六年级数学培优辅差工作计划

六年级数学培优辅差工作计划

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让

每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学

初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主

要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、

张燕芳等；优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞

在行、文星等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期

的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认

真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的

教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的

责任心投入到紧张的培优补差工作中。

(一)思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，

关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极

性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据

的思想心态进行相应的辅导。

2、.定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、

课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教

兵”。

3、.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础

题，第二层:“选做题”—中等题，第三层“思考题” —拓

广题。满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化,，功在课前，效在课上，成

果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间

和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，

才能保证培优补差的效果。要精编习题、习 选编习题)要有

梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学

生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习

题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注

意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，

一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，

培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思

巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在

数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月

考”，建立档案。

(三)在培优补差中注意几点:

一、不歧视有困难的学生,，不纵容优秀的，一视同仁。

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首先我做到真诚,做到言出必行；其次做到宽容，即能从差

生的角度去分析他们的行为对不对。

二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以

给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们

的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的

目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣,树立对的信心。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的

能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运

用上。

五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评

价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是

什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①

自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。

一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的

帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去，

的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平

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