荷叶的范文

下面是小编收集整理的荷叶的范文，本文共20篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：荷叶_

最近，我有一个新的发现，你们知道是什么吗？就让我来告诉你吧！

上个周末，我和妈妈一起来到外婆家，外婆买了一些荷叶，准备给我包荷叶饭。这时，外婆从厨房走了出来跟我说：“孩子，外婆给你变个魔术。”只见外婆拿起了一个荷叶，又拿起了一杯水，往叶子中心倒。这时，我看见水落在荷叶上，最后慢慢地变成一颗颗水珠，滚落到荷叶中间。但荷叶居然一点都没有湿，我好奇地将外婆的魔术再做一遍，荷叶依然没有湿，我好奇地问外婆，外婆说：“你自己去找答案吧！”我又摸了一次荷叶，感觉毛茸茸的，会不会跟这茸毛有关系呢？我急忙跑去拿手机，百度了一下，上面写着：荷叶的表面上有许多很细很细的茸毛，它们每根都含有蜡质，水落到蜡面上不是滚掉，而是聚集成水珠，不会湿润整个蜡面。这在物理上叫“不浸润现象”。知道了这个秘密，我高兴得赶紧跑去跟妈妈分享。

大自然的奥秘真是无穷无尽的，只要我们不放过生活中的每一个细节，细心观察，研究，就一定会有更多的发现，能收获更多的知识。

篇2：荷叶

荷叶

荷叶正文：

逍林镇镇东小学 一（1）班 戚珂均     荷叶是小鱼儿的`雨伞，    荷叶是小青蛙的歌台，    荷叶是小朋友的凉帽，    荷叶是小朋友的风景。    指导老师：邱丽峰(投稿：xszw 于 -6-12 10:16:49 编审: )

篇3：荷叶

后院有六缸荷，整个夏天此起彼落开得轰轰烈烈，我只要有空，总是会去院子里站一站，没时间写生的话，闻一闻花叶的香气也是好事。

虽说是种在缸里，但因为紧贴着土地，荷花荷叶仍然长得很好。有些叶片长得又肥又大，亭亭而起，比我都高了许多。

我有一个发现，在这些荷叶间，要出水面到某一个高度才肯打开的叶子才能多吸收阳光，才是好叶子。

那些在很小的时候就打开了的叶子，实在令人心疼。颜色原来是嫩绿的，但是在低矮的角落得不到阳光的命运之下，终于逐渐变得苍黄。细细弱弱的根株和叶片，与另外那些长得高大健壮粗厚肥润的'叶子相较，象是侏儒又象是浮萍，甚至还不如浮萍的青翠。

忽然感觉到，在人生的境界里，恐怕也会有这种相差吧。

太早的眩耀、太急切的追求，虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境，但是，没有根柢的陶醉毕竟也只能是短促的幻境而已。

怎么样才能知道？那一个时刻才是我应该尽量舒展我一生怀抱的时刻呢？怎么样才能感觉到那极高极高处阳光的呼唤呢？

那极高极高处的阳光啊！

篇4：荷叶

你，永远是那样的默默无闻，无论经历多少风雨，依然在风中摇曳。

当它心中的雨点来时，总是你默默守护在它身边，当它的美艳饱受啧啧赞叹，你却在无人问津中用新绿奉献给大地。

还记得去年的夏天，我和妈妈去往湖边赏荷，午后的阳光暖暖的，柔柔的，那朵朵荷花在阳光的抚摸下，似乎变得更加娇艳欲滴了，而他们一旁的荷叶却挡在了阳光照射的最刺眼的地方，任凭自己被无情的灼伤，也要保护荷花那完美无瑕的面孔。

瞧！那一朵朵荷花在湖中尽显飘摇之态，展示它们最优美的舞姿，而荷叶为了衬托荷花的美丽，甘愿只在一旁驻足观看。瞧！那一朵朵荷花你不让我，我不让你，却时而又聚到一起笑语欢歌，而荷叶为了不打扰荷花的兴致，甘愿在一旁聆听。

突然，大雨倾盆而至，我和妈妈移至了一个亭子中，可眼前的一幕却让我惊讶万分：荷花在经受风雨的打击时，立刻从湖中美人开始蜕变，它们已然弯下了腰，自信与美丽刹那间消失了，而荷叶却毅然决然地扑在了荷花的身上，“唰！唰！唰！”繁杂的雨点不住的打在荷叶上，从它那狰狞的面孔中，我感到了它此时的冷于痛，可它的坚持告诉我们：它不怕风雨，只怕荷花受到伤害。

过了片刻，风和雨都飞向远方，荷叶上有些晶莹的露珠，这些露珠为荷叶绘出了新绿，荷叶则是将它们献给了荷塘，让荷塘充满了勃勃生机与希望。

古人认为荷花有着无限的魅力，所以才吟咏出“映日荷花别样红”“濯清涟而不妖”的诗句，可是谁知道荷叶的魅力更加值得人欣赏呢？它的魅力不在于外表，而在于无论何时何刻，都有一颗为他人着想，默默奉献的心。

篇5：荷叶散文

荷叶散文

一条小沟绕了一大圈才与一条河沟相连，小沟也有水，河沟也有水，水水相连，沟沟相通。在河沟的开端有人又从山间一条小河流旁边敞开一条口子，把小河流中的一部分水源，连通了河沟又流径了小沟，这些源源不断的水源又被一户农家用来饮用和灌溉。

在这户农家的相邻处，有一个美丽的池塘，池塘流水清悠悠的，像一面镜子，太阳和月亮要是从一面镜子里出现的时候，特别丰润饱满。因为在被一面镜子包围的太阳和月亮周围，有巍峨的大山森林庄稼，还有在空中翻飞的鸟儿，这时大山又好像托住了太阳和月亮的身体，慢慢在行走。

要是池塘水源非常浅的时候，忽然在池塘里冒出了荷叶。一张张荷叶漂浮在池塘水面上，却迎来了不少的太阳光线。太阳光线是否有生动的魔力，不仅照亮了荷叶的一面，而且也照亮了荷叶的另外一面。另外一面荷叶与水相连，也连接到漂浮在池塘水底的太阳蓝天和白云。

到了池塘内的荷叶一步步升高的时候，一些调皮的青蛙从池塘水面上一连翻了好几个跟斗，纵身一跃稳稳当当跳在了一张张荷叶上。青蛙在荷叶上一站，带动了荷叶摇摇晃晃。一会儿青蛙站在荷叶上，像是一座平稳的山峰。青蛙像山峰，那些飞舞在荷叶上空的蝴蝶更像是一朵彩云。彩云在山峰上缠绕着，青蛙却从彩云的下方，一步跳在了另外一张荷叶上。这只青蛙在荷叶上还没有站立稳当，后面一只青蛙很快跟上来了。跟上来的青蛙，身体一闪耀一头就钻进了池塘的水底。

荷叶在池塘里不断成长的时候，在荷叶的茎秆周围出现了鱼儿的影子。在鱼儿影子叠加时，太阳的光辉也穿透了池塘的水面，照亮了荷叶的茎秆。不一会儿工夫，在太阳的光辉里出现了一条条摇头晃脑的红尾巴鱼儿。那些红尾巴鱼儿似乎睁大了一双眼睛，攒够了浑身的力量，踩着池塘水底一大片太阳光辉，一前一后总是在荷叶的茎秆处爬上爬下。有些爬累了的鱼儿，不断地吐出了好多水泡。一串串水泡不知不觉就黏附在了荷叶的茎秆上，那些停不住的水泡就随着红尾巴鱼儿钻出了水面。漂浮在池塘水面上的水泡不停地在翻滚，这些滚来滚去的水泡，就被游过来的青蛙一口一口吞掉了。

池塘中的水在由浅变深的时候，有一群鸭子从这一农户院子里，沿着一条通往池塘的路径，每天高高兴兴到了池塘里嬉戏游玩。鸭子的叫声听上去非常温柔，激荡在池塘荷叶之间也非常热烈。鸭子在池塘荷叶之间穿梭来往的时候，有一只青蛙紧跟其后，并且发出了叫声。青蛙的叫声一停止，一个跳跃的姿势不等结束，就轻轻松松站在了这只鸭子的脊背上。

站在鸭子脊背上的青蛙非常幸福，鸭子带着它在池塘荷叶之间游玩了一会儿。当青蛙从鸭子脊背上跳在了荷叶上时，两只飞来的花蝴蝶，却站在了一只鸭子的脑袋上。这只鸭子也就停止了游动，靠在了荷叶茎秆上。在茎秆的一边有一群红尾巴鱼儿游来游去，其中有三五几只红尾巴鱼儿，钻出水面摇着尾巴，带出了好多雨点子，打在了靠在荷叶茎秆那只鸭子的脑袋上。但这只鸭子没有摆动身体，可是站在鸭子脑袋上那两只蝴蝶，却扇着翅翼飞在了荷叶上空了。

当荷叶之间你挤我我碰你的时候，一对喜鹊来到池塘边，一边走动一边鸣叫着。一对喜鹊像是快乐的使者，它们的脚步声是否惊动了，在池塘边一只正在嗮太阳的青蛙。这时，青蛙在池塘边跳了一大步，一对喜鹊在青蛙后面也跟过来了。但从池塘边相邻的`庄稼地里飞出来一只蝴蝶，单单又出现在了一对喜鹊的背后。正在喜鹊背后飘飞的那只蝴蝶，一会儿越过了喜鹊的前面，一会儿又穿插到了青蛙前面和背后。

那只在池塘边一蹦一跳的青蛙，这时突然回过头来，向跟过来的一对喜鹊一个纵步跳了过去。青蛙跳准的方向不是喜鹊，而是跳在了池塘内的荷叶上站着。那只蝴蝶也带着好奇心似的，跟着青蛙跳跃的姿势，也飘飞在了青蛙旁边站着。可是，在池塘边行走的那一对喜鹊，抬眼一看像是在荷叶之间发现到了什么美好的景致，就慌慌忙忙闪摇着尾巴，一头冲向荷叶。

当天空放晴的时候，一道彩霞飘扬在池塘荷叶的上空，当空的彩霞附和着太阳的光辉，它们不少的光点闪烁在了荷叶之间，似乎也再一次装扮了荷叶之间的花朵。这些朵朵荷花在池塘里，像是深蓝色的天空上，挂满了闪烁的星星，特别耀眼。

农户池塘内荷叶间，出现了美丽的世界。不少的花蝴蝶来了，来了要么站在荷叶上，要么站在荷花上。那些活跃在池塘荷叶间的红尾巴鱼儿，它们骄傲地在池塘水面上摇着尾巴画着圆圈，圆圈一旦扩大不仅包围了荷叶的茎秆，而且也包围住了荷花的影子和太阳的光辉。农户家的鸭子也特别有激情，把一双脚掌带出水面，一会儿弯着脑袋，一会儿拉直身体，似乎在斜着一双眼睛看一看荷花的美丽。还是原来那一对喜鹊，从池塘边一片庄稼地里跳出来，它们把身体一闪烁向空中一跳跃，这一对喜鹊自然就分别落在了两张荷叶上，而且喜鹊的脑袋也分别渐渐地靠近两株荷花上了。

当空的彩虹一散尽，一只青蛙从池塘荷叶下，一步跃过了一张荷叶时，非常准确地站在了一朵荷花上。这时，荷花摇晃起来就出现了一串影子，它的影子就带着天空的太阳也带着青蛙，似乎在荷叶间不断在扩大。就这样，落在荷叶之间的影子多起来了，有蝴蝶鸭子喜鹊它们的影子，还有鱼儿的影子等。太阳照在荷花上，在池塘里就这样演绎出了世界上最美丽的画面。

当池塘里荷叶间画面还没有结束，这时一只虾米和一条鱼儿，顺着通往池塘那一条小沟内的水源，静悄悄地也来到了池塘内荷叶下……

篇6：荷叶圆圆

荷叶圆圆

49     荷叶圆圆

学习目标：

1、能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准11个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字；描摹汉字“台、友”。

2、初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。

3、看图展开想像，练习把话说完整、说规范。

教学设计：

一 、激发兴趣，引入课题

1、出示谜语：

“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”  （荷叶）

2、老师带大家到荷花池去看一看，说说，你看到了什么？

l     出示媒体。

l     交流。

3、师：是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，可真美呀！今天，我们学习49课荷叶圆圆。

l      齐读课题

l      教学生字：  “荷”    （拼读，你有什么好方法记住它？）

二 、初读课文，学习生字。

1、老师请同学们来听课文录音，想一想，荷叶有哪些好伙伴？

l      交流，贴图（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友）

l      学说话：  “……是……”

师1：谁能学着老师的样子来说话？师：小水珠是荷叶的`好伙伴。（交流）

师2：谁能两个、三个、四个朋友一起说？  （交流）

2、荷叶有好多好伙伴，它们之间发生了许多有趣的事情，，请你赶快来借助拼音读一读课文，注意读准这些生字宝宝的字音。

出示媒体，巡视。

3、教学生字，练习。

l      出示媒体，老师觉得这几个生字宝宝的读音要特别注意，你知道为什么？

（后鼻音）

l      谁会拼？（多种形式拼读，学习生字。）

l      这些生字宝宝真顽皮，一下子都躲到词语里去了。媒体出示，谁会读？

l      师：像亮晶晶、笑嘻嘻这样的词，我们叫它们是ABB形式的重叠词，课文中还有两个，你能把它找出来吗？（出示，齐读）

l      你能自己说说吗？

l      带有这些词语的句子，你能试着来读一读吗？（个别，男、女合作读）

三、进一步学习课文，知道朗读，学习生字。

1、刚刚老师请小朋友自己读了课文，荷叶的四个好伙伴你喜欢吗？请你喜欢它的哪个伙伴就读读哪一小节，要求：不加字，不漏字，读完后还可以加上自己的动作。

l      生自己读，师巡视。

l      交流读。

2、小组讨论：四个好朋友为什么那么喜欢荷叶？

l      生讨论，师巡视。

l      交流，贴板书：      摇篮          躺

机场          停

歌台          蹲

凉帽           戴

l      分析字形：   “摇”，你是怎么来记住它的？（做做动作）

“篮”，你是怎么来记住它的？

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篇7：谢谢你，荷叶

一天上午，妈妈吩咐小兔采些蘑菇。于是小兔兴高采烈地去青青草原上采摘蘑菇。

小兔采完满满一筐蘑菇，走在回家的路上，忽然，乌云密布，下起了漂泊大雨。小兔东瞅瞅，西看看，发现一片池塘。池塘里荷花绽放，于是它折下一片大大的荷叶当做雨伞。夏天的雨，来也匆匆，去也匆匆，一会儿烈日高照，这片荷叶真有用啊！雨停了还能遮太阳！

小兔回来了，焦急的妈妈看见它拿了一把荷叶伞，心里也乐呵呵的！

篇8：荷叶、荷花

古人就曾经赞美过荷花：“荷花之清幽淡雅，出淤泥而不染。”自古以来，荷花的品质，就是许许多多的文人墨客不为之倾倒。荷花的香，清幽，而恬静；荷花的色，淡雅，而不失韵味；而荷花的精神，更是值得一提。

一天，夕阳西下，公园里的池塘，正绽放着一朵朵的荷花，这些荷花千姿百态。有的含羞待放，有的依然悄悄的绽放，那粉红色的花苞，那么有生气，那么的鲜嫩可爱。仿佛是一名名初装的少女，正在荷花池里尽展舞姿；又如同一位位才女在歌唱，迎着太阳，不妖娆，是那样的朴素和淡雅。

看着这一朵朵美丽的荷花，我看到的不是外表，而是它的内在。我仿佛看到在寒风来临时，这些荷花们不仅要承受寒冷，更要承受强大的风；在暴雨来临的时候，这些荷花不仅要承受漫天的雨点，更要承受那咋在身体上的疼痛和刺骨的寒。然而，无论遭受多么大的打击，荷花依然不屈不挠。

但是，与荷花站在同一条战线，勇敢地保护荷花的“幕后英雄”——荷叶，却时常被人们忘记。人们似乎只看中那些多姿的荷花，却从未想到荷花的成功一半是靠他自己的拼搏，另一半——则是靠着荷叶。靠着荷叶无怨无悔的保护，靠着荷叶在骄阳之下为他的遮挡。

荷叶，隐没在了美丽的荷花之下，那碧绿的大爷盘，仿佛是一面硕大无比的扇子。烈日炎炎的时候，荷叶在为荷花遮挡阳光；在狂风暴雨的时候，荷叶又在为着荷花而奉献，用他的臂膀，使荷花免受伤害。千百年来，人们只知道赞美荷花，却把功绩卓著的荷叶置之不理。

历史上有那个人有着荷叶的这种精神呢？抗日英雄董存瑞就是其中之一。他就好比是一片不起眼的荷叶，而中华民族就像是一朵荷花。董存瑞不惜付出了自己的生命，舍身炸碉堡，才保住了更多的同志、战友不牺牲。他这片荷叶，为祖国这多荷花做出了贡献。

荷花固然美，而荷叶的攻击，确实不可隐没的。

篇9：荷叶作文

荷叶作文（一）

荷叶是不平凡的，我赞美荷叶！

一天，我来到公园，走着走者，一阵阵沁人心脾的幽香扑鼻而来，愈往前便愈分明地看出湖上的一片墨绿。啊，是荷花！

现在正是荷花盛开的季节，一望之中，那片玉墨色的荷花池之上，嵌缀着点点瓷白，或怒放，或含苞，或小蕾出初现，却都是一样的贞静、圣洁。

我在池边坐下，凝视着荷花思考着，古人的许多咏荷的诗句在我脑海里涌现。是啊，荷花！古往今来，多少人赞美过你，描绘过你，把许多美丽的名字赋予了你。荷花除了叫莲花之外，还被叫做藕花、芙蓉、水华、玉环、水芸、水旦、水芝等。周敦颐在《爱莲说》中曾写到：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

突然，一阵凉风袭来，把我吹到现实生活中。眼睛不经意地看到了荷叶，视线便被荷叶迷住。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重，多少年来默默地居于人们所说的“陪衬”地位。是啊，如果没有荷叶，荷花将会怎样，那样景色会迷人吗？

荷叶吸引我的地方是它的精神美，它不象荷花，它没有好听的名字：荷叶、莲叶仅此而已。它从不计较什么；不争名，不求利，不出风头，不论地位，它总是默默的工作，默默的战斗。这不禁使我想到：这湖的美景是谁创造的；远处的金碧辉煌的亭台楼阁是谁盖起的；这大地上的一切是谁培育出来的呢？朋友们，你们知道他们的名字吗？难道你就想不到荷叶默无闻不求回报，不争名利，至少也象征了广大的劳动人民？难道你就一点也想不到吗？他们象荷叶一样，也只有两个最简单的名称：人民、群众。可是，荷叶的精神就这样深深的蕴涵在他们之中，荷叶的精神不就是广大劳动人民的伟大精神的象征！

我要高声赞美荷叶！

荷叶作文（二）

在一个路边的池塘里，长着一池荷花。

夏天到了，荷花开了，开得是那么美丽啊。荷叶挨挨挤挤，一个个像碧绿的大圆盘。荷花从圆盘之中钻出来，真像婀娜多姿的小姑娘。

有一天，一位小女孩路过这儿，看见了这池荷花，赞叹地说：“这荷花真美啊！”这句话被荷叶听见了，便对荷花说：“那为小女孩在夸奖我们呢！”荷花骄傲地说：“我们？不，那小女孩夸的是我。”荷叶听了这话，立刻低下了头。

第二天，位画家路过此地，看见了这池荷花，赞叹地说：“这池荷花真漂亮啊！我要把他们画下来。”荷叶听了这句话说：“那位画家要画下来。”荷花又说：“不，漂亮只属于我，你这个丑八怪，谁会画你。”这句话伤透了荷叶的心，它哭了，再也不给荷花遮风挡雨了。天已经渐渐黑了。那位画家只画了一片荷叶，只好第二天来了。

夜里，来了一场暴风雨，荷花没有荷叶的保护很快就谢了。第三天，那位画家又来了，看到七零八落的荷花只好回家了。他的画夹上只画了那片荷叶。

荷叶作文（三）

我爱荷叶，因为她是保护荷花的使者。狂风袭来，()荷叶挺身而出，阻挡着狂风，不让狂风吹散花朵，弱小的花朵可经不起风吹雨打，只有她挺身而出，保护荷花。

我爱荷叶，因为她是人们的空调，娇阳无情地炙烤着大地，酷热把人们团团围住，人们满头大汗，荷叶，又一次出现，把体内的水分向空中大量散发，吸引了酷热，送出新鲜，凉爽的空气，让人们不再热。

荷叶，她并不美丽，可她，却能保护荷花，造福人类。有多少诗人，走到荷花池边，总会情不自禁的停下脚步，赞荷花，可人们不知道，荷花的美丽，是荷叶为她阻挡风雨，荷叶默默无闻，我就是要赞美荷叶，无私奉献。

我希望自己成为荷花池中那美丽的荷花下那片荷叶。

篇10：荷叶作文

荷叶作文

红莲是幸福的他有荷叶的呵护，作为红莲的我是多么幸福，经常依偎在母亲怀里，可后来，由于逆反心理的产生使我对妈妈不再是言听计从，是什么时候开始变得不再顺从妈妈的呢？记不清了。反正随着个子的长高，见识的增多我的目光变得尖锐起来，嘴巴也越来越厉害，我的思想观念与妈妈有着太多的不同由于这写差异是我与妈妈根本没办法和平共处。所以我伤害妈妈很深。一直以来，我也希望自己能为母亲奉献自己所有的爱，好好的报答她，可是“谁言寸草心，报的三春晖。”

有时我也在想如果有来生让我做你的母亲。

妈，女儿发誓来生我一定会为你付出自己的一切。我可以不化妆不穿漂亮而有昂贵的衣服。我能在天还未亮时就为你准备早餐，我还会催你起床逼你吃鸡蛋和牛奶：傍晚我会托着疲惫的身子去接你下学然后催你写作业为你做你喜欢吃的鲤鱼同样我也会像当年的你一样对无知孩子说“妈妈不喜欢吃鲤鱼”然后躲在厨房里吃那剩余的鱼肉，那是我一定会很小心决不会让你发现。因为我怕你会因此而自责就像当年的我一样。

为了你我会有“孟母三迁”之壮举；我会省吃俭用供你上最好的学校；为了你的自尊打扮老土的我可以不去学校开家长会，甚至会在街上与你擦肩而过时装作陌生人。 也许那一刻我才会更加深刻的体会当年的你是多么委屈难过，而我是多么虚伪。

或许只有用这种方式才能弥补我对你的亏欠；报答你对我的养育之恩。

母亲啊！来生让我做荷叶，让我来保护你这只美丽的红莲。

提问人的.追问 -12-14 21:43

再来一篇

回答人的补充 2010-12-15 09:45 我是一片刚长出来的荷叶，身子还很脆弱，爱我的妈妈担心我受到烈日的暴晒，常让我在她的怀抱中一边休息一边吸收养料。

“看，妈妈。”一个小孩说：“这荷叶简直比荷花还美，像碧玉盘似的，绿油油的一片连着一片，生命力多旺盛呀！”“是啊！它们的生命力可顽强了！荷花也是在荷叶的保护下才成长起来的。”听了这话，我揉了揉眼睛，从水下钻出来露面，心里美滋滋的。

不知不觉已过了两个星期，我已茁壮成长，个头比爸妈还大，好似一柄巨伞，翠色欲滴。突然之间，天空像打翻了墨水瓶一样的乌黑，下起了倾盆大雨。我和哥哥们立刻挨近荷花，挺起胸膛，帮娇嫩的荷花挡住豆大的雨点。过了一会，雨过天晴，四处弥漫着清新的气息。这时，荷花却不耐烦地说：“去！走开，别妨碍我吸取空气！”我们十分恼火：“我们不是挥之则去，呼之则来的人！哼！”我们一怒之下离开了荷花。在水下面时 ，我想：如果荷花没有我们制造养料，肯定会枯萎，这样我们不是就前功尽弃了？不行，还是回去吧！于是我们回去了。荷花在青蛙爷爷和大地奶奶的教育下也向我们兄弟道歉，还拼命地夸我们荷叶的好处。如：荷叶不怕油、水，可以做包装材料，荷叶可以做成中药治中暑，还可以做成荷叶粥，荷叶糯米饭、荷叶鸡……还说是因有了我们的衬托她才会显得更加的美丽！把我们夸得脸都红透了。

我为我是一片荷叶而感到无比自豪！我会继承家族不图名利，默默奉献的精神！

荷叶虽无闻却是百分百的默默无闻的只做不说的叶儿。

是谁挡住那炎炎夏日为花遮阳，是谁在风雨中挡住那狂风暴雨，是谁在为人类做好事提供氧气。她无花的妖娆引人注目，只是当配角，默默奉献，不求回报。她说我只是一片绿叶衬映着没什么好悲哀的，我活的潇洒，我是默默的，吸引眼球是一种方式我独自奉献也是一种方式。

她还可以用来当药材很有用的。你吃过用荷叶包的肉么？很好吃的！

我从中学会了物尽其用不论怎样我就是我自己不是一样好好的么！不一定要引人注目只需是自己就好。

夕阳西下，一池的荷，心随我动啊！金灿灿的夕阳染金了一切。

篇11：荷叶作文

荷叶作文

荷叶

“接天莲叶无穷碧”，每逢听此佳句，总是叹息荷叶，夏时，如此繁盛，而秋呢？

娇艳的荷叶，碧绿碧绿的，延绵有千里之遥，澄澈的水中撑起的朵朵荷叶，似是鱼儿的天然而生起的伞：多了，就成了一座亭子，容纳着百十条金色的鱼儿，人们驻足观望；多了，就成了一朵绿色的云儿，是千百条金色的鱼儿娱乐的天然场所，游人不住赞赏；多了，就成了一片碧绿的天空，为成千上万条金色的鱼儿挡风遮雨，引无数风流才子挥诗叹怀！

“自古逢秋悲寂寥”，秋日如利剑刺来，娇艳柔嫩的荷叶又怎麽能抵住这把聚集寒光的神奇利剑呢？自然的，也与普通大众一般凋败了。昔日娇嫩的肤色也已不复存在，七零八落惨败不堪，鱼儿也离其而去。昔日，娇艳的荷叶却是如此堪败，行人不再驻足；游人也无趣味；才子亦已弃之离去、

万物都有始有终，人们总是对始是的艳丽称赞有加，却对终时的惨败不理不睬，唾弃厌恶！

荷叶

去年暑假，我与表姐和哥哥一起到电影院看电影，回来的路上，我们特地绕了一条小路，表姐说那儿有一个水池长满了荷花，一到那里，我立即不由自主地停住了脚步。荷花太漂亮了：小巧的花瓣一片一片地在阳光下散发着粉红的光彩，像一个个羞涩的小姑娘尽情地沐浴着阳光；碧绿的荷叶，也在太阳下光泽熠熠，使我一下子想到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，它也为炎热的夏天带来丝丝凉爽的感觉。-

这碧绿的荷叶把我吸引住了：它们如同打过蜡一样，特别光滑，如果不仔细看，说不定你会认为它是人造的哟！更有趣的是，这些荷叶使得水珠站都站不住，直在上面滚过来跌过去。这荷叶为什么如此的光滑呢？我带着疑问跑回了家，马上打开电脑，上网查资料。经过一番查阅，我终于知道了其中的奥秘：

原来荷叶具有一种奈米结构。它的表面有许多突出来的小家伙，叫表皮细胞，不过，突起的高度可很小哦，只有5到15微米，这些表皮细胞上又覆盖着含蜡质的绒毛。这些无数细小突起的表皮细胞和含蜡的绒毛使荷叶无法其它东西“亲密接触”，这样荷叶就与水啊、灰尘啊“分家”了。

哎，自然界真是有无穷的奥秘哟！

荷叶

荷

叶

今天，我到公园去看了荷花。荷叶碧绿碧绿的，有的.像个大盘子，有的像小伞，还有的像一只大蝴蝶。荷叶上还有亮晶晶的露珠。青蛙在荷叶上面呱呱地唱着动听的歌，蜻蜓在荷叶旁自由的飞来飞去。荷叶旁边有许多美丽的荷花，荷花的茎细细的，上面有许许多多的小刺，摸上去很扎手。荷花开得很美丽，漂亮极了！

荷叶

人人都赞荷花，赞它“出淤泥而不染“，赞它的美丽，赞它优雅，赞它高贵。但是，我更爱荷叶。

夏日，荷花绽开花蕾，露出美丽的笑脸。微风把荷花的清香带给人们，人们欣赏着荷花，称赞着荷花，蜻蜓在荷花上面飞舞。可是“红花还需绿叶衬”，荷花单独立在池塘上，就如同演员没有华丽的衣裙，只有配上荷叶，荷花才能成为人们眼中璀璨的明星。

是的，荷叶外表很普通，但是，荷叶的品质很美。

荷叶默默无闻地映衬着荷花，使荷花更夺目。但是，当荷花得到人们的称赞时，它却默默无闻地在一旁；当蜻蜓在荷花上高兴地飞舞、盘旋时，荷叶仍然默默地映衬着荷花。

荷叶的作用也不少，可以消暑利湿、升发清肝、凉血止血……，它从来都是默默无闻的，有功，却很少得到人们的称赞。

这样一个看似普通的荷叶，却有着比荷花外表更美、更值得人们欣赏的品质默默奉献、不求回报的品质，这种品质，怎不让我动心呢？

荷叶

在我家附近的公园里，有一池荷叶。每到夏天的雨后，圆盘似的荷叶上就会冒出许多珍珠般的露珠，在荷叶下，就躲着一个个的小绿球，蹦来蹦去，好像在和人们玩捉迷藏。一片片荷叶是小鱼儿的家；是青蛙们玩耍的地方；是保卫荷花的士兵。

在荷叶的中心有个淡绿色的小圆点，它的茎就是从这儿延伸到边缘的，荷叶的样子圆圆的，在池子中，微风吹来，它便翩翩起舞，随风摇曳着，飞舞着。当把荷叶放在阳光下时，阳光则把荷叶装扮成了一位漂亮的小姑娘，这时，荷叶就显得格外绚丽多彩，闪烁着金色的，耀眼的光芒……

它就像一把坚硬的绿伞，给娇弱的荷花撑起了一片蓝天；就像人类的好伙伴，无私无畏，默默地在阴影里奉献着；就像灿烂的阳光，点缀着大地，衬托着大地，拉起了一道美丽的风景线！

来源：m.158206.html

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篇12：荷叶作文

荷叶作文

小学一年级作文：

前几天我在汉寿准备回家了，我在快要上车的时候看见旁边有几片的荷叶，我便拿起水枪对荷叶打几下。

可我摸摸荷叶没什么大不了的感觉。我便问妈妈，妈妈说：“因为大自然的神奇是需要我们的双眼仔细的观察的.，也需要我们的大脑去想问题的。”

我便仔细的观察荷叶的神奇。

荷叶作文100字

中国大学网小学生作文频道。

篇13：荷叶作文

在五彩缤纷、美不胜收的植物世界里，我最喜欢的是荷叶。荷叶没有水仙那样婀娜多姿；没有茉莉那样清香扑鼻；没有牡丹那样艳丽动人；更没有蔷薇那样娇艳。但是荷叶却静悄悄地在大自然的一角绽放它的光彩。

荷叶的外形好似一把绿色的小伞，当你雨后的清晨来到湖边时，会看到一幅美好的景像：湖边杨柳依依，片片荷叶都挂着水珠，小水珠们在碧绿碧绿的荷叶跳呀，滚呀，笑呀――――――释放出光与彩。好象是绿瓷盘中着珍珠光彩照人，当你在酷热的夏季里，来到池塘边定是满眼绿色，满池的荷叶是那样的精神十足，哪样的苍翠欲滴，让人们把炎热带来得烦躁和疲惫一扫而光，让人觉的轻松、自在了许多。

荷叶的一身都是宝，它的茎可以做出精巧的荷笛，吹奏起来，笛声委婉和谐十分动听；它还有清热去火祛暑减肥的功效。在炎热的夏季你若饮上一杯由荷叶沏成的清茶，或喝上一碗香喷喷荷叶粥，定会把酷暑的炎热驱除，带来意想不到的清凉感受，令人神清气爽、精神百倍。

从荷叶的身上荷叶能看到许多优点，但我最欣赏的还是它那默默无闻、无私奉献的高尚品质。

从古至今多少文人墨客都写出了赞美出水芙蓉――荷花的诗篇。如果荷花失去了荷叶的衬托还会美丽吗？失去荷叶的荷花，孤零零的摇摆在湖中，显得十分单调，十分孤独。只要荷花有了荷叶的衬托才会开的亭亭玉立、百般娇媚。而成为陪衬的荷叶，总是那样默默无闻，无私的奉献出自己一生的精力来装点大自然，难道这样的精神不可贵吗？

当今社会就好比一个“池塘”，社会上有着许许多多有着默默无闻、无私奉献精神的人，他们都是甘当铺路石的“荷叶”，如：远在边疆的战士；辛勤耕耘的农民；勤劳朴实的清洁工等等，他们都在平凡的岗位上，做着不平凡的工作。如果没有他们的辛勤劳动，社会定会天下大乱，无法运转的。就因为有了这些“荷叶”，国家才能国太民安，人民才能过的幸福美满。

荷叶，我爱你的朴实，更敬佩你的默默无闻、无私奉献精神。

篇14：荷叶伞

荷叶伞

义务教育课程标准实验教科书 语文二年级上册

朗读感悟课教案

10、荷叶伞

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。

3、感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、乐于续编故事，懂得互相关心。

教具准备：

课件、配乐朗读录音。

教学过程：

一、创设情景，引发情感。

1、激趣导入。

（1） 课件出示荷叶图。师：你们知道这是什么吗？你在哪里见过它吗？你觉得它像什么？（教师相机板书课题：10、荷叶伞）

（2） 看画面，听课文配乐朗读，整体感知课文。

在美丽的荷花塘边，一场欢乐的音乐会正在进行，让我们一起去听听吧！

2、整体把握课文内容。

问：课文讲了一件什么事？（或青蛙把荷叶伞借给了谁？）

答：在下雨的时候，小青蛙把荷叶伞借给了小动物们。

二、展开想象，体会开头美。

1、借助拼音自读课文。

2、出示生字认读，检查自学情况。

3、指名读1、2自然段。

（1） 问：在这两个自然段中你有什么需要老师和同学帮助的问题吗？

（可能会问：欢乐的鼓点指的是什么？欢乐的舞指的是什么？雨点落下来是怎样的？……）

（2） 在座的同学谁来帮助解决？

4、学习“和”指名读。刚才你读准了，请你带着大家读。想知道它的意思吗？老师击节奏，请你和着老师的节奏点点头或跺跺脚。（或先做动作，再从动作上升到“和”的意思上来。）

师：小青蛙在风雨来临时，各自打起一把荷叶伞，随着雨点敲击荷叶发出的声音欢快舞蹈。想一想：雨点落下来会是怎样的节奏？雨一会大，一会小，发出嗒嗒的声音，这像什么？（鼓点声）有音乐有舞蹈时，你心情怎样？（好快活）请你用这样的语气读一读。

3、学 生再次有感情地朗读课文第2自然段。

三、通过比较，感知课文。

学习课文第3――6自然段。

1、出示课件：看看谁来了？小狐狸想什么？

青蛙怎么做的？为什么这么做呢？

2、美美地读3、4自然段，表扬表扬小青蛙。

3、读读5、6自然段，再回过头来瞧瞧3、4自然段，有什么不同吗？你发现了什么？

分小组讨论，由小组长带领看看哪句与哪句在句式上相似。

4、学生进行汇报。

5、采用对比着读一读的`方法，印证学生的发现是否正确。出示幻灯填充。

（1）（ ）淋着雨从荷塘边跑过，一只青蛙叫住了（ ）：“（ ），这把伞借给（ ）！”

（2）（ ）打起了荷叶伞。雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。

按男女生分成两部分读课文。男生读3――4自然段；女生读5――6自然段，从整体上感知两部分句式的相似。

6、两部分最后一句的内容是不完全相同的，要让学生进行区别，防止漏读错读。

四、学习第7自然段。

师范读课文最后一段。

问：小青蛙在雨中送出了多少荷叶伞呢？你从课文中什么地方知道的？

五、拓展延伸，个性体验。

1、小青蛙的荷叶伞可能还会送给了谁？

请你编个小青蛙把荷叶伞借给其他小动物的故事。（出示很多小动物来到了画面）你想扮演谁就扮演谁。

2、学生展示：学生自选角色，自由组合，进行表演朗读，以展示各不同的感受和欣赏课文的层次性，以及对课文角色的理解。

3、教师采访：你刚才演的谁？你为什么这么快乐？你认为小青蛙是个怎样的朋友？

六、总结。

1、教师带领学生看着板书进行小结。

小青蛙将“荷叶伞”送给了小狐狸、小白兔、小鸡、小猫等许多小动物，（画上箭头）给它们送去了“欢乐”（贴出笑脸图），说明小青蛙怎样呢？（关心别人，很善良，很有爱心，教师贴出爱心图。）

2、背诵你喜欢的自然段。

板书设计：

10、荷叶伞

小青蛙

小狐狸 小白兔 许多小动物

义务教育课程标准实验教科书 语文二年级上册

朗读感悟课教案

10、荷叶伞

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

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2、喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。

3、感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、乐于续编故事，懂得互相关心。

教具准备：

课件、配乐朗读录音。

教学过程：

一、创设情景，引发情感。

1、激趣导入。

（1） 课件出示荷叶图。师：你们知道这是什么吗？你在哪里见

篇15：《荷叶》读后感

今天，我读了冰心奶奶写的《荷叶》一文，深受感动，于是便想起了母亲。

毋庸置疑，母亲是这世界上最爱我的人。在第一声啼哭诞生之后，我便来到这个世界，是母亲给予了我生命，而后又无微不至地照顾我，关爱我，体贴我。

《荷叶》中，红莲被繁密的雨点打得左右斜，它身旁的大荷叶慢慢的倾侧下来，覆盖在红莲上面，用自己的身体为红莲遮风挡雨，无私的母爱从这一刻体现出来。而世界上的母亲又何尝不是这样呢？她们甘愿牺牲自己的生命，来换子女的生命，只要自己的子女平安无事，就算是死也值了。

我看过一篇报道：一位母亲，在离家还有一条大马路的距离下瞬间跑过去接住了从阳台上摔下来的儿子，随后媒体又让这位母亲从马路边跑过来接住阳台上扔下来的物品，几次试几次都没有接到，而自己的儿子却接到了，看来那位母亲在看见儿子摔下来时，没想到旁边的车会撞到自己，只是一股脑想要接住孩子。这一举动又体现了母爱的伟大，无私。

母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。

篇16：《荷叶》读后感

《荷叶与红莲》这本书为我们讲述了这么一个故事:一天下起了大雨，池塘里的荷花的花瓣被雨点打得左右倾斜。再这时候，荷叶把“腰”弯了下来，用自己的“身体”为荷花挡雨。

当我读到：“母亲呵，您是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了您，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”这句话时，顿时恍然大悟，这一篇课文的中心思想，是写荷叶对红莲的保护，是为了赞颂母亲对“我”的爱。读到这里，对母亲的感激之情就油然而生。

在每个人的生活里都离不开妈妈的照顾。正像文中的题目所说的那样:妈妈是荷叶，我们是红莲！愿天下人，人人都做荷叶，给一切需要关心爱护的人送去温暖与关怀。

妈妈您不正是那片荷叶吗？而我是那朵红莲，您不但要为我遮风挡雨，而且要关心我的学习，还要教我做人的道理。

谁言寸草心，报得三春晖。我该用什么来回报荷叶对红莲的爱呢？唯有发奋学习，以优异的成绩来回报妈妈对我的爱。

篇17：荷叶糍粑

荷叶糍粑是民国22年(1933年)贵阳北门桥(喷水池)一带有食品店叫“镜泉斋”，以上等糯料、白糖、凉糖、玫瑰芝麻、洗沙、花生米、核桃仁等原料制作的。其制作方法实先将糯米打成糍粑，分成小碗，再放入烙锅以猪油烙成薄片，加入糖心，再折成一半复烙，粑粑黄脆，糖心融化即可。后“镜泉斋”荷叶糍粑流传全市，被贵阳市认可为名小吃。

制作方法

做法一

主料：精糯米

辅料：花生火腿、芝麻、玫瑰糖

调料：猪板油、白糖

做法：将精糯米洗净，净泡10个小时，然后用蒸锅蒸熟，打成糍粑后做成荷叶状成品，然后用猪油煎黄即可。

特色：香酥甜美，既酥且糯，可口宜人

做法二

原 料： 糯米1000克。

调 料： 熟芝麻20克，蜜饯25克，火腿25克，洗 沙100克，核桃仁25克，猪油、糖等适量。

制作方法： 煎。糯米淘洗干净、浸泡、蒸熟、舂茸后，分为10个剂子，压扁为直径10厘米的圆形饼待用。蜜饯、火腿、核桃仁切成碎末，加入洗沙、猪油、糖拌匀成馅心，糍粑放入平锅用猪油文火煎热后，拿锅铲压薄放入馅心，对折为半圆形，边缘压合为上下粘连交错的皱褶，即成荷叶边状，再煎成两面微黄壳脆即成。

风味特色： 形似荷叶，外壳酥脆，质地软糯，馅心甜香，荣获全国首届“中华名小吃”称号。

技术要领： 糯米蒸熟后必须舂茸。

荷叶糍粑店

“荷叶糍粑店”是贵阳老字号的名小吃店，至今已有上百年历史。

荷叶糍粑店经营的荷叶糍粑、糕粑稀饭、八宝饭等小吃系列是贵阳市民钟爱的本地特色小吃。荷叶糍粑店历经百年历史，由于其独特的传统工艺和独具特色的口味一直经久不衰，所以受到了来筑旅游的海内外游客的青睐。

现今，由于城区改造，从解放前一直都在当地云岩区电影院旁经营的糍粑店现已搬迁至临近地方，继续它的百年演义。

[荷叶糍粑]

篇18：荷叶排骨

荷叶排骨是中国菜系川菜菜系中很有特色的菜式之一。川菜系是一个历史悠久的.菜系，其发源地是古代的巴国和蜀国。

目录食品信息食品用料制作方法食品特点收缩展开食品信息

菜谱名称：荷叶排骨 所属菜系：川菜工艺：蒸 口味：清香 英文名称：The lotus fragrant spareribs

食品用料

猪小排370克，荷叶2大张，盐3小匙，酒3大匙，酒酿3大匙，蒸肉粉1饭碗，甜面酱2大匙，辣豆瓣酱1大匙，砂糖1小匙，糖少许，花生油1小匙。 主料：猪小排370克，荷叶2大张，盐3小匙，酒3大匙，酒酿3大匙，蒸肉粉1饭碗 配料：甜面酱2大匙，辣豆瓣酱1大匙，砂糖1小匙，糖少许，花生油1小匙 做法： 1、猪排骨剁成10公分长段，用盐、酱油、酒拌腌3个小时。 2、荷叶除去硬梗，分成6小张，用沸水浸软备用。 3、将蒸肉粉、辣豆瓣酱、甜面酱、砂糖、糖、花生油混合拌匀，再放入腌好的排骨，沾遍全块，备用。 4、1张荷叶包1段排骨包好后置于盘中，入笼用大火蒸2-3小时。 蒸熟取出，要趁热食用。

制作方法

1. 猪子排剁成10厘米长的段，用盐、酱油、酒拌腌3小时。 2. 荷叶除去硬梗，分成6小张，用沸水烫软备用。 3. 将蒸肉粉、甜面酱、辣豆瓣酱、砂糖、糖色、花生油混合拌匀，排骨腌好后，敷上一层调料。 4. 每1张荷叶包1段排骨，包好后置于盘中，入笼用大火蒸2至3小时。 5. 蒸熟取出，趁热食用。 制作要诀：荷叶干、鲜皆可。

食品特点

荷叶拆开时，带出一股清香，肉质美而嫩。

篇19：荷叶圆圆

荷叶圆圆

荷叶圆圆正文：

荷叶圆圆 重庆市  重庆市九龙坡区西彭镇铝城小学 一年级一班  刘睿欣  小朋友们说荷叶是我的一本故事书，每当我看见荷叶的时候，就想起了夏天一个个有趣的故事。  小鸟说荷叶是我的.杯子，每当下完雨，荷叶上有许多雨水，我口渴了就在荷叶上尽情畅饮。  小蜻蜓说荷叶是我的休息厅，每当我飞累了，就停在上面休息休息。  小青蛙说荷叶是我的大雨伞，每当下雨了，我就在雨伞下面避雨，等雨停了，我就跳上荷叶唱歌。  小朋友说荷叶是我的珍珠盘，没事就到池塘边数荷叶上的珍珠。指导教师：刘艳红简评：小作者想象丰富，一年级写出这样的文章真的不错投稿:-4-28 15:25:37

篇20：荷叶作文

关于荷叶作文

池塘里的荷叶，碧碧绿绿的，就像一个穿着绿色裙子的小姑娘。我喜欢荷叶，因为夏天的荷叶是最美的。

如果将荷叶和荷花相提并论的话，大家一定会说荷花漂亮，因为荷花就像一个亭亭玉立的'小姑娘，一阵风吹来，翩翩起舞，的确好看。但是，你们有没有想过，如果没有荷叶的衬托，只有一枝独秀的荷花在池塘中央，孤零零的，会好看吗？虽然许多诗人都写下了优美的诗句来赞美荷花，但若是没有荷叶，荷花还会那么惹人喜欢吗？

荷叶不像其它花朵一样喜欢争奇斗艳，它只是默默无闻的站在旁边，无私的点缀着荷花的美丽。荷叶的美，不在于它的外表。别看荷叶毫不起眼但它的作用却有很多。

荷叶用来煮粥，十分的香甜可口，保证你吃了一碗还想吃第二碗。荷叶用来包粽子，非常的方便实用，只要将荷叶从中间分成两半，这样就与粽叶一般大小了，岂不是包粽子的好材料？荷叶上的露珠叫做荷露，人们通常用荷露来泡茶，煎药，对人们的生活有很大的帮助。在下雨天的时候，还可以把荷叶当成是雨伞呢。

如果我长大之后成为一名诗人的话，我一定会写很多优美的诗来赞美荷叶，因为荷叶有一种精神值得我们学习，那就是：美不在于外表，而在于内在。