2023小学数学三年级上册培优补差工作计划(3篇)

2023年11月7日发(作者：sadomasochism)

2023小学数学三年级上册培优补差工作计划（3篇）

2023小学数学三年级上册培优补差工作计划（通用3篇）

2023小学数学三年级上册培优补差工作计划 篇1

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，

根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、

上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学

外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投

入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的

培优补差计划

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习

态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在

能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的

主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全

区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱

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他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生

的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提

高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法

辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教

兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二

层：“选做题”中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不

同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果

巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要

精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证

培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或

选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数

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学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发

学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引

到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，

一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵

活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精

选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不

在数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建

立学生学习档案。

（四）在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同

仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以

给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程

度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，

共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教

法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，

把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，

评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考

点。做到师生互动，生生互动，极大的`调动学生学习积极性。提

高优生率。

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学

困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学

习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优

生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、

设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的

层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完

成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基

础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批

面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到

家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导：

除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能

生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结

起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低落，总觉得处处不如

人。对这类学生关键是树立他的信心。在平时要创造条件，多给

他表现的机会。一有进步，要及时给予表扬和鼓励。二是学习目

的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学

生可以通过个别交谈，用具体的事例使其明确学习目的，培养学

习兴趣。三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成

绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率

一、学困生情况及帮扶措施：

五年级共50人，好的很好，差的特差，形成两极分化。家庭

的学习环境差，家长也不关心，因此学生的学习习惯也相当差，

接受能力，思维的灵活性都有一定的局限。他们基础知识不扎实，

有个别学生的智力明显的偏低。学困生：梅莹、殷菲、梁晶、黎

信、李炎、殷小敏、蔡志伦、殷小飞、张勇等。差等生在年级占了

40%。教师化的工夫多但是几乎不见成效。

根据上述情况，本学期努力做到：更多地关注差生，努力提

高A等率、降低E、D等率。因此平时要

1、对学困生提出适当的切实可行的要求，如从第56名进步

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到55名，从不及格到60分等，增强他们的学习的兴趣和进步的

信心。

2、平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细

致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。

适当的时候适当地降低作业的要求。

3、在数学的基础知识方面（如如小数加减法，乘除法，一步

计算的应用题的基本数量关系），多辅导，使他们力争得到这些基

本分数。

二、优等生的情况及提高措施：

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌

握不牢固。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，

让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们

的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于

书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如_号题，有些

学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些

学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

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2023小学数学三年级上册培优补差工作计划 篇2

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考

虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实

际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土

壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》

1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构

全单元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）

作为研究的对象，按“寻找”、“观察”、“整理”的顺序，依

次设计出《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三

课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单

制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科

学的兴趣与热情。

2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，

要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常

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见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习

分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。

3、《土壤》本单元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里为

什么能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究

活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护

土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究能

力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比

较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。

4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，

引导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量

水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、

研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，

等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。儿童对

水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，

自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。

5、《空气》本单元编排了“周围的空气”、“流动的空气”、

“压缩空气”、“空气中的灰尘”4课，按“找空气→观察、研究

空气→保护空气”的顺序，组织教学。“空气中的灰尘”研究主

要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气

污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环

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境，保持空气的洁净。

6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见

物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材

料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形

色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分

为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到

不同的材料具有不同的特性。

7、《我们学习了观察》本单元共设计了“我学习了观察”、

“科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载

体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学生对

观察有较全面和更新的认识。这是“回顾”。接下来在“科学自

己做，我也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”，走的是

“实践—认识—再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用多

种方法观察研究岩石。

三、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，

认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创

设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上

课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解

决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要

将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习

从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

2023小学数学三年级上册培优补差工作计划 篇3

一、秋学期教学指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级学情分析：

三（5）班共有学生50人。多数学生已掌握了基本的计算技

巧，具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的

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学习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。

部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问

题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能

力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。

四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业

马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分

学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复

习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四

边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的

加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初

步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算

方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；

统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了数学广

角和两个数学实践活动

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位

数

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期教学的主要目的要求

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的

除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分

数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在

方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会

计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行

测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1

千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道

1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，

知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；

能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性

是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

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7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数

学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理

的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数

学知识解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝

大多数达到每分钟做10题。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的

感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有

关的数学概念。

2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

3、设计一些探索性操作活动，培养实验能力、动手能力和创

新精神。

4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些

调查、分析，进行一些尝试。

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5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教

学效率。及时进行课堂教学的总结反思。

6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设

生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培

养学生数学思维能力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学

中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关

注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与

实际生活的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据

实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。

10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔

高和降低难度。

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