废墟上的阳光诗歌

下面是小编为大家收集的废墟上的阳光诗歌，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：废墟上的阳光诗歌

废墟上的阳光诗歌

一声惊雷突起狂作，

万道蓝光闪过，

地动山摇倾刻，

美丽家园立毁无策。

亲人阴阳成两隔,

千年地火运做，

熔岩狂奔暴射，

滚石,锈铁,断瓦满天飞过。

触目惊心的灾祸，

白骨堆堆磊坡，

生命在血腥的方程式样存活。

废墟的阴门啊,

淹埋了朵朵美丽的花朵。

无助的孩子啊！

毫无防备,

庞大的平凡生命群，

不费一枪一弹，

成片崩溃，

生命如此不堪一击。

悲剧的`乐章年年延续。

今夜,

为生命，为弱者，牺牲者！

下跪！

如此惊世骇俗，

地质的纳粹啊！

你看不到凄怜的泪光吗？

你看不到那一双双黑发人膝跪白发人的眼神吗？

还有在冰冷石碑前久久不原离去的步伐吗？

有朝一日，

当世界都寂静无声了，

你难道不孤独吗？

请尊重生命吧。

环保工作年年在继续，

别迫不及待。

鲁甸不要哭泣，

紧抓住你们的手。

子弟兵来了！

习总来了！

祖国岂能放手，

五湖四海兄弟姐妹岂能不顾。

一对对有力的脚掌，

纷沓而来，

一双双刚劲的臂膀，

擎起碎石瓦片。

鲁甸请你不要悲伤，

中华民族不会放弃你。

有十几亿兄弟姐妹浩浩荡荡。

巍峨屹立在你身后，

永远做你的后盾。

鲁甸不要疼痛，

长江黄河为你疗伤。

鲁甸不要彷徨，

五星红旗正飘在天空上。

鲁甸你的母亲是那样雄伟

九万平方公里渊源流长。

亘古万里的长城蜿蜒伸向远方。

还有，太山，华山，昆仑山，

为你擎起光辉的太阳。

相信祖国！

相信明天！

相信未来！！！

篇2：废墟上的乌鸦诗歌

废墟上的乌鸦诗歌

它们来自我的过去

一直跟踪到这里

在距离玛曲八百公里的

荒漠上，乌鸦的翅膀在黄昏的`天空上

翻动黑水

我看到它们宽大的影子

旋起的风，抖落高处的寂静和雪

嘶哑的鸣叫，像

血和腐肉——

在荒原上展开

它们从各个角度，分析着

蹲在废墟中的我，分析着我的来路

以及我与这座废墟的关联

暮色降下来，荒原收紧

更多的乌鸦迅速向这里靠拢，聚集

在废墟前的雪地上来回踱步

它们为什么要跟踪我

它们是谁？它们究竟要清算什么

像是某种暗示，刀片似的目光

向这里窥视

暴力在加强。万物

都在这黄昏的荒原上寻找自己的位置

废墟带着我，不断地向荒漠的

深处，滑去

篇3：废墟及其他诗歌

废墟及其他诗歌

废墟

像两个黝黑的文字 我们深情地凝视

萌芽 生长 茁壮 相互依偎着绽放

然后，同时悄然离去，一路丰满

在对方看不到的地方徐徐凋谢......

衰老得发不出一声叹息的时候

才记起：我，是你唯一的废墟

凉

一回头，就看到了满是霜花的窗户上

你缓缓爬行着 深入到我骨髓里的凉

离开

那些虚假的肥胖 让我沉重 喘息

无法离开了 在墙的一隅 我抽搐着

等待 你华丽地转身 拽地的`长裙

多么美丽的树叶呀 飘落 将我击碎

意外

看到了你后 我竟然忘记了

多年前 和你牵手时的摸样

坐下

我坐下了。你在我的前额挖掘着

一些故事 一些纵横交错的壕沟

抵御着时间一次次凶猛地袭击

穿过爱情的那个夜晚

穿过了我 就穿过了那个夜晚

你回头笑了笑 下了车

发现丢失了跟随自己多年的影子

往事

很多年后 是不是就成为了往事

我们的白骨 晶莹 剔透 莹莹发光

谁雕刻的那些文字 古老的甲骨文

在一遍遍诵读声中 迅速丰满

复原 将一些情节反复地演绎

篇4：废墟诗歌

废墟诗歌

背影被夕阳压倒

这，来自远方的孤岛

匍匐在地上

我分明听到

滚烫的呼号

翻来覆去的重复着

往昔的骄傲

骄傲的灵魂

骄傲的'头颅

骄傲的脊梁

骄傲的在昨日跋扈飞扬

可我又分明触到

眼泪的冰冷，一路踉跄

葬于尘土，哀歌半响

泪，渐于腐朽

我却嗅到斑驳的芬香

黄山黄河，长城长江

随手一拎

便是一串夏商周、秦汉唐

谁把月儿挂在窗上

湿漉漉的宋元明清

沿着掌纹流向远方的远方

这些，深埋地底的绝响

可如我左眼般荒凉

岁月，沧桑了眉角

萧瑟了铿锵

繁华落尽的季节

谁独守一墟寂寞的惆怅

在被岁月打乱的

七零八落的日子里

孤岛呵

就以左手的温暖

悄悄告诉自己右手的唏嘘

即使全世界把我忘记

我也不会哭泣

因为我的泪水里还有你

还有曾经的一个世纪

后记——废墟是毁灭，也是新生；是结束，也是开始。我恨你，却又寄情于你。废墟啊！你是不绝的文化，更是不灭的中国！

篇5：废墟上的阳光初三作文

废墟上的阳光初三作文

最紧的右手，最暖的胸口。

——题记

夜，依旧是漆黑一片。

窗外的夜空不似一般那样璀璨，布满了低沉的黑云，隐约从云间传来似雷的轰鸣声。后来，不久的后来，有人告诉她，那云叫地震云。

她又逃课了，班主任是一个刚毕业的小伙子，长得高大又英俊。在那样偏僻的山区里，班主任的到来使她的生活有了一丝新意。她希望他能有更多的目光集中在他身上。她做了许多，但他总是对她微微一笑，留给她的只是背影和支离的泪、破碎的梦。她开始逃课，她认为只有这样，他才会注意到她，然，换来的只是他的一声轻叹。他从未因此责罚过她。

没有上课。她躲在窗外，看着他给学生上课，他上课的样子认真极了。她失望地离开了。他没有注意到窗外的她。推开宿舍那破旧的门，发出“吱呀”的声音。几块破砖头上搭了一块木板，上面再添几条破棉絮，这就是她们的床了。她有时会想，城里的“少爷”怎么会受得了这样的生活条件呢？躺在床上，窗外的`阳光刺得她睡不着，就用棉絮遮住头，沉沉睡了。再醒已是半夜。

破旧的土墙在如雷的声音里轰然倒塌。她害怕极了，大地颤抖着，夜空似乎也摇摇欲坠。她缩到墙角，抱着那几条破棉絮，任害怕恐惧的泪水夺眶而出。

但她是个坚强的孩子，土墙的墙角给了她安全的三角区。她伸出瘦弱的双手，在黑暗中摸索。终于，在微弱的光下，她看到了她的一个第一个同学，她疯了似的摇醒她，扶着受伤的同学走到安全的地方。

她又跑回了回去，任凭被救的同学在她身后呼喊。她徒手扒开了一条条生的通道，救出了第二个同学，第三个同学，第四个，第五个……微凉的指尖早已血肉模糊。

又一次，她冲进废墟。余震来了，又一面土墙将她压倒，幸运之神没有再次给她安全的三角区。瘦弱又筋疲力尽的身体再也承受不了如此的重力，她的眼前渐渐模糊。

再一次，坚强的她被一声声温柔又急促的呼唤喊醒。她费力地睁开眼，渐渐适应了光亮。她还被在压在土墙下，同学们一块块的搬开她身体上的重量，班主任紧紧地握着她的手，手心的温暖不断地传达她以正能量，她下意识地握紧那双手，汲取那丝温暖……

她获救了。她的腿受了伤，医生说，以后走路可能会有点跛，她只是淡然的笑。

班主任的志愿期早就满了，但他还是等到她康复的那天。他带着她来到了星空下。

她说，那晚的黑云真可怕。

他说，那是地震云吧。

她说，我是个坏学生，让您费了不少心吧。

他说，心操了不少，但你不是个坏学生。

她说……

他说……

她说，我能叫你哥吗？我从小就没有亲人……他的眼眶湿润了，当然好，你是个坚强的孩子。她又说，我能再和你握一次手吗？我想最后一次感受你的温暖……他没有说话，只是伸出了右手。她仰头看他，在星光下，他美得像误坠凡尘的天使……

篇6：废墟的诗歌

关于废墟的精选诗歌

海水驮起来的建筑

是广场。蔚蓝的居所盛满失火的花穗

昏暗的午后鸽子把纯白的心脏交出

在斑斓的画布升起。我的太阳誓言和家

祖国！玫瑰的祖国！埋着铜浆的祖国

一个人裹着宽大的龙卷风

旋转式地舞蹈。盲眼的仓库

收入欲望饱胀的蝗虫暴碎的船帆

广场中央是头颅煅制的爱神

胸腔残破，高耸着塔

五朵葵花喷射黑暗的漆

细碎的水珠这是人类不可揭示的秘密

最后一只乌鸦守着教堂深夜的尖顶

惟一的知情者窥见背诵诗篇的人坐在地上

满脸的纸屑。他们饥饿却不哭泣

圆柱和红墙构建的风暴

一只爱饮血的老鹰是我们的峰巅

拒绝喊

但不能拒绝死亡对他的歌唱

步入天堂的人

放弃铁和光

从间隙到另一个间隙

一次亮丽的旅行时寻找怎样的.星座

掠过峰巅松开光明的爪

撒下荒芜和遍地黑暗

嘶鸣，啊！深夜的啜泣嘶鸣！

让谁动容

一片透明。像云

举着飞翔送入比苍穹更高旷的心房

一朵葵花喷射万束火焰

血的飞升！

无限的速度照见遥远的银羊

风啊！揉碎我！

爱人展开羽毛群山电梯一样下降

金钟里高悬摇晃的马灯

风声敲着瓦砾只有失眠者倾听

干渴的喉咙冒着歌唱的流火

腐烂从骨头开始

只有我舔过的伤口才能愈合

云层的深处飞翔只投下巨大的背影

祖国，矿藏的祖国。我的心向北！

所遥望的玫瑰是被眼睛磨亮的泪水！

一只炸干汁液的月亮西去

一只翎羽燃烧的鸟儿远离

我们拥抱在一棵古树下

一片唇接近另一片

硕大的树冠仿佛大地的囚笼

弥眼砂石遍地植物的残骸

这棵树从心烂出

谁能救治

只有砍伐

一滴泪融和另一滴

从来爱是轻奔驰的骑手向盲人送去

百合的灯。爱人忍着泪：图纸错了

一切失去秩序

秋天的建筑剩下凌乱这个时代

心灵啊这棵古树下的废材料

黑暗更加弥合在海水里我的舌尖等你

翅膀刀锋一样横过天空

谁攥紧闪电

碎步驱入婚姻的牢房

绚烂的光怎样把颤瑟的心安放原处？

脸庞苍白被泪水淹渍

手中的灯灌入呼啸的风……摇曳

篇7：废墟的诗歌

这一次，如果注定无法永久

我情愿孤单离去，不再停留

你的无动于衷

让我心里充满滴血的伤口

从今往后，管他

西湖的歌舞，汴州的貂裘

东边的风雨，西边的日头

我已不再执迷

独自承受悲喜

饮盏杜康，足以解忧

我要走出你禁锢的空漠

去追逐光的火热，风的速度

凭你有十二道金牌

也挡不住我离去的脚步

噢，再会了，我的.皇

在失落的江山里

埋葬着曾经的沧桑

当思念的烽火燎过记忆的城郭

我竞在废墟中刹那间无语、无泪

留低空虚的躯壳，木然

或许，在多年以后

有三五个好友

偶尔翻起我的日志

会问我：时至今日，还挂念否？

篇8：废墟上的重生

血染的夕阳，照亮了汶川的悬崖峭壁，横生的枯藤，放开了汶瓦砾废墟，这是一场生与死的考验，但这更是一次伟大民族的涅槃和重生。

—题记

瞬间呼吸停止，瞬间空气停滞，笑声失落在蓝天里，蓝天失落在回忆里，回忆失落在梦乡里。

灾难降临的那一刻，爱，悄然无息地绽放。

曾经宁静、繁华的小镇瞬间成为了废墟，曾经幸福的充满着欢声笑语的家庭顷刻之间破碎了，一声再见竟成了诀别。

山崩地裂、草木含悲。曾经宁静、繁华的小镇瞬间变成了废墟，曾经幸福的充满着欢声笑语的家庭顷刻之间破碎了，一声再见竟成了诀别。谁也未曾想到，亿万中国人骄傲、期待的竟来得如此坎坷。但是事实也证明了：打江山容易，守江山难，曾经美丽的家园不复存在，取而代之的是一片废墟，给我们留下的却是不屈的人民，给我们留下的是中华民族不屈不挠、万众一心的精神。在灾难面前，中国人民从未服输，从未低头。

地动山摇的那一瞬间，我们人的本能应该是逃走，好好地保护自己，但是就是有这样一群人，他们放弃了自己求生的机会，用自己的血肉之躯为别人筑成了一道道坚强的堡垒，以生命完成了他们人生的最后一页。

地震对我们国家造成了巨大生命财产的损失，社会各界的名人乃至小学生都伸出了援助之手，纷纷慷慨解囊、捐款赈灾，也有一位当年唐山地震中的幸存者不分先后捐出了他全部家当的三分之一。废墟之上，许多的救援者不分昼夜地展开救援工作。一个个奇迹从他们的手中诞生，而他们当中有的人的亲人生死未卜，甚至有的失去了自己的亲人，但他们仍然忍受着悲痛坚守在自己的岗位，亲情无价、可贵，但是他们把对亲人的感情化为对更多的人的大爱，这无疑是增添了亲情的光辉。

温总理，我们的好总理，在灾后几小时之内就踏上了开往四川的飞机。胡主席在灾后几小时就做出批示，全军开始奔赴四川灾区。全国人民自觉的开始动员。不需要太多的语言，我们都是兄弟姐妹，无论多大的灾难我们都在一起，灾区现场的食品和相片冲击着我们的心灵，泪水不止一次的流淌。看到温总理看望孤儿时哽咽的声音，听到他在飞机上指示军队不管有多大代价，必须进城。当他知道彭州有十万被困群众时，在电话里大喊：“我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令！”说完他把电话摔了。我们的总理就是这样的爱护他的人民。总理说：“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。”

我们最可爱的人——伟大的人民解放军。灾难的时候是他们冲在第一线，冒着余震、泥石流、滑坡的危险，不顾疲惫，不顾个人安危，哪里危险，哪里就有他们的身影。他们是真正的人民子弟兵，是世界上最可爱的人。大雨之中他们在寻找着每一个可能的生命。泥泞之中他们坚定地前进。没有什么能够阻挡他们，只有对祖国和人民的忠诚和爱！5月12日3时10分左右，绵竹市消防大队陈军带领消防中队第一时间赶往武都小学实施救援。

武都小学的教学楼坍塌了大半部分，下面至少埋压了一百多个师生。虽然没有特勤工具，但战士们很快徒手展开救援。十九岁的荆利杰第一个奔向了废墟，开始了长达三天时间地救援。

余震不断发生，钢筋和楼板摇摇欲坠，残存的墙体时不时往下掉，荆利杰全然不顾，手掌磨破了，手指头出血了，脚底被钢筋刺破了，荆利杰却一刻也没有停下来。13日，上天落泪了。雨中，荆利杰和战友们仍然没有停歇。

13日上午10时许，就在抢救到最关键的时候，教学楼的废墟在余震和吊车的操作中发生了巨大的晃动，楼板在摇，墙体在垮……二次坍塌！危险！快撤！消防指挥部下达了命令。

荆利杰从废墟中钻了出来。就在此时，他听到废墟中有个男孩在呼救！他转身就要奔向废墟，余震再次袭来，并引发了更大面积的坍塌。战友们和群众把荆利杰死死拉住，拖到了安全地带。

荆利杰跪在了地上。就在跪下去的那一瞬间，他哭着大喊：“我知道很危险，我知道进去了就可能回不来，但是求求你们，让我再去救一个吧！我还能再救一个！”荆利杰本人也说过，自己不知道到底救了多少人，但是他脑海里想的唯一一件事就是：“救人，赶快救人！”

这句话触动了我心中的弦,它体现了一个人对生命的尊重，同时，也表现出了这个人善良纯洁得心灵，尽自己所能，只要有一丝希望，能够救活一个生命，都不会放弃!更加体现了我们团结一心众志成城的中国人民，血浓于水的亲情，一方有难八方支援！我们伟大的祖国，我们伟大的人民，我们伟大的党，在灾难面前更显示了我们民族的团结互助和坚韧不屈的伟大品质。从5.12到今天已经有三年多了，我却始终没有勇气提笔写下只字片语，可是，为了此时，我必须强忍住快要夺眶而出的眼泪，为了此刻，我必须重温过许久却仍然会让我心痛的地震报道。是的，我不够坚强，虽然对于我们这群90后的孩子，没有经历过苦难，没有经历过战争，也没有经历过饥饿，没有大灾大难，但是这次地震对我们产生的巨大的心灵震撼和心灵伤害是难以想象的。它让我们一下子明白了什么是灾难、什么是生死。它让我们明白了灾难和生死的真正含义。灾难的时候，中国人民表现出来的感人精神和做的感人事迹也让我们的心灵接受了一次洗礼，同时也改变了我们对许多事物的不正确的看法。

千磨万击，玉汝于成，艰难困苦，多难兴邦，三年的时间眨眼间就过去了，但那地震仍似乎刚刚发生。在这“难得一遇”的地震中，多少人失去了家庭，多少人失去了健康啊！地震震裂了我们的心灵，但是我们中华儿女都是坚强的，都是屹立不倒的！因为地震，我们才明白到“情”的可贵。因为地震，我们才学会了坚强。让我们把胸中澎湃的爱国热情化为不竭的动力，托起祖国明天崭新的太阳！

重庆市长寿区行知技术学校高二：曾圆翕

篇9：废墟上的吟唱散文随笔

废墟上的吟唱散文随笔

昨日夜，翻开了一本早就想细读的书《瓦片》，作者，江堤。很值得一读的文化散文集。因为忙，而总是打开便读不了几页。如今真的打开了，看得很仔细，很认真，收获很大。深夜，我走进了他的世界。

一、江堤其人

江堤，中国作家协会会员，诗人，散文作家，青年学者。1962年10月23日出生于湖南衡阳县金兰乡木瓜村。7月21日因病去世。1985年毕业于湖南大学机械系，留校工作，1990年到岳麓书院从事古代书院遗址及相关文物研究。自以来，开始实施中国古代百家书院遗址考察计划，国家文物局《中国文物报》特别开设“书院内外”专栏，刊发其考察笔记。1987年发起中国新乡土诗歌运动，创立新乡土诗派。已出版《新乡土诗派诗选》等流派选集4部，个人诗集9部。诗集收入新中国五十年“文艺湘军百家丛书”，作品入选《新中国五十年诗选》。

近年来，从事文化散文写作，是多种报刊的专栏作家或主笔，在《长沙晚报》开设的湖湘文化遗址随笔专栏获湖南省优秀专栏金奖，影响甚广。已出版文化散文集《山间庭院》及文物文化随笔集《中国古代书院》、《诗说岳麓书院》多种。与人合编《智者的声音——在岳麓书院听演讲》、《千年讲坛——岳麓书院历代大师讲学录》、《思想无缰》、《智慧在此》等文化演讲书籍及“岳麓书院千年论坛丛书”、“新青年文丛”，被称为出版市场的品牌书籍，并获全国优秀畅销书奖。

二、江堤印象

评论者普遍认为江堤是一位才智型作家，具有诗人、作家、学者的三重秉性，拥有独立观察事物和思考事物的立场与方法，有性灵飘逸的创造性品格，他对文化的诉说来自灵魂深处，其作品对社会和时代有一种和风细雨的暗示作用。

《散文选刊》主编王剑冰先生说：“江堤善于对历史、社会、人文与时代进行不同视角的'探寻。他是一位学者型、也是智慧型作家；他的语言充满诗性特质，透彻而鲜活、哲理而生动。”著名作家唐浩明先生说，像江堤这样来写岳麓书院的，“古往今来怕是第一人”，“理性与诗性化的结合，在这本书里达到了完美的境地”。

江堤说，我在写瓦片的时候，反复强调的是灵魂有形。灵魂是可以烧制的，烧制成瓦片那样的形状。

评论家龚旭东先生在《三湘都市报》上撰文说：“有一种诗性与理性相契合、相交融的独特品质……深刻体现出作者的诗人本色，表现出作者灵魂栖居于兹，神魂萦绕于斯的痴醉状态。”

三、我看江堤

那样年轻而又有深度的人，过早离我们而去，很伤心。他在作品里表现出细腻，无伪，犀利，隽永，乃至为人的厚重和朴实，时刻发人深省。虽然，在作品中我感觉仍有一些绝对低调的东西存在，但我还是很激昂的去探寻他的心路历程，和他一起唱！近期，我将对他的《瓦片》中的每一篇作品我都将细细品读，写了一些读书札记，当作自己对他的拜谒，也算是一种怀念吧。愿各位关注，并一起探讨、赐教！走进这位已故的诗人、作家。

篇10：《爱在废墟上》阅读答案

站立在废墟上的衣橱

麦子

奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。

穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香;受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。

奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。

那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。

然后，到处一片“轰隆隆”。

接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。

后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。

爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。

衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。

傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。

第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。

因为下了一场雨，衣橱开始渗水。

天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。

后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。”

奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。

一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。

我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。

奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。

一些东西已改变，一些东西却仍然在。

1.从全文来看，题目中的“站立”指的是什么?(4分)

2.请赏析文中画波浪线的句子。(3分)时间也仿佛为之停止了很久，很久。

3.联系文章语境，揣摩下列句子中加点词语的含义。(4分)

(1)第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。

(2)站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。

4.文中的奶奶是一个怎样的人?请作简要分析。(答出两点即可)(4分)

5.作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的内涵。(4分)

参考答案：

1、(4分)“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱;灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。

2、(3分)运用反复的修辞，(1分)突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。(2分)

2、(4分)(1)(2分)是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，也写出了作者对父母的担心。(2)(2分)奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。

3、(4分)结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。(言之有理即可)

4、(4分)示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。

语文阅读理解解题技巧

一、初中语文阅读理解解题技巧—审题

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

二、初中语文阅读理解解题技巧—答题

(1)文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

(2)文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用 是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

(3)文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

(4)概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

三、初中语文阅读理解解题技巧—考生经验

阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有具体的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经验，通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。

在解答这些题时，考生应把握以下三点：

(1)首先要准确理解整个句子的意义。

一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依照具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其基本原则是“字不离词，词不离句”。

(2)把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感。

通过上面对语文注重对文章中关键词语的理解答题技巧的知识讲解学习，希望同学们对上面的内容很好的掌握，并在考试中取得优异成绩。

(3)把握作者的写作意图和目的。

考生可通过以下途径来实现这个目标：

①首先应对整篇文章有完整、准确的理解，从总体上把握文章的主题;

②要善于抓住文中关键句子或关键词，它们有时会出现在文章的开头，有时也会出现在文章的结尾或中间;

③要对文章的引申含义进行分析和深加工;

④从选项与原文在意思上是否一致入手。

通过初中语文阅读理解解题技巧大汇总这篇文章的阅读学习，相信同学们对于阅读理解的答题技巧有了一个新的认识，希望大家在以后的考试中能够发挥的更好，考出理想的成绩。

篇11：废墟上的孩子作文

当我看到这张旧照片时，不禁想起那段沉重的历史。日本侵略者在中国的'所作所为至今让人唾骂。那次空中大劫难，给中国人民带来了无法愈合的伤口。

1937年8月28日，和往常一样，上海火车站人山人海，大家都争先恐后地往候车室走去，小明一家也不例外。爸爸抱着小明也跟随着人流跑向候车室，妈妈提着包袱紧随其后。可他们谁都没想到，就在这时，灾难无声无息地来临了。

没过多久，天空中突然传来了“轰隆隆”的声音。大家纷纷抬头看，原来空中出现了几架轰炸机。不知谁大喊一声：“日本鬼子的飞机来啦，大家快点逃跑啊！”话音刚落，就听见一声声巨响，一颗又一颗无情的落到了地上。大家慌忙逃窜。慌乱中，爸爸为了保护小明和妈妈，被倒塌的天桥石板砸中，奄奄一息。妈妈突然发现一枚会落在头顶上了，在这千钧一发之际，用自己的身体护住了幼小的李明，自己却被弹片击中，永远闭上了双眼。

轰炸后，上海火车站顿时成了一片火海，一片废墟。天桥崩塌了，轨道扭曲了，尸横遍野，血流成河。此时，小明孤零零地坐在废墟中，无助地看了看四周，大声哭喊着；“爸爸妈妈。你们在哪啊？”这时，一名记者来到火车站，拍下了这张珍贵的照片，迅速带着小明逃离了火车站。

这可恶的战争，摧毁多少个家庭！停止战争吧，让和平之神永驻人！