扎根在污泥里，为荷花吸取必需的养料，才能使荷花开得更艳、更美。当你赞扬荷花“出污泥而不染”的高贵品质时，可曾想到终年埋藏在淤泥里的藕，竟也保持着洁白的身躯。
我爱西湖的藕！我要为西湖的藕唱一支赞歌！
作文《藕》既写了物体--藕的特点，藕的用途，还在最后一段以真挚的感情，恰如其分地写出了藕的高尚品质；而这一段描写也正是这篇作文的显著特色。它从藕的特点藕的用途而想开去，往思想意义的深处想，往思想意义的深处挖，从而写出了“当你赞扬荷花‘出污泥而不染’的高贵品质时，可曾想到终年埋藏在淤泥里的藕，竟也保持着洁白的身躯”这样的含义深刻的佳句。这样，也使本文的中心思想有了新的意义。
要写出事物的含义，有两点特别重要：
一、应该深入地观察、理解描写的事物。从事物的表面现象（或它的特点，或它的外观，或它的作用）中，体会其中所包含的意义、可以说明的道理。《藕》一文便是从“藕还是一种人们喜爱的食品”，“亭亭玉立、楚楚动人的荷花”这些表面现象中，让人体会到其中所包含的意义。
二、应该展开合理的大胆的想象，将没有思想感情的事物与具有丰富感情的人，与
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