初中生雪景诗歌-

下面是小编为大家整理的初中生雪景诗歌-，本文共9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：初中生雪景诗歌-

雪，依然簌簌的'下落。

静静的雪悄悄离开——

北国一片苍白，大雪纷飞絮絮。积雪压了厚厚一层，布满田间、树枝。

那片堤岸，水面过了一夜的酝酿有裹上了一层冰霜

春秋惆怅，黯天际，满地殇

素色悠然，冉冉檀香韵回肠，芊芊妖娆点秋香

篇2：初中生雪景诗歌-

今天下了一场小雪。雪花落在屋顶上，像戴了一顶雪白的帽子;雪花落在大树上，大树像穿了一件银色的衣服;雪花落在大地上，大地像盖了一层厚厚的被子。

小朋友们有的堆雪人，有的打雪仗。他们玩得真高兴呀﹗

篇3：雪景初中生优秀作文

雪景初中生优秀作文

盼了那么久，雪终于来临了。雪花打着转儿落下来，迎接冬天的到来。它们随着风飘下，纷纷扬扬，给大地盖上棉被。

我戴上帽子、手套，离开家中，奔向那洁白无瑕的雪地中。地上结上的冰已经很厚，环顾四周，空无一人，仿佛除我之外，一切都被寒冷冻住，结了冰。一切寂静无声。走在那好似白练的雪地上，便发出了“嘎吱嘎吱”的响声。“呼——”，一阵寒风吹来，雪花仿佛变成了猛兽，“啪啪”地打在脸上，只好用手捂住脸。

几只麻雀儿飞下来，落在那一丛丛青翠的矮竹下避雪，顺便找点儿食物，这儿啄啄，那儿啄啄，还不时向我看来。

忽然，雪好像下大了，密密地斜钻进我的领子里，简直比冰还冷。那一片片密集的雪花仿佛组成了一个屏障，替我挡住了强烈的阳光。我张开手，让它们在我手中休息一会儿。我细细看着这些雪花。

这雪又变大了，成了鹅毛大雪。它们——这些雪花像变魔术似的，变成了一个个可爱的.小精灵，同我做游戏。树冠上落满了厚厚的一层雪，蓬蓬松松的，像是穿上了崭新的冬装，美丽极了。

放眼望去，啊!是一片粉妆玉砌的景象：房顶雪白，似堆满了白棉絮;汽车雪白，如刚出炉的蛋糕。所有的房屋都成了天上的琼楼玉宇。不知不觉中，雪停了，太阳出来了。阳光映在雪地上，映出一道道七彩光。而树上的“树挂”，那奇丽的形状，令人赞不绝口;“银条”上有时还挂着雪球儿，若是有人晃动树枝，“银条”和雪球就簌簌地落下来。雪球摔碎了，那玉屑儿似的雪沫儿随风飘散，美不胜收。呵，不知什么时候，屋檐下垂下了一串串晶莹剔透的“冰剑”——冰棱。

此时，一只鸟儿飞来，叽叽喳喳地叫着，仿佛留恋着过去的雪。

篇4：初中生如何写诗歌

诗是隶属于青春的。中国是一个诗的国度，而我们作为诗性民族中的一员，和诗一定有着不解之缘。然而什么是诗?如何去写诗?却成了我们一个打不开的谜团，特别是青少年朋友，对诗充满向往却又常常被它拒之门外。那么我们怎样才能走近诗歌，怎样让诗歌为青春点缀光彩?

一、什么是诗

假如现在有人问起我什么是诗?也许我只有这样回答：“我知道什么样的文字可以算得上是诗，也知道什么样的文字不是诗，但我却不知道什么是诗。”诗歌是没有定义的。但起码得有个大概吧!是的，其实诗歌也并不神秘，凡有情而美的东西便是诗。简单地说，心象(情)+物象(美)=诗。如：

细细的枝条，

像一根根电线;

小小的黄花，

像一盏盏发亮的电灯;

大地，像一个

春天的发电厂。(张诗筠《迎春花》)

这首诗中，“枝条”、“黄花”、“大地”是心象，而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。

当然这不是诗固定的模式，诗是自由的，诗也是多样的。而要真正地认识和了解诗，仍需我们在长期的阅读和创作中去领会。

二、现代诗的基本特点

对于现代诗的创作，首先必须了解一下现代诗的特点，这对于我们学习创作现代诗显得异常重要，知已知彼，方能百战百胜。现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪，用现代的词藻排列而成的语句群体。

所以，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言(即是现代汉语，而不是文言)来写的──这是现代诗最基本的特点。

此外，相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点：

1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡;

2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会;

3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。

通过对现代诗的基本特点的了解之后，我们就可以开始尝试创作了，那么在创作中我们又必须注意些什么?

三、如何写诗

诗歌是美的，要让平凡的事物放发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。

一个好的想象，它本身就是一首诗。如：

张开你的大嘴巴，

为人民服务。(何舟《剪刀》)。

只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如：

墙角的花，

你孤芳自赏时，

天地便小了。(冰心《繁星》)

花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想像，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。

其次，诗的情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。如：

你是那么渺小

在黑夜里奔跑

……

可尽管是一只小小的昆虫

也要让黑夜多一点亮光(卜聪《萤火虫》)

小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫/也要让黑夜多一点亮光”──对奉献者发出了深情的讴歌。但这样的诗句是需要从心去体验才能得出来的。如果小诗人对萤火虫没有进行仔细的观察，没有用心灵与萤火虫进行对话，没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的。

有想象这张翅膀，情感的力量，诗的美也会应运而生。

但我们要清楚，诗的格式也是一个必须注意的问题，除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，特别是在语言的组织上。主要表现在两个方面：一是修辞的运用;一是打破常规组合。灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力，大胆打破常规组合(即不按语法要求搭配)更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。

修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。可以说每一种表现手法都有其独到之处。比的运用可以更生动，形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味;而夸张,象征，通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，而不会让人感觉意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。

而象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。比如冰心的《纸船》象征了对母亲的思念，冯至的《我是一条小河》中“小河”象征了对爱情的追求。平常我们也爱用象征，如用“梅花”来象征坚贞不屈，用“蜡烛”来象征默默奉献。王家新的《在山的那边》中用“海”和“山”来象征“理想”与“追求理想所遇到的困难和挫折”。下面这几种物体的常用象征意义你知道吗?太阳、蜜蜂、苍蝇、蚊子、雪花?(光明、无私奉献、肮脏、剥削、纯洁)。

其它手法的运用，就不一一举例详谈了，有待我们在创作过程中不断地去学会运用。

我们上面还提到诗在语言的组织上还有另一个方面，就是打破常规的组合，这种组合有时能使诗歌语言，使诗意达到跳跃性的效果。

诗的语言超越一般的语法规律，它具有跳跃性、显著性和超常性的特点。它组合灵活，比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配，可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦”“粉红的回忆”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等，用这种常规上不可思议的表现手法，来表现现代人复杂的情绪(当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法)。

词性的转用也是诗歌语言的一种常规手法。如洛夫的诗中“夏也荷过了，秋也蝉过了”(《今日小雪》)“我们风过霜过”(《湖南大雪》)，这儿就是把名词用作了动词，不仅能激起读者相应的形象感觉，而且包含着丰富的经验体会。“荷”字给人以热烈与衰败的感觉，“蝉”字给人以浮躁与凄凉的形象，“风”“霜”二字，给人磨难与成熟的人生体验。

掌握了一些创作之后，我们还得有“锤字炼句”的功夫，也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字炼句的能手。

对于现代诗的学习，应当注意把握以下几个方面。

一、揣摩意境

意境是作者在诗作中所创造的一幅画面，这幅画面凝聚着作者独特的情思，让读者从中获得独特的审美趣味。

比如：舒婷的《乡愁》作者抓住月夜的笛声、雾里的挥手别离和没有年轮的树等意象，将情感抒发与意象的选择完美融合，从而写出了深邃悠远的意境。读完之后让人感伤惆怅。

二、把握情感

诗言志。诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的基础。与其他文体相比，诗更能充分地显示诗人的品格和情怀。读诗时，把握了诗的思想感情，也就把握了诗的灵魂与命脉。例如：余光中的《乡愁》，作者借用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的形象，，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

读完之后，每一个读者都会为其中的思乡之情而动容感叹。

三、赏析技法

诗歌的表现形式及表现技法死非常重要的。诗歌创作中常常使用的表现技法有：联想想象，用典铺垫，渲染烘托，暗示省略，以及修辞手法的运用，诗中大量使用的修辞手法是比喻、象征、排比、拟人、夸张等。例如，舒婷的《致橡树》就运用了大胆联想和奇特的想象手法，用象征手法，以木棉树和橡树为描写对象，抓住其特点：比肩而立，各自以独立的姿态深情相对，从而歌唱了诗人的理想爱情。

四、品味语言

诗歌是语言的艺术，诗歌中的语言是诗人千锤百炼的结果。诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永的、凝练深沉的、生动流畅的、形象传神的、充满情感的，往往言在此而意在彼，言有尽而意无穷。这都给诗歌的审美带来了一定的困难。所以，在诗歌的学习中应当注意语言的品味。例如著名诗人顾城在《一代人》中写道：黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。全诗只有两句话，虽短小却警醒世人，表明作者及整个时代人们的心声：渴望光明，自由与个人价值的实现。语言含蓄隽永，深刻蕴藉。理解了诗歌中的语言运用之妙，不仅知道诗歌写了哪些内容，而且懂得了诗歌是怎样写的，为什么这样写，就能够从更高层面上去把握和鉴赏诗歌。赏析主要是写对诗歌的理解和我们在欣赏诗歌时的感受，把你学到的关于诗歌的相关知识写下来，然后结合自己丰富的联想和大胆想象，一篇优美的赏析就可以跃然纸上了!

篇5：初中生诗歌参考

初中生诗歌例文参考

偶记（之一）

紫丁香花开了 很美

咖啡色的夕阳

柔柔的 裹着大地

静静的 静静地躺着

望着浮云 飘过的痕

嘀嗒

你的眼神闪动着天真

折射出 一片宁静

脚丫在水中轻踏 晃起

点点水珠

编写着 童年的歌

滴嗒

似乎忘了 遗失了什么

一滴泪 轻轻地

轻轻地滴在

午夜的 风中

偶记（之二）

仲夏 知了叫了

石榴花开了

火红火红的

正如你 年少的轻狂

你把它 夹在了扉页

风凉凉的

吹落了一树的桂花雨

你倚着树干

数着心的伤痕

倔强的忍着痛

哪怕眼前

已是水雾一片

却拈着花瓣 喃喃地

喃喃的说着

我是一棵树

只是一棵开满了花的桂树

每一片花瓣 就像

我所受的伤

蒹葭诗园

飘落时 带着那份

不可触摸的记忆 离去

但愿那是

永久的 消逝

偶记（之三）

天空放飞的

是你的梦吧

真的很美 很美

里面是否装着

满是花香的春天

或是 萤火虫跳动的夜晚

听 她的歌声

很甜美

微笑着飘向远方

雁子追逐着她

离去的 方向

梅

八(3)班 曾娜

一曲梅花三弄

把冬弹得好寒好寒

傲雪的腊梅

坚守着一春的希望

月色凝固成

一串箫声

半夜鹃啼

撞碎了寒冬的梦

梦决堤了

绿——斑斓

啊

那露出水面的不是青青的浮萍

是她满足的笑颜

青春·花季

八（4）班 缪丽君

年少多梦

有像糖果一样甜蜜可人的梦

有想大鹏一样展翅高飞的梦

亦有像玻璃一样透明纯洁的梦

年少多情

有像玫瑰花一样火热迷人的热情

有像百合花一样纯真灿漫的爱情

亦有像丁香花一样多愁善感的愁情

年少多思

有像海洋一样高深莫测的深思

有像红豆一样苦苦的相思

亦有空气一样透明柠檬一样酸涩的涩思

再见，童年

八（4）班朱毓姗

当离别拉开帷幕

当你的芬芳慢慢淡去

我用心，去寻找

触碰那些零零碎碎的星光

倾听

那雨笑的声音

我们光着脚丫接受雨水的洗礼

天空，回荡着我们明朗的笑声

回忆

夏季荷花盛开的季节

我们牵手并肩走在阳光斑驳的小道

树木，记取我们清脆的絮语

细闻

风儿送来淡淡的茉莉清香

我们背靠背坐在树下，舔着嘴角的冰淇淋

花香，我们收进背囊

快乐，总是稍纵即逝

你白皙的手指划出一道弧线

抬头，我看见

挥着洁白双翼的你

全身散发着金黄的光泽

轻轻的对我说，再见！

噢，是你-----我的童年

童年

八（4）班 刘湘

童年的船是金色的，

它载着我小小的梦在银河里摇曳

童年的玩伴是快乐的

我们曾一起穿越过无数的草地

童年里连铅笔都可以发出夺目的光芒

小小的手，小小的铅笔

却能谱写出一曲天真轻快的儿歌

在漫长的无数个夜晚

只有童年这颗流星瞬间划过

照亮了我能看见的天空

童年啊！

是一颗至今还能令我回味的甜蜜的糖果

是一片至今还能奏响天真的树叶

童年啊！

不知何时，你流进了我的梦里

伴着淙淙的流水 伴着阵阵的笑语

伴着满天的金色 满园的春花

童年

八(3)班 黄文理

童年是什么？

或许是那听也听不厌的古老的童话

与灰姑娘、小红帽和白雪公主共同走过的日子

童年是什么？

或许是一本书

一本极具理想主义的书

童年是什么？

或许就是一只小纸船

与同伴一起驶过小小清流的五彩缤纷的小船

童年是什么？

或许是手上的小小的弹珠

总在阳光下闪烁着琉璃般的光芒

童年是什么？

童年就是散发着无限希望与朝气的晨曦

就是那永不褪色的一方蔚蓝晴空

童话

八(3)班刘婷芳

那是一个古老的童话

出现在北极星遥远的故乡

那是一段遥远的过去

不再出现在我的未来

童话里有着轻燕的身影

有着竹乡梦里的呢喃

有着久久漾动的清灵笑语

有着沐浴在初春风里的风筝

有着那定格在阳光中的微笑

时光的车轮将一切辗碎

那颗星早已划过了属于我的'天空

我亲手将那个童话画上句号

将它夹进记忆里

我不再是那童话里的主人公

却是那美丽故事中永恒的过客

柿子树

八(3)班朱柱峰

喂，你那抛弃了绿叶的快要枯干的柿子树

可曾记得那小小的孩子

在你枝头而又离开了你的小鸟儿似的孩子

你永远是无情的

当第一只燕子纷飞的翅膀 过枝头时

当第一滴雨点追赶春天的脚步时

当第一缕阳光探过你的躯体时

你却没丝毫的改变

啊，无情的你

哦，我从远方看见了你

有一片叶子为凋零

那是最珍奇，最可宝贵的一片

薄薄的、浅的、枯黄了的柿子树叶

它不肯离去

等待着迟来的春天

我沿着我的梦来了

摇曳的影子像挣扎着要醒来

在你淋过一场大雨之后

我诧异的望着你裸露的、深入地下纠缠的树根

一抬头

所有孤独的，被囚禁的叶子

绽放在 迟来的春天

(指导老师：蓝颂华)

篇6：初中生作文：家乡的雪景

我的家乡在山东，那里的冬天可美了!

我的家乡一到了冬天，那里的孩子就停下手中的纸和笔，纷纷跑出门外，欣赏这美丽的雪景。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的站立在自家的台阶上欣赏一年一度的美丽的雪景。

我的小弟弟也站在台阶上，欣赏这如置身与童话般的雪景，尤其是我，完全被陶醉了：一眼望去，一片洁白。房屋上，树上，地上都堆满了厚厚的白雪，几个孩子在雪中嬉戏，玩耍。小弟弟推了推我，说：”姐，咱们去堆雪人吧!”我高兴地说：”好啊，好啊!”

走下台阶，我们先用铲子送雪，然后把雪拍成小山一样，把上面拍平，再做了一个大圆球，用铲子放到上面，然后回家拿了两个五子棋的黑子做雪人的眼睛，一个胡萝卜做鼻子，一个小桶做帽子，一条绳子做嘴巴。这样，一个可爱的小雪人就堆好了。

这时，鹅毛似的大雪从天空中飘落下来，我伸出红润润的小手，接住了好几片雪花，我把它们捧在手心里，它们就像棉花似的，软绵绵的，凉凉的，很舒服。

我回到家里阳台上，远眺，雪花漫天飞舞，像洁白的天使从天空中飘过来，落在了树上，落在了屋顶上，也落在了我们堆的雪人的”帽子上”。给我们送来了希望，也送来了丰收……在这如梦的仙境中，我不禁想起了大诗人岑参的诗句”忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

家乡的雪景真美呀!

篇7：初中生白描雪景作文优秀

我生活在美丽的北方，冬天，雪是这里的常客。这里美丽的，令我百看不厌。你看，又下雪了!

雪刚下时，天色微灰。那盐粒似的雪，缓缓地有些胆怯地落下。雪花轻抚过我的脸，凉凉的，好舒服!不一会儿，地上蒙了一层薄薄的轻纱似的雪，假如现在刮一阵风，那薄薄的雪花一定会打着旋儿，与正落下的雪花共舞渐渐地，雪大了，地上积了厚厚的一层雪。操场上，充满了孩子们的欢声笑语。鹅毛似的雪花纷纷扬扬，好像银色的蝴蝶在飞舞。透过茫茫雪花，模模糊糊看到那白茫茫一片。天是灰蒙蒙的，而雪花，却是白的可爱，灰白交映，美极了!

终于，雪停了，大地早已盖了一条暖和的白毯子。那白，是那么动人，白得没有一点瑕疵，让人看了，根本不舍得踩下去。此时，天还灰蒙蒙的，这灰色映着屋顶上的雪，使那雪白得更动人。近处，早已是白茫茫一片，雪白的土地上，卧着一座座房屋，而房顶上，又卧着厚厚的雪。最后，就变成这些房屋，藏在了雪中，我看，他们是在安恬地睡觉哪!再往远处望，那景色真是妙极了!那儿，有一片小树林，它们都是黑色的，可头上偏偏顶了一圈雪，像是戴着小帽子。树枝纵横交错，透过茂密的树枝，我看到那可爱的山坡。山上，雪覆盖了一圈，却又有一道黄色的玉米地露在外头，再往上，又是一圈白色，接着又是黄色。离远看，就像大自然给小山坡穿上一件黄白相间的连衣裙。小山坡宛如一个漂亮的小姑娘，羞涩地藏在树林后哪!起风了，风呜呜的叫着，把屋顶上，地上的雪卷了起来，他们欢呼雀跃着，跟风娃娃做起了游戏。

天放晴了，太阳出来了，阳光明媚，照得白雪闪着光，颜色更白的新鲜。天空碧蓝如洗，头顶是湛蓝，向两边颜色则越来越淡，逐渐变成白色，白色下面是黄白相间的山坡，山坡下面，则是红墙白瓦的房屋，缕缕炊烟摇曳，好一幅乡村风景画!此时的小村庄，在碧蓝天幕的笼罩下，安静地睡着了。

这，就是我家乡的美丽!

篇8：塞北的雪景诗歌

塞北的雪景诗歌

伫立，夏日的风中

总不见你曼妙的身影

期盼着，期盼着，能有

一场六月的飞鸿，将弥久的

相思，演绎一阕雪舞倾城的重逢

徘徊，九月的山顶

眼见秋天的风，已飞掠

崇山峻岭；可，还是不见你

不见你的洁白晶莹，遥望

林深处，可有你舞姿的轻盈

听风儿寄语，你会驾云而来

为此，我攀上山崖、云层

将你剔透的雪羽，妆成一树树聘婷

妖娆，漫山玲珑的韵脚

把梦系上山崖的迎客松

让千年冰冷丛生

倒挂在飘满玉蝶的山岭

云儿悄悄留白，你会踏月而来

我便，于星子眨巴琥珀的`夜晚

摇曳一弯荷塘月色，为你接风

将一池清碧的深邃，婉转一阙

云儿的苁蓉，让一池莲韵

流淌着忆城闪烁的情种

待你惊鸿，涂抹冰洁的心灵

塞北的雪景，你早已植根于

我的梦中，引我踯躅前行

只因，一夜潇潇的西北风

将你吹进了我的城，从此

你再也没有离开我的眼睛

只诞生一场场惊鸿，与浪涌

望着满山飞舞的精灵

枝叶上，泛着夜魅的朦胧

蓬勃的山岭，缀满我姗姗的梦萦

用手捧起一簇晶莹的蒲公英

呢喃有声，你是云的衣袂，月的影

蹁跹的舞动，成就了这千年的风情

篇9：描写雪景的诗歌

一、鹅毛般的雪花簌簌地不断往下落，织成了天幕雪帘描写雪景诗句 60句好词好句。如同柳絮一般，银一样的白，玉一样的润，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬、冉冉飘落，闪着寒冷的银光。它是天公派来的小天使?还是有人在天上撒下无数透明洁白的梨花瓣

二、早晨起来，冬雾弥漫。雾散之后，立即出现一幅奇景，那青松的针叶上，凝着厚厚的白霜，像是一树树洁白的秋菊;那落叶乔木的枝条上裹着雪，宛如一株株白玉雕的树;垂柳银丝飘荡，灌木丛都成了洁白的珊瑚丛，千姿百态，令人扑塑迷离，恍惚置身与童话世界中。

三、下雪了!下雪了!雪下得真大，透过明亮的窗户，清楚地看见。地面上早已铺上了一层洁白的地毯，恍若一片白色的海洋。此刻的长沙城显得那么空灵寂静。

四、雪，即使再美丽，终有一天也会融化。烟火，即使再美丽，也会消失。永不消失的，也只有记忆里的那点略带伤感的瞬间。

五、雪，你外在的素雅与内在的高洁，无一不给人一种没的享受，无穷的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯洁。你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物;你悄无声息地走来，默默的孕育春天!你纯净，你无私!纯洁、纯净的雪花啊!我衷心的赞美你!我真想高声对全世界呐喊：“我爱你!冬雪!”

六、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。

七、雪花越来越密，在空中无休止地散落着。小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。

八、这天，大雪纷飞，我记得桔如在时，她最喜欢雪，她说雨能清洗世界，雪能纯洁世界。的确，农村的瑞雪是美丽的!当大雪纷纷扬扬，从铅灰色的天空，悄然无声向下洒流的时候，我和桔如就并肩站在门前，心境也像落雪一样静谧。我们几乎同时想到谢道韫的“未若柳絮因风起”的名句。尽管它已经成了万人称道的千古绝唱，我仍然感到比譬的牵强，柳絮怎么能跟鹅毛大雪相比?还不如用梨花喻雪来得确切描写雪景诗句 60句描写雪景诗句 60句。也许一切比喻都是蹩脚的，白银如雪是提高，雪花如银却是贬低……

九、雪停了，太阳出来了，万道金光照射在茫茫雪地上，让人睁不开眼睛。孩子们可乐了，他们在雪地上堆雪人，打雪仗，五彩缤纷的羽绒服在雪地上显得格外鲜亮夺目。人们都跑出屋外来欣赏雪后的美景，大家高兴地说：“好大的雪啊，明年又是一个丰收年!”

十、我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

十一、我爱冬雪的纯洁。一直以来的雪天都有一件让我尤为纠结的事。那便是当地上堆了厚厚的一层积雪，我推开门，因为那一层洁净无比的雪像是一个个躺在地上安详宁静熟睡的天使，这让我如何忍心从她们的身体上踩踏过去呢?她们是那样的纯洁，我生怕我落下去重重的一脚和脏脏的鞋底弄脏了她们。因为她们是那样的一尘不染，动人的让人们不忍心去伤害和破坏她们。她们从不允许自己冰清玉洁的人格被玷污。你看若是谁踩脏了她们，她们定会一点一点的消融直至消失。这种“宁为玉碎，不为瓦全”的刚烈性格又不禁让人多了几分对她们的怜爱与崇敬。

十二、我生长北国，从来爱雪。少年喜诵的“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。鲁迅对北地和江南的雪，作了精细入微的描写：“江南的雪，可是滋润美艳之至了，而朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上”。不过我觉得这里写的北方的雪是冬雪。至于北方的春雪，我倒觉得颇有江南雪意呢!旧历正月初三那头一场春雪不就是这样吗?我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栏栅上堆积着厚绒绒一层雪是那样湿润滋融，带来清新的春的消息。天晴气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。