下面小编为大家整理了品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计，本文共14篇，欢迎阅读与借鉴!
篇1：品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计
品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计
教学思路
“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还 将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事 为家乡做贡献。
学习目标
态度：
激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
能力：
培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
知识：
了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的`措施，引导学生关注社会问题。
教材释义
第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。
第 24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。
学习准备
1．收集家乡环境污染的资料，并做分析。
2．有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。
3．实验用材料，植物、水等。
4．查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。
教学指导
1．我是家乡的宣传员
把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。
2．举办“家乡成就展”
把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。
3．我为家乡***提建议
对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。
4．参加服务性劳动
为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。
5．讨论会：治理污染
有这样一个情境，请学生讨论：
一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。
6．学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客
目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容
走进农家新居，了解家乡的住宅变化； 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；
了解家乡的历史古迹和历史人物； 吃特产，感受家乡的名贵特产； 做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。
总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。
篇2：品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计
教学思路
“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。
学习目标
态度：
激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
能力：
培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
知识：
了解家乡环境保护方面的'一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。
教材释义
第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。
第24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。
学习准备
1、收集家乡环境污染的资料，并做分析。
2、有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。
3、实验用材料，植物、水等。
4、查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。
篇3：品德与社会《我为家乡做贡献》教案设计
一、教学分析
本次活动由“从点滴小事做起”“我为家乡做宣传”“建立家乡博客”“天南地北家乡人”四项活动组成，主要让学生从多个方面为家乡的发展做出自己的贡献。
二、教学目标：
1、让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，爱家乡，就要爱护她、建设她。
2、激发学生的主人翁意识和责任感。
3、学会利用多种形式与全国乃至世界的家乡人建立联系，取得沟通，共同为家乡建设出力。
三、教学策略建议
教法建议：
1、集中活动和分散活动相结合。
2、创设情境，引导学生思考探究。
学法建议：
自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源
课件，多媒体
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从搜集汇报的资料等进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议
建议：一课时（40分钟）
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
1、同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。
2、板书课题：我为家乡做贡献
（设计意图：根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。）
（二）学习与探究（10分钟）
1、我们可以从哪些方面为家乡做贡献呢？
2、组织学生讨论。
3、小结板书：
从点滴小事做起 我为家乡做宣传 建立家乡博客 天南地北家乡人
（设计意图：让学生自己去分小组讨论，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。）
（三）实践与体验（15分钟）
活动一：从点滴小事做起 过渡：如何从点滴小事做起呢?
1、学生讨论发言。如：爱护社区环境、保护一草一木、经常打扫卫生等。
2、组织学生进行一次集中活动。强调活动注意事项。
3、小结：为家乡做贡献，要从小做起。
活动二：我为家乡做宣传
1、创设情境引导学生思考：怎样宣传家乡的资源，让更多的人了解我们的家乡、关注我们的家乡，到我们家乡来旅游观光呢？
2、学生献计献策。
3、学生分组活动：为家乡设计宣传标语、宣传画、广告等。教师强调设计制作家乡广告或标志的`一些要素，如图案、色彩、文字等。
4、展示优秀学生作品，师生交流点评。
5、小结。宣传家乡、扩大家乡知名度就会引来更多的人关注我们的家乡，吸引更多的游客到我们这里来旅游观光。
活动三：建立家乡博客
1、引入:为了更好地宣传家乡，我们可以建立家乡博客，让更多的人通过网络了解家乡，关注家乡。
2、课件出示：博客，又叫网络日志，是一种由个人管理、不定期发表图文等内容的网站。一般的门户网站都可以免费申请建立博客，可以把家乡的风景、物产、历史、名人、发展等文字、图片、视频等形式上传到网站上。
3、教师展示博客。
4、引导学生按照名胜古迹、名人才俊、风土人情、家乡特产等板块建立博客。
5、小结：下课比一比，看谁制作的家乡博客内容最丰富、点击率最高。
活动四：天南地北家乡人
1、引入：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。天南地北的家乡人对家乡都有着深厚的感情，我们还可以通过其他形式与他们交流。
2、学生介绍家乡人为家乡做的贡献。如捐资助学、修桥铺路等。
3、引导学生开通“天南地北家乡人”微博，请外地的家乡人为家乡建设献计献策
4、小结。
（设计意图：通过多种方式让学生知道如何为家乡做贡献，培养学生爱家乡的情感。）
（四）总结交流，评价作品（5分钟）
师生总结交流：随着研究的不断深入，我们对家乡宣传有了更全面的认识，有了我们的宣传，我们的家乡还会发生哪些变化，交流一下体验和收获，并作适当评价。
（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（五）拓展与创新（5分钟）
1、为家乡做贡献，我们还有哪些方法？
2、学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。
（设计意图：激发学生继续探究的欲望，给学生提供一个更大、更广的研究舞台，提高学生的动手能力、实践能力、创作能力。）
八、板书设计
我为家乡做贡献
从点滴小事做起 我为家乡做宣传 建立家乡博客 天南地北家乡人
教后反思：
为了让学生知道如何为家乡做贡献，我利用综合实践课向学生介绍交流了几种方式，通过本节课的学习，学生不仅懂得如何为家乡做贡献，还懂得为家乡做贡献是作为家乡人的一种责任。在教学过程中，能够把学生放在主体地位，由学生自由组合小组，自行确定主题，自主研究汇报，为学生提供开放的个性发展空间。在活动的过程中，真正体现出师生间的民主、平等、互助，学生的探究能力，合作能力，表达能力都得到了很大的发展。
篇4：品德与社会《我自己》教案设计
品德与社会《我自己》教案设计
教学目标
[德育目标]：知道良好的兴趣爱好有利于自己的学习和生活。
[智育目标]：了解自己，认识自己，悦纳自己。
[素质发展目标]：愿意向别人介绍自己，在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。
教学重点难点
[教学重点]： 了解自己，认识自己，悦纳自己。
[教学难点]：愿意向别人介绍自己，培养学生的自我意识和自信心。
教学准备
有关成长的图片
学生活动设计
“夸夸自己”、“我喜欢做的事”、“给自己做一张名片”
教学过程:
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“小丸子自我介绍”。）
老师：同学们，“小丸子”在做什么？
老师：她在做自我介绍，把自己的一些情况介绍给大家听，可见她对自己有个清楚的认识，大家认识自己吗？
老师：下面我们来看下面的同学在做什么？（过渡）
【讲授新课】
一、夸夸自己（板书）
老师：同学们，打开课本第三十页，我们认真看一看书上同学在做什么？给同学们说一说。
老师：奥！他们在夸自己，他们都在夸自己什么呢？
老师：你是不是也想在同学们面前夸夸自己呢？
老师：下面，我们来做“击鼓传花”的游戏，鼓声停时，花在谁手里，谁就来向大家夸一夸你自己，好吗？
（进行“击鼓传花”的游戏。）
老师：同学们都有好多值得向别人夸耀的方面。今后，我们是不是应该把这些方面做的更好呢？
老师：夸自己是认识我们自己的第一步，我们每个人在平时都有一些喜欢做的事情，是不是啊？
老师：下面就让我们大家来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？（过渡）
二、我喜欢做的事情（板书）
老师：我们先打开课本第三十一页，看一看图中的同学是怎么说的？
（可让同学们欣赏视频“我自己”、“自我介绍”；图片“我喜欢吹笛”、“我喜欢画画”“我喜欢武术”等。）
老师：这些同学的爱好多广泛啊！下面我们继续通过“击鼓传花”的游戏，来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？
（在这一活动中，要注意对学生进行正确的引导。如，有的学生说：“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说：“很好，看动画片不但使我们心情愉快，还可以学到许多的知识，但是，不要看的时间太长和太晚，否则，既伤害眼睛，又影响第二天的学习……。”）
老师：现在，同学们是不是对自己有了更清楚地认识了呢？
老师：接下来，让我们给自己做一张名片吧！（过渡）
三、给自己做名片（板书）
老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看上面的图，画的是什么？
老师：图中同学们做的名片是不是很漂亮呢？下面就让我们来做自己的名片吧！大家在制作过程中，一定要注意安全，不要伤了自己和别人哟！
（最后，让大家交流介绍自己的“名片”，注重介绍内容，而非名片的制作工艺。）
教学反思:
根据低年级儿童善于模仿的`特点，在进行“夸夸自己”这一活动时，指导学生看教科书中的内容，说一说图中的小朋友在做什么，他们是怎样夸自己的……，以此作为活动导人。既是为学生做示范，又激发了学生向他人展示自己的欲望。
“给自己做一张名片”。在学生活动之前，简要说明了“名片”的制作过程和活动要求：我们每个人都是一个独特的生命个体，为了更好地向别人介绍自己，增进同学间彼此的丁解，建议同学们都来为自己制作一张“名片”，上面写有你的姓名、性别、属相、出生地、出生日期、兴趣爱好……或其他想向大家介绍的情况，还可以贴上自己的照片。“名片”的形状、大小、图案、颜色都由自己设计，随个人爱好而定。鼓励学生大胆想象，充分展现了自己的个性。学生独立制作过程中，给予指导甚至参与学生活动，并提示学生在使用工具制作时，要注意安全，不要弄伤自己或他人。制作后的展示让同学们体会到了成功的快乐。
篇5：我为家乡做贡献作文
保定市博野县兴华小学（2）班 宋怡萱
我的
看到这里，谁能否认我的家乡不美呢？可是，就因为一些人平时不注重文明与环保，正在给家乡美丽的容颜涂抹上不和谐的色调：放眼望去，随处可见飘着白色塑料袋，吃过烤羊肉串的竹签扔得遍地都是，路边垃圾桶旁果皮、废纸堆了一地，绿头苍蝇在其中嗡嗡地飞来飞去，老远就能闻到一股难闻的臭味……此情此景，不由得让人看在眼里，急在心头！长此以往，怎么得了？要想让家乡重现清洁美丽的容颜，每位公民应该马上行动起来，从我做起，从日常的点点滴滴做起，共同维护好周边的环境！
作为家乡的一员，我当然不能例外，也要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。
星期天，我和两个小伙伴一起去超市买东西。去之前我就嘱咐她们两个要自带环保购物袋。我们买了一些学习用品和零食，在收银台付款时，到收银员询问要不要塑料袋时，我们齐声回答：不要，并拿出自带的购物袋。那位大姐姐笑着说：“嗬，都自己带啦，小
篇6：我为家乡做贡献演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、同志们：
大家早上好!我演讲的题目是《立足本职，我为百里做贡献》。
伴随着中国共产党灵台县第__届代表大会第二次会议的召开，我乡掀起了深入学习贯彻党代会精神的高潮。这次大会的主题是以党的__大和__届五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，集中突破，加快转型，推进跨越，为全面建设富裕文明和谐秀美灵台而努力奋斗。大会提出的“三二一六”发展战略，确立了“十二五”时期我县经济社会发展的目标任务，为全县经济社会的发展绘就了宏伟蓝图，为全县人民共同奋斗指明了前进方向。
作为百里乡政府的一员，为百里乡经济与社会的发展贡献自己的一份力量是我们每一个人义不容辞的责任与义务。
作为一名刚从学校毕业的大学生，从学校步入社会，从城市走向农村，这就意味着我们要从一个大学生转变成为一名基层工作者，这种角色的转换也许我们在心理上一时还难以接受，因为现实与理想之间总是存在着差距。这不是我们最初最美的梦想，但却成了我们目前最好的归宿。曾几何时，我们也曾怀揣着激情与梦想，憧憬着美好的未来，幻想着生活在那个繁华似锦、高楼林立的大城市。然而，在残酷的现实面前和严峻的就业形势下，我们还是选择回到了这片养育了我们十几年的故土。
远离了城市的喧嚣与繁华，回到了乡村的静谧与安宁，使我对自己的前途有了更加清醒的认识和明晰的构想。作为一个土生土长的农村子弟，能为家乡的发展贡献自己的一份微薄之力，又何尝不是一件很有意义的事情呢?我们又何必贪恋城市的灯红酒绿?城市有城市的美好，农村也有农村的妙处。感受农村，感受农耕文化跳动的脉搏,感受中国最浑厚的呐喊，感受这片土地的厚重，感受这片土地浸润的血汗，感受中国农民最淳朴的执着与坚韧。尤其是我们百里乡更是历史悠久，自古地灵人杰，人文荟萃，文化底蕴深厚，系商周时期古密须国建都之地。目前正是大力弘扬商周文化、振兴百里经济的大好时机，我们应该立足本职，共同努力，以更加饱满的热情，以更加扎实的作风，投入到工作中来。
也许有人认为我们的工作太过平凡，根本不值一提，的确，我们的工作是很平凡，也很琐碎，但作为一名农村基层工作者，我们所做的每一件事都有可能关乎到农民的切身利益。“平凡”与“伟大”本来就是对立统一的，“平凡”孕育“伟大”，“伟大”出自“平凡”。平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。虽然，我们不能驰骋疆场、轰轰烈烈，但我们可以立足本职，兢兢业业。小草虽小，应该为充实辽阔草原的郁郁葱葱而骄傲;小我虽小，应该为成为百里乡政府的一员而自豪，因为我相信：在平凡的工作中也一样闪光!“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土：千里之行，始于足下。”“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”就让我们从一点一滴做起，从身边的每一件小事做起，如果我们能把每一件小事都做到尽善尽美，那么我们就是伟大的。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影;我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中!
篇7：我为家乡做贡献演讲稿
大家好!刚才听到几位同行朋友的讲述，我的内心也是特别有感触。的确是这样，我们每个人都在用自己的方式为城市做贡献。
可能有人会说，你们80、90后啊，是掉在糖罐里的一代，体会不了老一辈人所受过的苦，也不懂珍惜这来之不易的幸福生活，何谈奉献?是的，每一代人身上都烙有他们那个时代特殊的印迹，生于和平年代，长于改革开放，我们没有经历过革命战争年代血雨腥风的洗礼，没有经受过社会主义建设初期艰苦环境的考验，没有上过山，也没下过乡，伴随成长道路的是品种繁多的洋快餐和信息飞速的互联网。但是，对于城市的发展，我们却也有着自己的感悟……
我出生在90年代初，顺理成章的走完了自己的学生旅途后，于去年踏上工作岗位，成为了萍乡博物馆的一名普通讲解员。或许是因为从未品尝过生活的艰辛，我和许多同龄人一样，也曾经认为周围的一切都是理所当然。直到我来到博物馆，看到展览大厅的大型油画《一道江流曲抱城——萍乡记忆》。那是一幅以民国时期萍乡城旧貌为蓝本的创作画，画中的简陋与如今的繁华形成了强烈的对比。让我开始重新打量起身边这座城市来，从简易房到2层砖混房再到如今的高层、群楼，已经全然没有了那破烂，简陋的痕迹。周围的一切都在发生着变化：城市越来越大、生活越来越好、交通与资讯越来越发达。
而当别人把我们称作是掉在糖罐里的一代时，我不禁这样问自己：过去，我们享受着先辈们用青春和奉献换取的幸福生活，那么今天，我们又该为养育我们的城市做些什么呢?
现今，萍乡博物馆已成为萍乡一个重要的文化窗口。每天，我都面对着来自不同地方的朋友，成为他们与这座城市之间沟通的枢纽，而他们也希望通过我来了解这片红土地。还有那些回乡的老人，在结束游览后对我说：“小姑娘，谢谢你的讲解。让我们了解了萍乡悠久的历史，也让我们更加热爱并希望保护好自己的家乡。”看着他们赞许的笑容，我发现，这看似简单的工作却能折射出不平凡的光彩。我要做的，就是竭尽全力让每一次微笑都是真诚的，每一次交流都是温馨的。当然，要想成为新时代优秀的讲解员，还必须具备多元化的素质。我将继续发挥创新服务意识，组织策划更多形式多样的群众活动，最大限度的发挥博物馆的宣传教育职能。通过进一步完善博物馆宣教工作搭建起一座桥梁，引导观众探索历史的足迹，激发观众热爱家乡的情怀，让萍乡博物馆成为萍水河畔一道亮丽的景观。
近日，党中央第__届六中全会明确提出要深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。面对全国、全省各地竞相发展的逼人态势，萍乡以彰显城市文化特色为抓手，以“坚持科学发展、推动城市转型、实现赶超跨越”为战略目标，为实现萍乡在江西率先崛起提供了有力的政策保障。如今，党旗更鲜艳，我们的萍乡日月清明、阳光灿烂、乾坤朗朗、和谐泰安;如今，党旗正飘扬，我们的萍乡天蓝水碧、花红树绿、风调雨顺、百姓梦圆。今天的萍乡大地呈现出前所未有的盛况，像是一列高速前进的火车，而你和我，就像这铁轨和道钉，看似不起眼，却是保障通行的根本。试想，如果铁轨弯曲了，道钉松动了，连前进都无法保证，更何谈去驶向我们久以期盼的新萍乡!
这里曾留下秋收暴动的传奇，这里曾留下对红色安源的景仰。传播在我们心中的那片燎原星火，让我们继往开来、与时俱进、奋发图强。请相信我们心中始终坚持着奉献，像先辈们一样用热血的青春去书写新萍乡崛起后的精彩纷呈。在这方红土地上，用我最饱满的热情，对每一位来到这儿的朋友说：您好!欢迎您来萍乡，这座古老而又年轻的城市……
我的演讲到此结束，谢谢大家!
篇8：我为家乡做贡献演讲稿
尊敬的各位领导、评委、同志们：
大家好!我演讲的题目是《我为古丈增美丽，我为_添光彩》。
“蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽的_就是我的家。”我一直生长在_古丈，从小就听先辈们说_的事，说_的山，说_的水，说_的人，那些美丽动人的故事，秀丽绝伦的山水，深深地吸引了我。我爱上了这块土地，爱上了这里的一切，今天我想在这里高声表达我对家乡满心的爱。我爱你——秀丽的_、美丽的古丈!
爱您，因为您秀丽的山河赢得了普天下的赞美。红石林的石头得到了上天的眷顾，赋予了它褐红的颜色和千姿百态的身姿，在不经意间成就了红石林的神奇，被评为“国家级地质公园”;栖凤湖，波光磷磷、温柔细腻、湖中有岛、岛中有湖、岸线曲折，沿湖山峦叠翠，茶果飘香。我国著名画家黄永玉，龙清廉泛舟于此时曾题写“青山似画、碧水如诗”的字句。
爱你，因为你有着悠久的历史，充满了古老的魅力。所谓“一方水土养一方人”，当我们呱呱坠地之际，是您那颗殷赤的爱心承认了我们;当我们还是只小雏鹰时，是您用那饱经风霜的双手为我们雕塑了一双双天使般纯洁的翅膀;当我们成长为一个个青春的精灵时，是您赋予了我们飞向蓝天的力量和勇气，期待着我们有朝一日向着冉冉升腾的朝阳翱翔;等到我们都老了时，是您献出自己的躯体掩盖我们的灵魂。您，则是哺育我们的`家乡。
作为一个生活在家乡怀抱里的青年，宛如蓬勃的朝阳，为家乡增美丽、添光彩是我们的责任。应该深知，我们可以在那个有限的生命背后创造无限的价值。一个人，生来不应该自私地活着，更应该向家乡添上一抹灿烂的色彩，比如出自家乡的全国著名苗族歌唱家何继光、宋祖英用他们那美丽动人的歌声唱出了故乡茶的灵魂，使茶乡名播四海。全国乃至世界举重冠军陈初富、罗红卫、龙亚玲更是为家乡增添了莫大的光彩。家乡母亲并不苛求我们要轰轰烈烈，只要我们贡献自己一点一滴的力量，总会把家乡建造得很美丽。生命的内涵不仅仅存在于个人的胜利或辉煌里，它的伟大在于我们为家乡而牺牲小我，完成大我。说实在的，我们的确应该为家乡做点好事;一个人，总应该要有感激的意识吧，我们可以想想家乡为我们所付出的，尽管她并不是个有生命的生灵，但我们要对得起家乡，也要对得起上帝赋予我们创造生命价值的权利——为了这些理由，我们更应该为家乡添光彩，增美丽。
我的演讲到此结束，谢谢!
篇9：品德与社会《认识我自己》教案设计
品德与社会《认识我自己》教案设计
学习目标
（一）知识目标
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）能力目标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
教学建议
1．尝试、探究和体验
给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，教师不妨让学生先看看其他班同学画的较有特色的画像，对他们会有启发。教师要 让学生知道，画得像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。老师可以在黑板上画出几个简单的头像：哭的、笑的、皱眉的、生气的等等，做个简单的辅 导。因为学生画自己的确很难，关键是让学生参与。画完后争取每人都在全班展示，说说自己的特点，大家要鼓掌表示鼓励。
安排的探究可以结合画像。学生可能补充很多特点，让学生充分发表，这也是他们认识自己与他人的过程。
体验：“包里的秘密”，建议作为作业在第一节课布置给学生，第二节活动并讨论。通过这个活动，让学生知道每个人都有不同的特点与爱好，我们要尊重别人所具有的特点。
2．找找自己的优点
教材提供的照片，如干净工整的作业、帮助同学、做值日和学生写的作文《我喜欢我》，目的是启发学生摆摆自己的优点。教师要让学生充分显示自己的优点，并启发学生互相提优点。教师还可以组织以下活动：
（1）给爸爸妈妈写“喜报”，报告自己的进步。
（2）给自己设计一棵“成长树”，每片树叶上写一条优点或一个进步，期末如果枝繁叶茂，说明自己进步很快。
3．学习别人的长处
教材通过故事、图画说明取长补短的道理（老师也可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”；音频“骆驼和羊”、“狮子和老鼠”等进行引导。）。 在学生的实际生活中这样的事例还很多，教材中列举了一些事例，教师要启发学生说说自己在这方面的感受，认识学习别人长处的重要性。教材安排的“尝试”，教 师要在大家充分讨论发表自己感想的基础上进行。
重点难点
教学重点
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家都认识自己吗?
学生：（略）
老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）
【讲授新课】
一、认识自己（板书）
（一）我的自画像（板书）
老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
学生：（略）
老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：（略）
老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：（略）
老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：（略）
老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)
（二）包里的秘密（板书）
老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？
学生：（略）
老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。
学生：（略）
老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！
学生：（略）
（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）
（让同学们欣赏视频“自我介绍”）
老师：大家肯定也有很多的.令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）
二、找找自己的优点（板书）
老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）
老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！
学生：（略）
（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）
老师：我们每个人都很棒，对不对？
学生：（略）
老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）
三、学习别人的长处（板书）
老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
学生：（略）
（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）
老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？
学生：（略）[+小学教学设计网_www.xxjxsj.CN=}
老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？
（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）
学生：（略）
老师：你打算怎样学习他们的优点呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）
老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
主题教学思路
从学生给自己画像开始，引导学生探究自己具有什么特点、优点，并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开，相互之间既有关联又相对独立。 特点里面就包含着优点，别人的优点反射出自己的不足。因此，教师不必将三个方面区分得清清楚楚，应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互 的交流中认识自己、了解他人，积极参与课堂活动，为后面的学习开创一个好的开端。
教材分析
（一）本课内容结构分析
第1页的图片，为单元导读图，反映了本单元的一些内容。
第2页的图片，花边框是留给学生自己画像的。
第3页的图片，学生带着自己的包来到教室，包里鼓鼓囊囊的。老师打开包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有个包瘪瘪的，它的主人不等老师打开就站 起来说自己没有特点。通过这组图，引导学生发现自己的特点和优势，树立起自信。页面下的空白格，是留给学生自己写感想的。
第4页的图片，引导学生找自己的优点。教材提供了学生写的干净工整的作业、大同学帮小同学打伞和学生打扫教室的照片，作为引导学生发现自己优点的提示。
第5页的图片，是一个男同学讲述自己的优点。教师以此引导同学讲讲各自的优点。
第6页的四张图片，讲述了骆驼和羊的故事。教师可依据这个内容，指导学生思考为什么要学习别人的长处，怎样学习别人的优点。
第7页通过讲述两个有特长同学的事例，引导同学说说每个人的特点和长处，让学生学会发现别的同学的长处。
第8页的图片，引导同学说说每个人的长处，学习别人的长处，做个大家都喜欢的人。
（二）教学重难点分析
对于三年级的学生来说，从行为上认识自己、评价自己，还是第一次，他们还不善于对自己进行客观的认识和评价，他们或看不到自己的缺点，对自己评价过 高，或看不到自己的优点，对自己评价过低。再加上现在的孩子生活环境日益优越，多为独生子女，自我中心意识较重，往往看不到别人的优点和长处，因此引导他 们逐步认识自己，从而欣赏自己、树立自信；学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理是非常重要的。
学习准备
1．建议老师收集本班学生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教学中适当补充，启发学生。
2．体验：“包里的秘密”老师最好事先有所准备，以便心中有数，把这项活动组织好。
3．尝试给自己画像。教师要事先布置学生自带一面小镜子、自己的照片和彩色笔等。
篇10：品德与社会《我的小伙伴》教案设计
品德与社会《我的小伙伴》教案设计
【设计理念】
牐犓枷肫返率巧活的体现，它源于生活，也应回归生活，因此，思品课的设计应该切合学生的实际生活，通过一个个学生感兴趣的.活动展现学生的学习生活，使学生能主动地参与活动，从中受到引导和教育。
【目标预设】
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
3、激发学生团结同学的情怀，培养学生处理人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
【教学重点】尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
【教学准备】
1 、捉学生课间活动的照片。
2 、小计划表、小伙伴记录表。
【过程预设】
一、走近生活，激发道德情趣
1、导语：学们，喜欢玩吗？老师知道我们三（1）的同学玩得可尽情了，我忍不住偷偷拍下了你们玩的情景，今天我把照片也带过来跟大家一起分享。（投影出示照片）
2、小结：刚才我们看到的几对小伙伴玩得多开心，这节课我们一起聊聊我们身边的这些小伙伴（教师手指投影上的照片）。
二、走入生活，确立道德认知
1、介绍小伙伴的外貌，其他学生猜一猜他介绍的是谁？
2、深入介绍和小伙伴相处时发生的小故事。
3、小结：听了你们的故事，老师觉得我们班的同学很幸运，身边都有一群好伙伴，但小蜗牛可没那么幸运，看看小蜗牛和小伙伴们发生了什么事？
三、模拟生活，丰富道德情感
1、学生读课文。
2、学生自由选择小伙伴表演。
3、邀请小组出来表演。
4、学生互相点评：你喜欢哪一个角色？为什么？
四、联系生活，深化道德意识
课件出示辨析题：
1、假如你是科代表，当你收作业是时，发现你的小伙伴没有完成，你会怎么做？
五、拓展生活，巩固道德行为
1、建立小伙伴档案卡。
班级
姓名
爱好
生日
联系电话
家庭住址
学习成绩
2、实行“爱心小档案”。
爱心小档案
姓名
班级
困难
原因
爱心小计划
篇11：小学美术《我为奥运做贡献》教案设计
小学美术《我为奥运做贡献》教案设计
教学目标
1、了解奥运会的历史及意义；
2、学习设计制作奥运会场馆或其它设施、纪念品模型的方法技能。
教学重点
学习制作模型的造型方法，体验制作乐趣。
教学难点
体育场馆模型的组合成型。
教具准备
1、图片准备：通过网络等途径收集一些奥运会场馆、火炬、吉祥物、标志等纪念品的图片资料。
2、知识准备：收集有关奥运会的资料。
教学过程
一、影像导入，感知奥运。
1、通过观看奥运会录像或欣赏奥运图片，让学生感受奥运魅力，激发学生学习兴趣。
2、介绍奥运会的历史知识和中国人民积极参与奥林匹克运动的历史过程，增强民族自豪感，引入学习的.主题。
二、学习设计，了解奥运。
1、欣赏北京奥运会标志，了解标志的由来及设计意义。
2、欣赏历届奥运会代表性场馆建筑、设施、吉祥物、纪念品图片，并引导思考：
A.你喜欢哪件作品？为什么？
B.它的造型像什么？由哪些色彩组成的？
3、欣赏教材上的图片，开展教学讨论。
A.你心中的20北京奥运会是怎样的？谈谈你的设想。
B.你能未年的北京奥运会设计点什么？
三、设计制作，贡献奥运。
1、你为奥运会设计什么？
2、用哪些材料制作？
3、怎样分工与合作？
（教学仲教师要根据实际情况组织设计制作活动，可以集体合作，可以分小组竞赛，亦可以单独探究，尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中感受奥运精神。）
四、展示成果，颂扬奥运精神。
1、将学生们制作的作品展示出来，供同学们欣赏、评价。
2、师生在快乐仲分享学习成果，颂扬奥运精神。
3、开展互动评价，表扬鼓励做得好的学生。
4、学习延伸——了解奥运、参与奥运、贡献奥运。
教学反思
引导学生关注社会生活与人文教育，关注环保意思与科技意识的融合。
篇12：品德与社会《我是家庭一员》教案设计
品德与社会《我是家庭一员》教案设计
学习目标
（一）知识目标
1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。
2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
（二）能力目标
教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。
教学建议
1．今天我当“妈妈”
我们设计的小学生的体验活动，是让学生亲身体验妈妈从早到晚地忙碌和劳累。知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动，从而为父母分忧，尽自己的一份义务与责任。
（1）首先要求同学们认真观察父母在家时的精神状态，记住父母下班回到家后，需要做哪些家务活儿？当你看到父母忙着做家务活儿的时候，你是怎么想的？ 想一想，为什么他们要做这些家务活儿？不做这些活儿行不行？为什么？你该不该去做？引导学生通过讨论明确每个同学都生活在家庭里，每个家庭都有家务活儿， 家务活儿应该是家庭中每个成员都应该去做的，所以家庭中的每个成员都有责任做家务活儿。父母是家庭的主人，我们虽然年纪小，也是家庭的小主人，也有责任干 家务活儿。和妈妈商量商量，你能不能当一天“妈妈”，承担起这个责任。
（2）对于三年级的小学生来说，大多数是完不成妈妈一天的家务劳动的。这种体验一是教育学生对家庭要有责任感，年纪虽小，但是有责任做一些家务活儿；二是要教育学生做力所能及的事。主要是要求学生能够主动地参与家务劳动，真正做家庭的小主人。
（3）应该考虑到，在实际生活中，许多家长怕麻烦，或心疼孩子不让他们做家务活儿，这时候你该怎么办？怎么说服家长？例如你想帮妈妈干点活儿，可是妈妈说：“不用你干，干不好，会帮倒忙的。你去做作业吧!”你应该怎样说服妈妈？
（4）教材中“今天我当‘妈妈”’，是虚拟的一次活动，实际上每个家庭的实际情况不同。教学中教师要引导学生联系自己家的实际来当一天“妈妈”。
（5）由于每个家庭不同，当“妈妈”的实践活动也就不同，学生亲身的体会就不一样，不要千篇 一律地要求，也不要脱离实际地编写，更不能没有当成“妈妈”却虚构体会。
（6）教学中教师还可以引导学生联系自己家的实际，开展做家庭小主人的活动。在课堂上可以设置一些家庭情景，把学生生活中鲜活的事例搬到课堂上，通过 各种形式进行表演，同时注意创设让学生充分发表意见的机会，通过讨论，明确自己怎样做才是家庭的小主人。也可以列举一些学生的事例让他们判断对错，并要求 说出理由来。如：今天是星期天，爸爸妈妈都加班儿，只有我一个人在家。早餐我在街上饭馆里买了一份套餐吃了；午饭时，我从冰箱里把剩饭热了热，又做了一个 西红柿炒鸡蛋；下午，我把菜择好、洗干净，等妈妈下班回来做饭就省事了……类似的问题可以由学生们自己出，自己判断对错，说说各自的理由。
2．填写家务劳动记录卡
（1）通过学生填写家务劳动记录卡的活动，提示学生自己能够做哪些事情？应该做哪些事情？而且要坚持做下去，养成习惯。表中所列的项目只是小学生一般 能够做到的事情。每个学生的行为、能力、体力、家庭状况不一样，因此，建议教师指导学生能够根据自己家庭的实际情况来设计。
（2）建议教师向学生提出要求：一定实事求是，力所能及；要注意安全，不做有危险的事情。填表时，一定要诚实，做了就是做了，没做就是没做。纪录卡虽 然只是一周的记录，但要教育学生明确家务劳动是需要长久坚持下去的。家务劳动要主动干、学着干、坚持干。培养自己的自理能力。不会做的家务活儿要学着做， 这样才能学到更多的劳动本领。在填写家务劳动卡的活动中，一方面能够提高自理能力，另一方面也能够养成爱劳动的好习惯。
（3）除了学生的自评外，鼓励家长参与评价。
3．养成良好的生活习惯
（1）讲究营养
学生尽管每日三餐，但对什么是利学合理的饮食搭配，什么是良好的饮食习惯却不清楚。所以，教材从最基本的每日三餐人手，通过早吃好、午吃饱、晚吃少的 科学用餐习惯，使学生了解吃的学问。至于为什么，教师可以用自己或学生提供的信息资料来说明原因。（如：让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑 食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）教师要注意学生的认知不要停留在只知其然而不知其所以然的程度，培养学生用数据来阐述自己观 点的学习方式。例如可以设计：你知道我的好处吗？让学生扮成胡萝卜、白菜、西红柿等蔬菜，说说自己的营养成分，对人的身体有何益处。总之，教师要启发学生 创设活动，在学生喜闻乐见的学习活动中，探究问题，解决问题。对于不良的饮食习惯，建议教师采用“小品”的表现形式，引导学生提高认识。例如，开展“不吃 烧烤食品”、“告别零食摊”等活动。纠正学生的不良饮食习惯，还有一条重要的途径，就是让学生提出他们的困惑，在讨论、争论甚至辩论中明确问题。学生只有 在积极参与下，才会形成正确的认识和自觉的行为。
（2）穿衣舒适简朴
随着生活水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求时髦、鲜艳甚至名牌服装，而不懂得着装要合理、得体和舒适，忽视了衣着的简朴。教材从三 个方面导人：穿校服、攀比不应该、勤俭是美德。教师可以设计以下问题，引导学生探究：穿校服有什么好处？在商品日益丰富、生活水平不断提高的今天还要不要 勤俭节约？小学生穿名牌衣服好不好等。在学生讨论的基础上明确应该怎样做。教师还可以请班级里着装朴素的同学谈谈他们的想法。
（3）锻炼身体
教师指导学生观察书上的图画，谈谈他们的想法；然后在小组里交流自己每天的作息时间和双休日安排。请班级里坚持体育锻炼的同学说说他们的锻炼项目和对 自己的影响。组织学生讨论“不良生活习惯还有哪些，我们应该怎样做”，作为本主题学习的一个总结。形式不局限于讨论，可以组织辩论会、角色表演、说唱、绘 画展览、小组墙报等多种形式（如：让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令 人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）学习，目的就是在活动中培养学生的辨析能力，使学生形成正确的认识与行为。
4．共享家庭欢乐
（1）健康文明的生活方式与不健康的生活方式，目前都存在于我们的生活中，对小学生有着潜移默化的影响。建议教师要引导学生联系实际，看看自己的家庭 有哪些健康文明的生活方式。人是环境的产物，是在创造环境中实现其自身发展的。家庭环境在儿童成长中起着基础的作用。家庭环境的优劣对孩子的成长起着重要 的作用。
（2）有的家长爱打麻将，其不良行为深深地影响着儿童。建议教师组织学生对教材中的每一幅图进行讨论，图中只有一个不健康的生活方式的案例。要求学生 能够联系自己身边的案例来讨论。从小学生的心理特点看，他们的辨别能力和自制能力较弱，但是可塑性很强，良好的家庭环境必然会对他们产生积极的影响，教师 要从正面教育人手，引导他们追求健康的生活方式，使自己健康成长。
（3）引导学生进行小组讨论，建立和发展健康文明的生活方式，对不健康的'生活方式进行抵制。要求儿童体会到健康文明的生活方式有利于家庭的幸福和个人身心健康，要养成良好的生活习惯。
重点难点
教学重点
教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。
教学难点
使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。
主题教学思路
教材设计从“今天我当 ‘妈妈’”引人，在一个家庭中，每个人都有不同的角色，起着不同的作用。学生在自己的家庭中是一个很重要的成员。家长要抚育孩子，工作又忙碌，一天下来非 常辛苦。每个家庭都有很多繁杂的家务，这是每个成员都应该参与并共同分担的，所以家庭中的每个成员都有责任和义务做一些家务劳动。这一点孩子是意识不到 的，总习惯别人为我服务。这是一个教育的误区。要引导儿童知道：家庭成员不分大小都是家庭的主人，我们虽然年纪小，但也是家庭的小主人。假如家长工作忙或 出差不在家，我们应该怎么办？“今天我当‘妈妈’”的体验就是通过假设的活动让学生体验父母的辛劳，从而了解自己的父母，主动为父母分忧，承担一份家务。
通过填写家务劳动卡的活动，提示学生自己应该做哪些事情，能够做哪些事情，主动学做哪些事情。纪录卡虽然只是一周的记录，但是，要求学生明确家务劳动 是天天的，需要长久坚持做下去。家务劳动要主动干、学着干、坚持干。这样一方面能够提高自理能力，另一方面也能够养成爱劳动的好习惯。
根据三年级学生的生活体验，从讲究营养、勤俭节约和锻炼身体三个方面切人养成良好生活习惯的学习。例如，教材以图片的形式呈现了早、中、晚三餐科学用 餐的方法。教师要引导学生收集资料，帮助他们分析早餐、中餐的重要性，纠正他们存在的不良用餐习惯，如早晨空着肚子上学等。教材列举了少量的不良的生活习惯，教师可以用各种形式把学生的思路扩展开，使学生充分反省和提高认识。
小学生大部分时间生活在家庭环境中，接受家庭的教育和潜移默化的陶冶、影响，家庭是孩子健康成长的摇篮，家长是孩子的第一任教师，只有良好的家庭环境 才能促进儿童健康的成长发育。目前，社会上、家庭中打麻将成风，不正当的处事方式蔓延，不文明行为习惯的存在深深地影响着儿童。有些儿童在现代生活中，抵 挡不住诱惑，迷恋动画片、迷恋网上玩游戏，学着吸烟等等，严重影响儿童的身心健康。古人说，近朱者赤，近墨者黑。要让儿童从小认识到健康文明的生活方式有 利于家庭的幸福和个人身心健康，打造一个健康的生活空间，自己和家人都要做出努力。
教材分析
（一）本课内容结构分析
第28页是一个体验活动，教材讲述了一个小男孩像“妈妈”一样做家务，体会家务劳动的辛劳。
第29页是为学生制作的一张家务劳动记录卡。记录卡可以记录学生一周在家庭中的劳动、自理等生活表现，进行自我评价，让家长也参与评价。
第30页的几幅图片，帮助学生认识早吃好、午吃饱、晚吃少的科学用餐的重要性，让学生了解人的成长需要全面的营养，粗细粮、蔬菜水果、肉蛋奶鱼等要合理搭配，不可挑食和偏食。
第31页的四幅图片，说明勤俭节约要从身边的小事做起，如一水多用、一物多用，既节约又减少垃圾与污染。左下方图片反映了在一些小学生中攀比之风滋 长，穿衣比名牌的现象。品牌服装一般质地优良，设计合理，穿着舒适，但是价格较高。小学生穿名牌本身无可非议，但是它往往助长学生的虚荣心，滋长追求享乐 的意识。攀比之风正是在你穿我也穿中发展起来的。所以，应该提倡学生穿校服上学，提倡勤俭是美德。学生劝阻妈妈给自己买新书包，这样的孩子还是有的。尤其 是生活在贫困地区的孩子，从小就知道分担父母的生活负担，城市下岗家庭的孩子，也知道节俭。教师应该大力表扬这样的孩子，让他们在同学中间感到自己的行为 受到了尊重。
第32页的四幅图片，说明在健康文明的生活习惯中体育卫生也不能忽略，早睡早起身体好，体育锻炼不能少。在城市孩子中，双休日晚上不睡，早晨睡懒觉是普遍现象，人体的生物钟被打乱，造成周一学生萎靡不振。所以教师要引导学生建立合理的作息时间，养成有规律的生活习惯。
第33页通过一组图片反映了我与家人幸福快乐地生活在一起。一家人外出旅游；我给爸爸、妈妈拉手风琴；一家人过中秋节；爸爸妈妈做饭，我给奶奶读报。我与家人愉快地生活。
第34页通过两个学生写的日记，表现了家庭的温暖。
第35页通过一组图片，用正反两方面的例子反映了健康文明的生活有利于家庭的幸福；不健康的生活方式影响家庭幸福。
（二）教学重难点分析
在一个家庭中，每个人都有不同的角色，起着不同的作用。学生在自己的家庭中是一个很重要的成员。家长要抚育孩子，工作又忙碌，一天下来非常辛苦。每个 家庭都有很多繁杂的家务，这是每个成员都应该参与并共同分担的，所以家庭中的每个成员都有责任和义务做一些家务劳动。这一点孩子是意识不到的，总习惯别人 为我服务。这是一个教育的误区。
学生正是身体成长和习惯养成的关键时期，良好的生活习惯对孩子以后的成长和发展有着非常重要的作用。培养学生良好的生活习惯，纠正他们不良的生活习惯刻不容缓。因此对学生进行这方面的教育是非常重要的。
学习准备
1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。
2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。
教学过程
【导入新课】
（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）
老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?
学生：（略）
老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。）
老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）
【讲授新课】
一、我是家庭的一员（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？
学生：（略）
老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。
学生：（略）
老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？
学生：（略）
老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？
学生：（略）
老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）
老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！
学生：（略）
老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？
学生：（略）
老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)
二、养成良好的生活习惯（板书）
老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。
（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）
老师：这回大家明白了吗？
学生：（略）
老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）
老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。
学生：（略）
老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）
老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）
三、共享家庭欢乐（板书）
老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？
学生：（略）
老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）
老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（最后，老师总结。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。
篇13：品德与社会我们互通有无优秀教案设计
品德与社会我们互通有无优秀教案设计
教学目标：
1．通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养同学既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持容纳的正确态度。
2．引导同学关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。培养同学收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来考虑问题的习惯。
教学重点难点：
通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养同学既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持容纳的正确态度。
教学准备：
1．查找张骞、马可波罗等人的历史故事。
2．调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。
教学过程：
一、复习检查：
谈谈对中国制造走向世界的看法。
二、学习“互通有无，由来已久”
1．自主阅读有关“丝绸之路”的段落。
对照插图，说说：“丝绸之路”连接了哪些国家和地区？
谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。
2．分组朗读课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》。
（1） 在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。
（2） 请同学走上讲台，讲讲课前收集到的.张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。
（3） 讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国发生了怎么样的影响？在今天看来，又具有怎样的历史意义？你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么？
3．为纪念郑和下西洋之举，6后的今天，两岸青年又开始重走郑和下西洋之路。
自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》。
讨论：假如有机会，你会不会去参与这样的活动？说说你的理由。
三、学习“走向世界的中国大蒜”
1．朗读《小华家的大蒜》。讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参与国际竞争要注意哪些事项？
2．阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》。
讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻标明了一个怎样的实际？
3．阅读世界贸易组织的简介。
展示自身收集的有关世界贸易组织的资料。
讨论：世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题？
4．指名朗读《家乡来了“洋专家”》
交流：加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？
四、教师总结，安排作业。
篇14：品德与社会《我们的班集体》教案设计
品德与社会《我们的班集体》教案设计
学习目标
（一）知识目标
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
（二）能力目标
遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
（三）情感、态度与价值观目标
感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学建议
1．团结合作
（1）教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容？除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功？
（2）根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例？”童话故事、传统故事都可以。通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么？
（3）教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。体育比赛如此，其他活动更是一样。通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们共同生活中都需要合作。
2．集体生活中的规则
（1）规则是人们在长期的生活和生产中逐步探索出来的大家需要共同遵守的约定、秩序等。规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。
（2）我们讲述的规则主要侧重于学校生活中大家必须遵守的规则，从学生喜爱的游戏开始，逐步扩展。
（3）通过学生的活动让学生了解规则在游戏中的重要性。教材列举了跳绳、拽包、打球等例子。教学中，教师可以根据学生的实际，选择学生喜欢的一些游戏进行活动，让学生体会不同游戏中的规则是什么？让学生通过游戏、活动进行归纳。
（4）引导学生了解社会生活中也有许多的规则，可以根据学生的经验，让学生谈谈认识就可以。其他社会生活中的规则在以后的相关内容中还会涉及，教师在这里不必扩展。
3．课堂学习中的规则
（1）从游戏、守则，具体到课堂学习中讨论的规则。在学校生活中，最主要的还是学习中的一些问题，因此，引导学生发现班级学习中存在的问题，学会自己制订一些简单的规章和制度，约束大家都来遵守，教材只是做范例。
（2）有时候班里进行讨论时，总有一些人不听别人发言，或随意打断别人的发言，教师也很难解决这个问题。所以让学生自己制订可以维持讨论秩序的规章是非常重要的。对于讨论来说重要的可能是以下的一些规则：
▲如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；
▲在发言人没有讲完之前不得举手；
▲不允许和同学交头接耳；
▲紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；
▲即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；
▲别人说严肃的问题时禁止大笑；
▲如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次。
（3）通过以上的活动尝试让大家制订规则，并自觉遵守这些规则。类似的活动可以是考试时大家遵守的规则，课间活动与上课的规则等。将大家讨论的各种规则贴在教室醒目的位置上，提示大家遵守。
（4）让学生了解《小学生守则》的基本内容，引导学生懂得作为小学生就要按照守则上规定的要求去做，对于学生来说，守则是最基本的要求。
4．我是班集体中的一员
（1）教师要引导学生知道，每个同学都要感觉自己是班集体的一员，每个人都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。
（2）教师也可以让学生经常为取得好成绩、各方面有进步的学生热烈鼓掌表示祝贺与欣赏，用这种方式来鼓励学生为每个班级成员所取得的成就而自豪。
（4）教材上提示的'活动，是引导学生争做“为大家服务的好学生”。帮助学生认识到自己是大家所了解和认同的，让学生在集体中有归属感。这些学生可以是 轮流，也可以是随意选出来的，用一周的时间让这个学生成为全班关注的中心，让他为大家服务，在服务的过程中，使他在全班受到尊重，同时也让他感到帮助别人 对于自己来说是幸福的、快乐的，自己在集体中是重要的。
（5）引导学生在集体中学会欣赏别人，学习别人的优点和长处。教师可以不定期地举行一些活动，请他们“讲讲别的同学做的让你感激的事情”。通过相互欣赏，促使学生进一步关心和帮助别人。
（6）制作一棵大树：学生做的好事记录在树叶上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。通过活动可以增强学生的凝聚力。
5．我爱我校
（1）引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去和现在。
（2）可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才，合作完成统计表。
（3）通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。
（4）采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才？翻阅校志，了解更多的信息。
（5）将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为《我爱我校》专集。
主题教学思路
学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生 活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容。合作与规则的问题，也是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规 范又不懂得遵守，长此以往就会出现许多问题。同时 我们要让学生了解，为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力，体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学：生从小就养成关心集体生 活、愿为社会服务的良好品德。
教材分析
（一）本课内容结构分析
第69页的图片，是让学生了解班集体的一些集体活动，感受班集体的团结友爱。第70页的图片，通过斑马和鸵鸟合作的故事、三个和尚没水吃的故事，用正反两个事例，说明合作的重要意义。
第71页的图片，通过篮球比赛中红队队员不互相配合造成失利的事例，引导学生分析胜利与失败的原因。
第72页通过同学合作的几幅图片，引导学生了解学校生活中需要合作。
第73页的图片，学生在跳绳游戏中不排队守规矩，结果活动不能顺利进行。当大家遵守规矩时，很多事情就好办了。引导大家了解学校生活中还有什么规则。
第74页的图片，从前面的内容引申出课堂学习中更需要遵守的规则和秩序。通过学生讨论课堂纪律与讨论规则的问题，引导学生遵守学习中的各种规定。
第75页的图片，在学生了解游戏规则和课堂纪律的基础上，知道在学校中应该遵守的规则是什么，如《小学生守则》，在社会生活中应该遵守国家的法律和法规。．
第76～77页的图片，通过一个男生作为“值周生”为班集体和大家服务，并得到了全班同学赞扬的事例，体会为集体服务的快乐，引导每个同学都要为集体做事。
第78页，通过学生讲述的老师让每个同学写优点的活动，引导学生了解每个人都有不同的优点，要学会欣赏别人，学习别人的优点，在欣赏别人的同时，也要做被人欣赏的人。
第79页的图片，表现了同学们为了集体的荣誉，积极为班集体出一份力，但也有个别同学不愿意为集体服务。引导学生评判是非，向表现好的同学学习。
第80页的图片，通过一个体验活动，让学生相互表扬，感受作为集体一员的重要性，让学生为生活在这样的班集体中感到幸福、骄傲，让每个学生都有成功感。
（二）教学重难点分析
学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体 生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容。合作与规则的问题，也是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为 规范又不懂得遵守，长此以往就会出现许多问题。同时我们要让学生了解，为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力，体会为集体服务的快乐，体会为集体做好 事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体生活、愿为社会服务的良好品德。
学习准备
1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
3．搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。
4．准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。
重点难点
教学重点
懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学难点
使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学过程
【导入新课】
（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生：（略）
老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）
【讲授新课】
一、团结合作（板书）
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“三个和尚”。）
老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？
学生：（略）
老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？
学生：（略）
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。）
老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）
二、集体生活中的规则（板书）
老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？
学生：（略）
老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？
学生：（略）
老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。）
老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）
三、课堂学习中的规则（板书）
（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）
老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？
学生：（略）
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）
老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？
学生：（略）
（同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学交头接耳；紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可 让大家制定其他的学习规则等。）
老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！
学生：（略）
（可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）
老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！
学生：（略）
（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。）
老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡）
四、我是班集体中的一员（板书）
老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？
学生：（略）
老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？
学生：（略）
老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。）
老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。
学生：（略）
老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！
学生：（略）
（让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。）
老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！
学生：（略）
老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？（过渡）
五、我爱我校（板书）
（根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义；知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。
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