关于小学数学培优补差的工作计划

2023年11月7日发(作者：way of life)

关于小学数学培优补差的工作计划

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关于小学数学培优补差的工作计划

关于小学数学培优补差的工作计划（精选6篇）

关于小学数学培优补差的工作计划 篇1

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

二、培优补差形式

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合

三、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性

的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进

生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等

生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独

立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的

领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智

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得到更好地发挥。

四、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的

重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的

培优补差工作更具成效。

关于小学数学培优补差的工作计划 篇2

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作

和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数

学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

二、后进生情况分析

情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而

且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，

理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听

讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。所以

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学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让

每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他

们，转化他们。

三辅差目的

1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学

习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专

心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四“培优补差”工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不

是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基

础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先

慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，

体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所

获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细

致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及

练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

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和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持

和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教

学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，

引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说

说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学

生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，

选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、

一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内

在联系，培养学生的应变能力。

二年级数学培优转差工作计划-

9、加强数学实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，

让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱

数学的情感。

10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，

根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。

关于小学数学培优补差的工作计划 篇3

本学期我担任六年级数学教学工作，为顺利完成本学年的教学任

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务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学

校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、

优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，

以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作

有着十分重要的必要性。

确定名单通过上个学期的学习表现，进一步确定班上学生的情况，

班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：刘鑫一、黄

典、郜家宁等。在思想纪律方面的后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优

等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。

针对这些情况我定出了相应的培优补差计划：

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同

上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出

成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱

明宇等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，

踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，

对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助

他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，

发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘玺样、段旭晨、

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彭嘉瑞、黎嘉伟等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、

学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书

本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，

做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后

进赶先进，达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，

下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期

地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，

随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要

时间和必要精力”。做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好

练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧

扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利

于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，

围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维

的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精

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选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数

量而在质量，训练要有多样化。

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽

量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，

减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识

和实践能力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持

和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学

习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中注意几点

1、培优重在拔尖，辅差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得

好。

3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训

练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂

得怎样学，激起他们的学习兴趣。

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5、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重

复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是

学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫，

加强难题训练。

关于小学数学培优补差的工作计划 篇4

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析

本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按

时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，

且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如韩宇

山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书

写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注

重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培

优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性

和知识性相结合。

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2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差

生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、培优名单

略

五、补差名单：

略

关于小学数学培优补差的工作计划 篇5

一、指导思想：

落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和

综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其

他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；

跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；

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实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、20XX年9月1日——_年3月中旬，完成初三年级所学内容；

2、20XX年3月中旬——4月中旬，完成第一轮复习；

3、20XX年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、20XX年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初

三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生·发展的促进者”、“课程

的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创

造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理

论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过

思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参

加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；

备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教

学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，

强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施

分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依

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据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收

集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高·潮，

力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的

教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研

究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提

供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在

区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，

为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施：

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对

他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学

生学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打

好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考

查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不

歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工

作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

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时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲

为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、

解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，

取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发

挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时

补救。

关于小学数学培优补差的工作计划 篇6

一、思想方面

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基

础。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利

用空余时间辅导。

二、采取的措施

1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、

定措施、定目标。

2、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，

开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保

优生更优。

3、辅导差生做到即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要

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有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的

教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大

胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们

的学习兴趣。

4、实行了一帮一 摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、

确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采用一

帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分

层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教

学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生陆毅、

王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问

题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要坚持我们的

“培优转差”工作一定能越做越好的。以上是我在培优辅差工作中的

点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强

学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更

好的成绩。

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