心灵创可贴?情感黏合剂

【导语】以下是小编帮大家整理的心灵创可贴?情感黏合剂（共6篇），欢迎大家分享。

篇1：心灵创可贴?情感黏合剂

心灵创可贴?情感黏合剂 -“新课改”案例分析

??新课改历程中，我愈发认识到：营造富有人文气息的班级氛围是开发多种教育（－上网第一站xfhttp教育网）功能不可或缺的条件。师生间、生生间要做到真诚合作、积极向上、＂人气兴旺＂，教师光有知识远远不够，最重要的是要有一颗敏锐感受学生心灵需要的心，这样，才能引导学生以健康心态，发展的眼光看自己，以自信、欣赏的眼光看世界。当然，这其中苦与乐是交融的，有困惑，有喜悦，有碰撞，也有磨合。在磕磕绊绊的进程中，我更坚信新课改理念的强大生命力，现撷取浪花几朵，与大家共享。

??[案例一]：让我呵护你脆弱的自信

??在日常教学中，我们常常渴望随着必要的引导，能有＂花好月圆＂ 的局面出现，但是，花开只是一种偶然，我们同时要学会爱＂花不开月不圆的'常态'＂――

??在教学北师大版一年级实验教材《有几棵树》时，我问：＂你们会算哪些'8加几'的算式？＂一位学生说：＂我会算' 8+8=16'。＂这时一位学困生（佳佳）立即大声反对：＂不！8+8=17。＂众生哗然，都说：＂错了错了＂。佳佳的眼神顿时黯然失色，不好意思地低下了头，这时，我微笑着说：＂先听听佳佳是怎么想的好吗？＂佳佳小声嘀咕：＂昨天我们在计算9+8=□时，不是说过9哥哥得向8弟弟借1来凑成10吗？计算8+8=□时也一样，8向另外一个8借1凑成10，不就等于17了吗？＂哦，原来是受9加几的算法的负迁移，找到了症结，佳佳顺利地算出正确答案。我顺势小结：＂计算8加几有一种方法就是利用8和2凑成10进行计算……＂话音未落，佳佳又激动地站起来发表意见：我明白了，计算8加几就拿2来凑成10，以后计算7加几就拿3来凑成10，计算6加几就拿4来凑成10……这样计算快多了。＂佳佳语速之快，见解之新，令全班同学刮目相看。

??是啊，人的成长是一个不断尝试、经历磨练和失误，最终变得聪明起来的过程，学困生也一样。生2就是一位学困生，这一节课他难得如此激动道出8+8=17的答案，却遭到众人的一致反对。此时教师的选择不是让权威坐稳江山，而是先铺展开宽容的微笑，让学困生心存一份美好的情感，接受着教师的心心相牵，让＂延迟性评价＂给生2一个表白、辩解的机会，师生共同找到问题的症结，生2重拾脆弱的自信，随即迸发出创新的火花，满足学困生把自己当作＂发现者与探索者＂的需要，这样，学困生的`心灵定会四季＂花好月圆＂，总能保持一颗乐观而充实的心。从而引发学困生对数学有着更深刻的体会，在这样的课堂里，学生感受到的数学不是＂惟理是图＂、＂正确答案至上＂，而是充满着受到呵护的温馨和智慧四射的魅力。

??[案例二]： 有我们在，你怕什么？！

??＂有我们在，你怕什么？＂这句童言时时让我忆起孩子们给我的很多自信和爱心表达。

??＂宁要缺憾的真实，不要虚假的完美＂，普教室为了了解真实的新课改课堂，临时通知要来听课，我倍感心虚，而孩子们却兴奋有加，急匆匆地跑来问我：＂老师，我们被安排在第几节？＂＂第三节啦――＂紧张二字写满我的脸。这时，一句足以让我感动一生的铿锵有力的话在我耳畔响起：＂有我们在，你怕什么？！＂学生雷宇如是说。我一时不知如何应答，只是觉得有点不知所措。＂陈老师，等一下要好好表现哦。＂孩子们嘻嘻哈哈地跑开了。是啊，有这么一群够哥儿们的孩子与我携手同行于教育（－上网第一站xfhttp教育网）之路，我＂何怕之有？！＂

??当我们放下尊严，露出友善的笑脸，用天街小雨般的爱感化每一棵成长的幼苗；当我们走下＂神坛＂，坐在孩子们中间，以润物细无声的情滋养每一颗幼小的心，此时，班级就成为师生共同融筑的温馨的＂家园＂，教师就成为学生可以信赖的知心朋友。平时，我常常可以倾听到学生的心声：＂老师，明天我过生日，你要参加吗？＂＂老师，我做错了，你能原谅吗？＂＂老师，这是我折的千纸鹤，送给你

[1] [2]

篇2：自制心灵创可贴作文

孤星，冷月。 当父亲拿着一个咸鸭蛋说表哥肾上有这么大一个肿瘤时，我懵了。刺骨的寒风从窗外灌了进来，我的心抖得厉害。母亲看起来很难过，默默地翻看手中的医书。做医生的爸爸最冷静，他耐心地解释说这是一个良性的肿瘤，马上开刀就没事了。可是我和妈妈却无法释怀。表哥才21岁呀，这么年轻鲜活的生命，怎么会被肿瘤缠住？我欲哭无泪，只觉得心被撕开了一个口子，痛苦在其中肆意的舞动。 向窗外望了望，今晚有轮上弦月。 美好的夜色中，悲凉的气氛在屋内弥漫。

大舅、小姨都来我们家商议此事，曾是军人、一向坚强的大舅竟然落泪了，哽咽的话语传到在里屋写作业的我耳中时，我终于哭了。万箭穿心或许就是这种滋味吧，我心灵深处的那道伤口无人抚平。 时间过的很快，终于在大家的奔波下，哥哥要动手术了。 母亲对我说：“我们心灵深处都有道伤口，别依靠别人，让我们自己来抚平。给哥哥做张贺卡，贴在他床头，鼓励他，也安慰我们大家，好吗？”泪眼迷蒙中，我写下了对哥哥的祝愿： “哥哥： 听说你病了，我为你准备了一些特别的`药，那是一克新鲜空气，一克轻松音乐，一克美丽阳光，一公斤坚强勇敢，N公斤我们全家爱的祝福……你一定会很快康复的！” 我自制的这张“心灵创可贴”，让我自己的心灵平静了许多，或许它也会抚慰哥哥、母亲、舅舅和全家人的心。 纵然会受伤害，纵然会有伤痛，但只要我们坚强的去面对，用“心灵创可贴”去疗伤，我们的人生就是美丽的。风雨过后，当我们回首人生路，那些和事，那些“心灵创可贴”都会无比清晰地浮现在眼前，因为我们一直在积极地生活、成长……

篇3：自制心灵创可贴作文

孤星，冷月。父亲拿了个咸鸭蛋说表哥肾脏长了这么大的肿瘤，我很疑惑。刺骨的寒风从窗口涌进来，我的心剧烈地颤抖着。母亲看上去很难过，默默地翻着医书。医生的爸爸是最酷的。他耐心解释说这是良性肿瘤，手术后就没事了。但是我和妈妈放不下。表哥才21岁。这么年轻鲜活的生命怎么会纠结在肿瘤上？我欲哭无泪，只觉得自己的心已被撕开，痛苦在其中自由起舞。向窗外望去，今晚是第一个四分之一的月亮。在美丽的夜晚，房间里弥漫着一种悲伤的气氛。我叔叔和嫂子来我们家讨论这件事。我的叔叔是一名士兵，一直很坚强，但他真的流泪了。当我在里屋写作业时哽咽的话语传到耳朵里，我终于哭了。也许这就是箭穿心的滋味。没有人能治愈我心中的创伤。时间过得很快，终于在大家的催促下，弟弟要动手术了。我妈对我说：“我们心里都有伤口。不要依赖别人，让我们治愈自己。给哥哥做一张贺卡，贴在他床边，鼓励他，安慰我们大家，好吗？”我热泪盈眶，给哥哥写下了心愿：“哥哥：听说你病了。我为你准备了一些特殊的药物。它们是一克新鲜空气，一克放松的音乐，一克美丽的阳光，一公斤力量和勇气，n公斤来自我们全家的祝福.你很快就会康复的！”这个自制的“心灵创可贴”让我自己的心灵平静了很多。或许还能抚慰哥哥、妈妈、叔叔和全家人的心。即使我们会受到伤害，即使会有痛苦，只要我们坚强面对，用“灵魂创可贴”疗伤，我们的生活就会很美好。

风暴过后，当我们回首人生时，那些东西和“灵魂创可贴”会非常清晰地浮现在我们面前，因为我们一直在积极地生活和成长…

篇4：心灵创可贴阅读答案

在芝加哥某广播电视台的脱口秀节目中，一个不知名的人通过电话和我们分享了下面这个故事。

“嗨，妈妈，你在做什么?”苏茜问。

“我在给邻居史密斯太太做一个焙(b8i用微火烘)盘。”她妈妈说。

“为什么呢?”年仅6岁的苏茜问道。

“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过得心都碎了。我们应该照顾她一段时间。”

“为什么呢，妈妈?”

“你看，苏茜，当一个人非常非常伤心的时候，她甚至会在一些像做饭这样的小事上有麻烦。因为我们都是社区中的一员，而史密斯太太又是我们的邻居，所以我们应该做些事情帮助她。史密斯太太再也不能和她女儿聊天或者拥抱她，或者做一些妈妈和女儿一起做的愉快的事情。你是一个聪明的姑娘，苏茜，也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。”

苏茜很严肃地思考了这个问题：她怎么才能为照顾史密斯太太出一份力呢?几分钟之后，苏茜敲响了邻居家的门。过了一会儿，史密斯太太开门说：“嗨，苏茜。”

苏茜注意到史密斯太太的语调不如从前她和人打招呼时那么委婉动听了。而且史密斯太太看上去好像一直在哭泣，因为她的眼睛很湿，还有些肿。“我能为你做些什么，苏茜?”史密斯太太问。

“_______________________。”苏茜害羞地伸出了手，手中一片创可贴，“_____________________。”史密斯太太哽咽了，泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜，含泪说道：“谢谢你，亲爱的，这很管用。”

史密斯太太接受了苏茜的善举，而且格外地珍惜。她买了一个带有普列克锡玻璃框的小钥匙环——既能挂钥匙又能骄傲地展示一张家里人照片的那种。史密斯太太把苏茜给的创可贴放进了镜框里，以便每次看到它时都能提醒自己要让心灵的伤口愈合一些。她很清醒地知道心灵的康复需要时间和支持。那片创可贴已经成为治疗她心灵创伤的一个象征，尽管她不会忘记曾和女儿一起分享的爱和欢乐。

(1)文中的苏茜和妈妈分别为史密斯太太做了哪些事?苏茜这样做的原因是什么?

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(2)苏茜是个细心的姑娘，这从文章的哪一处描写可以看出来?

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(3)文中的空白处是苏茜见到史密斯太太后说的话，她会怎样说呢?请补写出来。

第一句：___________________________________________

第二句：___________________________________________

(4)在我们看来，送一片创可贴其实是苏茜天真幼稚的举动，史密斯太太为什么说“这很管用”讲“格外地珍惜”，将其放进了特殊的镜框里?从这个故事中你感悟到些什么?

答案：

(1)妈妈为史密斯太太做焙盘，并告诉苏茜也应想办法帮助和照顾伤心的史密斯太太;苏茜为史密斯太太送去一片创可贴。苏茜这样做的原因是妈妈的言传身教。

(2)苏茜注意到史密斯太太的语调不如从前她和人打招呼时委婉动听了。而且史密斯太太看上去好像一直在哭泣，因为她的眼睛很湿，还有些肿。

(3)例：妈妈说你失去了女儿所以非常伤心，伤心得心都碎了/这是为你受伤的心准备的。(答案要符合故事情节，又合6岁孩子的语言特点。)

(4)因为创可贴代表了一个孩子稚嫩而纯真的爱心。史密斯太太在伤心时不仅得到了成人的关怀，并且，即使是一个孩子也希望帮助她愈合心灵的伤口，这使她重新获得生活的勇气。个人感悟，例：要珍惜别人的爱心、关爱。或要多关心帮助身边有困难的人等。

篇5：心灵创可贴阅读答案

我读过一本书，让我爱不释手，过目不忘于悲，它让我知道什么是帮助，什么是爱。

其中最让我感动的一篇是《心灵创可贴》，它讲的是：苏茜为了让史密斯太太走出女儿死的困境，去敲响史密斯太太家的门，因为史密斯太太的打招呼方式不那么热情动听，所以苏茜给了史密斯太太一片心灵创可贴—毛巾，史密斯太太很喜欢，特地买了一个带玻璃镜框的小钥匙环，把心灵创可贴放在镜框里，望上一眼可以让心灵伤口愈合一些。

读了《心灵创可贴》，让我感悟到了：一片创可贴可以在别人处伤的时候让她高兴起来。一声亲切的问候，一个鼓励的眼神，一个温馨的笑容，同样可以融化生活的坚冰，让我们的心灵得到温暖和润泽，唤起我们对生活的美好向往，这就是爱的力量。

篇6：心灵创可贴小学四年级作文

心灵创可贴小学四年级作文

考试后……

爸爸开完家长会后回到家里，一脸严肃，看着爸爸的样子，我心里已经明白了，我考砸了。爸爸把试卷递到我手中，我看到英语只考了82分，顿时，我心都碎了，是那么的伤心，那么的痛。爸爸没有责怪我，但我的心情并没有因此好转多少，因为，最让我担心的还是同学们的看法。

假期上特长班的'第一天，一想到同学们将见面，我的就心砰砰直跳。我刚进教室，就有人就用问我：“你英语考了多少分呀？”听了这句话，我伤心极了，心想她们明明知道我的成绩，还假装问我，这不是在嘲笑吗？我的担心成了事实。放学后，我和宋雨芮一起回家，宋雨芮问我这次考了多少分，我以为宋雨芮也会像她们一样来嘲笑我，出乎我意料的是宋雨芮只是微笑着说：“虽然这次你考差了，但你千万不要放弃，要坚持下去，做你自己，做你原来的自己，做你原来真正优秀的自己！”听了她的话，我感动极了，仿佛一道温暖的阳光，直射我的心田。

晚上，宋雨芮叫我去楼下玩，我们一会儿玩游戏，一会儿休息，我的心情很快就变得舒畅起来。在休息的时候，宋雨芮又说出一番有趣的话：“你数学、语文考得怎么样？”我回答说：“还行！”“那不就行了，你其他两门都考得好，不就弥补了英语的过失吗？”听了她的话，我感动得都想哭了，但又忍住了。她不仅让我走出了82分的阴影，还让我渐渐的有了一个目标，一定要做原来真正优秀的自己！

她给了我心灵的安慰，那些令人感动的语言就像一张创可贴，让伤心永远封住，让我又有了自信！