小学三年级数学培优补差的工作计划(新整理)

小学三年级数学培优补差的工

作计划(新整理)

organized and not distorted, and completed efficiently and quickly.

Making a work plan is a process of thinking. When it is done, the work can be done step by step,

( 工作计划 )

单 位：

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姓 名：

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日 期：

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工作计划书

小学三年级数学培优补差的工作计划(新

整理)

作用：制订工作计划的过程是个思考的过程，当制订好工作计划以后，在心中

基本上对某个项目已经心里有谱了，能使工作循序渐进，有条不紊，有效快速

地完成。如有需要，可以直接下载改编或直接打印使用。

数学培优补差具体工作的开展主要是为了培养学生的创新精神

和合作能力，培养学生终身学习的能力，下面给大家分享三年级数

学培优补差工作计划，欢迎借鉴！

小学三年级数学培优补差工作计划1

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，

全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智

力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚

持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所

长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标

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1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有

针对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：

1、利用课堂时间相机辅导。

2、利用下午放学后时间。

3、老师、家长相配合。

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

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在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发

性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当

后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指

导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅

导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，

发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后

进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们

的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要

的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对

于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业

让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩

大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们

永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星

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进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生

之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、

看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进

行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们

在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，

让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他

们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与

相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

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5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识

系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表

性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师

生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作

为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更

具成效。

小学三年级数学培优补差工作计划2

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同

上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出

成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：徐昕怡、孙宁远、

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张晨哲、王心意等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于

动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他

们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一

些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课

外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：张晶晶、陈奕媚等同学的特点是：基础

差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，

经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的

特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起

学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的

目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，

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下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期

地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，

随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必

要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备

好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，

紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，

有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程

度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习

题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养

学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要

讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的

题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽

量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，

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引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，

减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意

识和实践能力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学

习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的

支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中注意几点：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃

得好。

３．课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导

训练。

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４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生

懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５．对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上

不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和

学习积极性的提高方面要花大力气。

６．优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功

夫。

小学三年级数学培优补差工作计划3

一、学生情况分析

本年级共有学生50人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日

常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明

确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按

量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的

模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方

面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做

作业、等现象。

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二、指导思想：

本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生

的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮

助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步

提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划

要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力

入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进

行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差

计划如下：

三、培优辅差对象

①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象

陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧

②辅差对象

陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾

四、具体措施：

1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

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2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习

的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中

形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高

他们的自我判断与控制能力。

5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到

当堂知识当堂清，不留后遗症。

7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

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可在这填写公司名称

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