数学培优辅差工作计划(通用16篇)

2023年11月7日发(作者：初一数学期中考试卷)

数学培优辅差工作计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收

获，我们要好好计划今后的工作方法。什么样的工作计划才是好的工

作计划呢？下面是小编帮大家整理的数学培优辅差工作计划，仅供参

考，欢迎大家阅读。

数学培优辅差工作计划 篇1

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的

潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的数学素养和数学成绩。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二.培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三.学生基本情况分析：

本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大部分

学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度

不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与

不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动

留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体

荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成

绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：xxx、xxx、xxx、xxx

辅中对象：xxx、xxx、xxx、xxx

补差对象：xxx、xxx、xxx

五.有效培优辅差措施：

（一）优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动

性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）后20%学生的转化培养：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学

习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习

惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，

以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。

7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到

当堂知识当堂清，不留后遗症。

六、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定

难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题

目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知

识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既

评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师

生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地

进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随

时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

数学培优辅差工作计划 篇2

新的学期又要开始了，随着素质教育的深入开展，要求我们必须

大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全

面发展。因此，培优补 差工作就显得非常重要示，根据班级实际，特

制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可

少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等

生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生

1．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

4．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

5．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的

效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要

有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生

的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评

要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于

学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一

解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，；解题训练要讲精度，精选

构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量

而在质量，训练要有多样化。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

趣，使每个学生学有所长，学有所用、因此，特制订数学培优补差计

划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针

对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式

培优：一（1）班：张子珊、郑湘儒、李龙、陈佳琦、范方怡、陈

意如、张妍妍、林雨琦

一（2）班：项湘铭、包丹阳、包浩杨、毕安如、陈潇雅、夏煊垲、

张彬彬

辅差：一（1）班：陈悦天、肖宇航、郑强、郑超俊、郑冰福、郑

君其、郑远江

郭春燕、刘嘉豪、卢文厚

一（2）班：赵傲洋、黄贞贤、郑圆圆、周嘉诚、张家豪、张镐、

郑舒丽

陈佳棋、叶周哲、戴思思、叶嘉鹏

形式：

当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班

听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后

进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，

以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等

生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独

立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天的星期放学后

定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特

别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比

赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：

培优：路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭鞴

辅差：张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊

四、“培优补差”工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是

以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础

上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢

后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体

数学培优辅差工作计划 篇5

一、基本情况

总的情况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必须下大力气

来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成绩的及格率，从学生的学

习动机来看，学习目的不十分明确。因此，教师对学生的思想教育必

须跟上，调动学习小组长的.作用，提高学生的学习兴趣。从学习的气

氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带

动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。

二、指导思想

以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步

巩固并提高中等生的学习成绩；让下层生在学习和活动中，激发学习

的兴趣，培养认真学习的态度。通过教育与沟通，培化计划要落到实

处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练

良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，

能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，

促使下层生主动地获取更多的知识，并努力提高下层生的学习成绩。

师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面发展

的班集体。

三、 制定目标

1、每周有选择性地上一节练习课。

2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中

形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

7、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高

他们的自我判断与控制能力。

8、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习

的信心和勇气，克服自卑的心理。

9、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

10、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂

知识当堂清，不留后遗症。

数学培优辅差工作计划 篇6

今年，我担任九年级202、204班数学课，从这个班的整体情况

来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都

不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨。本学年，我准备从以下

几个方面做起：

一、确立指导思想。

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同

上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出

成效。

二、差生原因分析及采取措施。

1、寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因

素，但更多的是学生自身原因。

2、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自

暴自弃的态度。

帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

4、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他

们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不

能独立完成，甚至抄袭作业。

三、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学

习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基

础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备

从三个方面做好学生思想工作。其一，多传输一些名人事迹，特别是

从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易。

平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会

感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学

习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，

伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

四、提高优等生措施。

优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立

良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，

在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，

系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的

学生带动2—3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而

且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有计

划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题

是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于

这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

数学培优辅差工作计划 篇7

本学期我担任六年级数学教学工作，为顺利完成本学年的教学任

务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱

明宇等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，

踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，

对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助

他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，

发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、

彭嘉瑞、黎嘉伟等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、

学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书

本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，

做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后

进赶先进，达到共同提高的目的。

选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数

量而在质量，训练要有多样化。

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量

转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导

学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减

少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和

实践能力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发

展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和

生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和

鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习

纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中注意几点

1、培优重在拔尖，辅差重在提高。

生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：

二、学生的情况分类

依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为

杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、

南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标

1、力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。

2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，

有一些适合个人的学习方法。

四、学困生情况分析

我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：

1、自卑感强

学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同

学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强

因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪

律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关

系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形

成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教

育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能

的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的

儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教

师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提

出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教

学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

导学生去探索、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，

让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的

主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适

当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、

一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培

养学生的应变能。

7、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在

互帮互学中共同提高。

8、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做

好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

（三）优秀学生培养措施

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进

行抓优指导。

（四）提高质量措施

1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导。

2、深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加

趣味性、开放性、实践性作业。练习的安排，要由浅入深，体现层次

性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体

现有所指导。

3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好

坏与数学成绩的评价相结合。

4、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，

恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精

讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，

提高教与学的效益。

5、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教

学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

导学生去探索、去发现。

6、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养

分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，

让优秀生带动中。除此之外还要对优生加强辅导，切实提高学生的及

格率和优秀率。

二、存在问题分析

下层生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有

独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表

现如下：

1、学习目的不明确。

2、上课精神不集中。

3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

4、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想等

各方面的情况。

四、培优辅差措施。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，及时追踪下层生的学习情

况。

五、在培优补差中注意几点：

1、用平等的心态正确对待每位学生。不歧视学习有困难的学生，

不纵容优秀的学生。

2、平时优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困

生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐

进的目的。

3、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习

积极性。提高优生率。

在教育教学的工作中，我不但要在学习上关心后进生，还要在生

活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，

激发他们的求知欲;让优秀的学生更能严格要求自己，更加勤奋好学;让

中等生增强学习的信心，更加自觉努力学习，再学习。使每位学生在

德、智、体、美等方面均能得到全面的发展。

数学培优辅差工作计划 篇10

一、学生情况分析。

本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上

来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注

数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让

优生的思维得到发展。

四、培辅对象。

1、培优：师奕蓓、张淳溥、周正杨

2、辅差：周嘉瑶、李卓岩、张家豪

五、培优辅差措施：

1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得

好。

2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。

3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。

4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。

5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，

及时补缺知识。

6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的能力。

学课代表能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如刘倩倩、

周青青等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时

不能及时完成，这类学生我们在下面称其为潜能生。本学期除在教学

过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生基础知识和学习

兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜

能生得到较大进步。

三、培优和辅差对象

培优的对象主要是基础较好，学习态度端正的学生，本期重点培

养的学生有：罗军、盛双建、肖惠和盛配玲。辅差的对象主要针对基

础较差的，学习态度良好的学生，本期的辅差对象主要有：唐海龙、

周进旺、唐鑫、罗雨凤、罗格格和盛检英。

四、培优辅差的具体措施

（1）认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性

和知识性相结合。

（2）加强与学生的交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

（3）配合班主任搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、

听取建议意见。

（4）多与学生沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

（5）坚持辅差工作，每周不少于一人，辅差不少于一次。

向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

数学培优辅差工作计划 篇12

为了帮助学生解决平时学习中存在的问题和困难，使部分学生在

期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培

优辅差计划。

一、指导思想：

在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他

们在学习中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学习的

能力，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的学生给予帮

助，采取对知识点查缺补漏，端正其学习态度等一系列措施致使其学

习上有一定的进步。

二、基本情况分析：

经过一年半的学习观察，我认为我班的情况是：

1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；

2、优生的占有一定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说

“不优”。我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊

不定，我们没有绝对的优生。

3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分

学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，

主要是解决问题这块有所欠缺。

4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没

有特别突出的。

三、任务目标：

培优对象：胡君佳杨松林邹佳侯艳婷任雪梅聂子豪韦文杰杨亿麦

合丽娅艾孜买提祖力亚尔潘辛萍

3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯；

4、平时对学习有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽

容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完

成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

5、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发

展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，

找到自己的长处。

6、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习

纪律等方面提出科学而严格的要求。

7、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为

“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去

探究、去发现。

8、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、

动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发

挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

数学培优辅差工作计划 篇13

一、学生情况分析：

本学期，我担任年级数学教学工作。本班有学生27人，其中有4

人不足年龄，1人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，

组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，

缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉

地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不样。还有

三、培辅对象：

培优：

辅差：

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进

生主要要采取以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学

习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以

组织优等生帮助指导后进生，开展“帮互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作

业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。

重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促

进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，

要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家

庭相结合的办法，统要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让个同学掉队”的好班风，发挥集体的作

用。

数学培优辅差工作计划 篇14

一、班级情况分析

本班现有学生52人，其中女生26人，男生26人。本次期中考一

百分的有七人，可是不及格的有4人，还有好几个六七十分的，全班

的平均分只有80分左右。可以说后进生相当多。其原因是：

1、学生基础比较差，举个例子，在这次的期中考计算题中，准确

率仅达75%左右，而在第六小题的只列式不计算这题，都是六年级以

前学过的简单解决问题，可是，准确率仅达68%。

2、全班学生的整体水平较差。在应用知识解决实际问题方面，由

于较多学生基础不好，对文字的理解能力较差，因此解题的正确率非

常低。

3、学生对于已学知识的遗忘程度比较严重。因为本张试卷是还没

有完全进行总复习就开始综合考试。有些简单的题，学生并非不懂，

只是暂时遗忘。

二、扶差培优的具体措施

1、分层教学

不同的学生有着不同的思维方式，不同的发展潜质。为了让不同

的人学习不同的数学。我针对本班学生的特殊情况，根据学生的知识

水平，把全班学生分成不同组别。

在实施大班级教学的同时，努力尝试开展分层教学。注重个性化

学习，分层设问、分层练习。本学期，刚好教育办有六年级数学综合

竞赛，我就从中选取七人训练，每天中午一点训练，还有就是争取家

长配合，能教的会教的也要帮忙教。希望在比赛的时间能有比较安慰

的成绩。

鲁迅先生说没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，

趣，

（3）注重课内辅导，在课堂练习时，我常到后进生的位置上去辅

导他们。使弱势群体在原有的基础上也能跳一跳摘到桃子。

（4）课外争取家长的配合。

数学培优辅差工作计划 篇15

为了提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围

绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、

优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培

优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，

力争取得好成绩。

一、基本情况

由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气

的影响，加上家长管教不严或忙于工作，导致学生无论思想、学习等

方面都参差不齐。有部分学生对学习不重视，有部分学生性格内向，

对所学知识掌握不好，但又不敢问老师，得过且过，还有部分学生课

堂纪律差、注意力不集中、作业不按时完成等种种原因，导致学习跟

不上、产生厌学等心理，逐渐成了待进生。

二、辅导目标

以培养学生从思想学习方面不断向好的方面发展，并注意在知识

教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生各项素质全

面协调发展。不断提高他们的学习成绩，师生齐心合力，争取尽快改

变这部分待进生的学习态度，想方设法激发他们的学习兴趣，让他们

(六)密切与家长联系，齐抓共管，共同教好其子女。

四、培优补差注意点

(一)不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁;

(二)根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的;

(三)经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心;

(四)对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价;

(五)不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测;

(六)要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做

到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提

高优生率。

数学培优辅差工作计划 篇16

一、学生情况分析

本年级共有学生50人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常

行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，

上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，

且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，

自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、指导思想：

本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的

①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象

陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧

②辅差对象

陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾

四、具体措施：

1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的

信心和勇气，克服自卑的心理。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形

成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他

们的自我判断与控制能力。

5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当

堂知识当堂清，不留后遗症。