四年级数学小数的读法和写法的说课稿

四年级数学小数的读法和写法的说课稿

四年级数学小数的读法和写法的说课稿

一、教材分析：

《小数的读法和写法》是小学数学第八册第四单元“小数的意义

和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。

这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性

质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基

础，可以说是一相当重要的内容。

二、学情分析：

学生在四年级第一学期已接触过小数。但这个单元的内容还是挺

丰富的：初步认识并感知小数的意义；简单小数的大小比较；读小数

和写小数；简单的小数加减法。

三、设计意图：

通过本单元的教学，使学生对小数的认识不再停留在感知的基础

上，应有深入的了解，并掌握其有关性质、方法。本节课教材的编排

是先让学生认识数位顺序表，然后是小数的读和写。基于学生的认知

起点，我将教材作了适当的处理，先让学生读小数。虽然小数的读法

如340.009的整数部分问：3在什么数位上？表示什么？4呢？

2、谁还记得整数的其他的数位？（学生回答，按一定顺序即可）

（课件出示）每个数位对应的计数单位分别是什么？关于整数数位你

还知道哪些知识？（每相邻两个计数单位之间的进率都是十）

【整数数位顺序表的知识是学生掌握小数数位知识的基础，而这

两部分之间又有着极为相似的地方，因此整数数位知识的复习越系统

完整，就越有利于学生对新知的探究。在学生回答的过程中，要在注

意学生发言的有序性、条理性，语言的规范性，为顺利探究小数部分

的数位知识埋好伏笔。】

3、看整数部分，你认为小数的数位应在整数部分的哪边？（在整

数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）

4、通过上一节课的学习，我们知道小数的计数单位有十分之一、

百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？

（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它

所占的数位叫做十分位，十分位的计数单位就是十分之一．

5、你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？

（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单

位是百分之一。）谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相

应的计数单位？

（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十

万分之一；百万分位——百万分之一……）

(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多

你怎样证明？（0.1米就是1分米，0.01米是1厘米，1分米等于

10厘米，因此0.1米里有10个0.01米）

【每相邻两个计数单位之间的进率是10，可以直接告诉学生，但

这样的话学生就成了被动接受。虽然小数部分每相邻两个计数单位之

间的进率也是10，但理解的难度显然有所增加。为了让更多的学生真

正理解，我在这里安排了验证的环节，让学生借助计量单位加以理解，

并在验证的过程中理解小数部分最大的计数单位是十分之一。】

7、你能根据小数数位顺序表的有关知识，完成下面这几道填空吗？

（1）小数部分的'最高位是（）位，计数单位是（）；整数部分

的最低位是（）位，计数单位是（）。

（2）从左往右数，小数部分的第四位是（）位，计数单位是（）。

（3）10个0.01是（），0.1里有（）个0.001。

（4）6.825有6个（）、8个（）、2个（）、5个（）组成。

（5）说说下面各数中的“2”分别在什么数位上？表示什么意思？

20.045.420.250.672

我们要把数位顺序表牢记，这样就能正确地解题了。

【当学生掌握了上述知识后，我设计了以上一些课后练习题。由

最基本的根据数位表知识填空到运用数位表的知识解题，层层递进，

让学生学以致用。】

二、教学小数的读法。

1、（出示图）熊猫、电动车、土星绕太阳数据。

问：你会读出以上的数据吗？

2、谁能总结一下小数的读法？

先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次

读出每个数字，而且有几个0就读几个0。

3、如果我们要把读法写下来，可以采用这样的书写格式：

29．42读作：二十九点四二

【虽说读小数是这节课要掌握的知识，但我们不难发现，只要学

生开始接触小数，就必定要把它读出来。因此在四年级的时候，学生

已经会读小数了。如果学生的读法不规范，那么教师也必然会予以指

正，只不过没有向学生说明白而已。因此，我改变了教材的编排体系，

将读小数的读法安排在课的第二步，既使学生获得了情感的满足需要，

又为后面的新知探究创设了自然的衔接。如果有个别学生产生错误，

可让其他学生予以指正，并授于方法，让双方学生都获得满足：情感

满足与知识获取的满足。小数的读法有两种，一是直接读，二是根据

小数的意义读。根据参考书的意见，我只要求学生掌握第一种读法。】

三、教学小数的写法

1、出示例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900

年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将

上升零点零九至零点八八米。

你会写出上面这段话中的小数吗？（写在自己本子上，指名板演，

说明书写格式）

2、写出下面的小数。

五点零六十点零零二三百点七一

【根据学生已有的知识起点，我让学生独立根据信息进行写小数，

相信学生都能完成。在写完小数的基础上，我让学生自己概括小数的

写法，在教学知识的时候不忘培养学生的口头表达能力。】

四、综合练习：

1、读出下面各数0。0770。004

2、说出24.375小数部分每个数位上的数各是几个几分之一？

3、一个数的十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这

个数写作（）。

4、一个小数，由4个1、5个0.1、7个0.01组成，这个数是

（）。

【写小数包括两种形式，一是根据读法写，一是根据小数的数位

知识写，比较而言，后者的难度要高一些。因为是第一课时，我让学

生借助数位顺序表进行习题的练习，以后就要求学生将表记在脑中，

随时进行运用。】

五、课堂小结．