新课标人教版小学数学三年级下册认识小数教学实录

新课标人教版小学数学三年级下册认识小数教学实录

认识小数》教学实录新课标人教版小学数学三年级下册《教学内

容：

人教版义务教育六年制小学数学第六册第88页。

教学目标：

1.在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。

2.会用小数表示简单的米数和元数。

3.利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在生活中的广泛应用，

为后续学习奠定认知基础。

教学过程：

课前谈话

（同学们，昨天我们已经见过面了，还记得怎么称呼我吗？在这

里上课有什么不一样吗？对，有很多老师等着看我们的精彩表现呢！

怎样才能让听课的老师都能听到你们的精彩发言呢？好，咱们先来试

着用用话筒，可以给大家做个自我介绍。同学们的爱好真广泛，那你

们喜欢旅游吗？在出门之前你都准备些什么？）

准备好学习用品了吗？我们现在开始上课好吗？

一、创设情境，引入新知

同学们，再过几天就到五一假期了，王老师全家也打算出去游玩，

你们想不想知道王老师为这次出游准备好了哪些东西呢？（生：想）

好，请看大屏幕（稍快）仔细观察这些食品以及价格，想一想你能根

据这些标价上的数把他们进行分类吗？

师：你是怎么分的？（生答，师课件展示）

师：为什么这样分呢？

师：对了，2、30都是我们以前认识的整数。而像这四个数19.90、

0.85、3.80、5.98又叫什么数呢？仔细观察这些数，他们有什么共同

的特点呢?（生答）像这样的数就叫做小数。（板书：叫做小数）

今天我们就来认识小数（板书课题：认识小数）。

二、探索交流，解决问题

1、认识小数点

师：请同学们看大屏幕，刚才同学们已经发现了，这些小数中都

有一个醒目的标志小圆点（点击课件：小数点闪烁），谁知道这个小

圆点叫什么名字？师：你们知道得真多，这个小圆点就叫做小数点。

（课件出示）

师：小数点把小数分成了两部分，小数点左边的数就是小数的整

数部分，小数点右边的数就是小数的小数部分，而小数点的家就在整

数部分和小数部分的中

间靠下的地方，它是一个圆圆的小点，读的时候读作“点”（点

击课件）

2、读小数

师：那现在谁能试着读一读这个小数？（19.90元）

师：（1）同学们都会读小数了，真了不起，那小数的读法和整数

的读法一样吗?哪个地方不一样？

（2）刚才出现了两种不同的读法，那你们认为小数的读法和整数

的读法一样吗？

哪里不一样？

）你说出了这个小数表示的价格，那谁能读一读这个价格呢？3（．

小结：小数的读法和整数的读法是不一样的，小数的整数部分就

像以前读整数的读法来读，而小数的小数部分只需把小数部分上的数

字依次读出来就行了，就像我们平时读电话号码一样。哪位同学再来

读一读这个小数。

齐读小数

师：那下面的这几个小数你能读出来吗？

指生读。

3、小数与元角分的关系。

师：你们读得真不错! 那你们知道这些小数表示的价格到底表示几

元几角几分吗？（课件出示）

谁愿意介绍给大家听。

生;19.90元表示19元9角0分。

师：通常我们在介绍价格的时候，如果这个单位上的数字是0，可

以省掉不填。也就说19.90元表示19元9角。

生介绍其他三个价格。

师：孩子们，看来这些问题没有难倒大家。（隐退图）请同学们

仔细观察我们刚才填到元、角、分前面的数，想一想，小数点左边的

数表示什么？小数点右边第一位、第二位分别表示什么？

师：哪个同学愿意把你们的发现告诉大家?

其他小组发现了吗？

小数点左边的数都是表示多少元，那小数点右边第一位表示什么

呢？

4、写小数

师：同学们真了不起，不但会读这些小数，还能说出它们分别表

示几元几角几分,那如果老师给你两个这样的价格，（点击）你能用小

数表示出是多少元吗？

看来大家很自信，那好，在练习本试着写一写。哪位同学愿意到

黑板上写？

出示：13元4角、5元3分

请看黑板上这个同学写的，大家觉得她写的怎么样？

生：她写的很好

师：5.03元小数点右边的第一位为什么要写0呢？

生5：因为三分不够一角，它不能占角的位置。

5、认识以米作单位的小数

师：同学们真了不起，不但会读小数，还会写小数。你们知道吗？

在生活中很多地方都用到了小数，请你仔细想一想，在哪些地方见到

过小数？

生自由说

生：电子秤（电子秤上也有小数，你知道它表示什么？

当有的学生提到长度时，师：通过刚才的交流，我们发现小数在

生活中的应用非常广泛，不但可以表示商品的价格，而且还可以表示

物体的质量、长度等。刚才老师和同学们一起学习了用小数表示商品

的价格，那怎样用小数表示长度呢，请同学们打开课本89页，自己试

着学习这一部分的内容。学习的时候注意下面这几点。（出示提示）

学生自学。

师：同学们，完成了吗？有什么疑问吗?

看来大家的自学能力很强呀，那王老师可要来检验一下，敢不敢

接受老师的考验？（生：敢）真是一群自信的孩子。．

（2）看来同学很会学习，在思考的过程中提出了一些有价值的问

题。那下面我们就来解决这些问题。

请同学们先观察下面的线段图。

随着课件的演示，师：这是1米长的线段，把它平均分成10份，

每一份就是1分米，1分米用分数表示是几分之几米?

那用今天认识的小数表示是多少米呢?

生思考。口答

师：也就是说0.1米就表示（）米，也表示1分米。请同学们瞧，

小数点右边的“1”表示什么呢？那3分米用分数表示是几分之几米？

用小数表示呢？5分米呢？0.7米的7表示什么？它表示的是多少分米

呢？

生答师用课件演示。

师:同学们真棒，已经会用小数表示几分米了，那1厘米，3厘米

和18厘米又该怎么表示呢？想一想如果用小数该怎样来表示呢？

生汇报。

观察一下，小数点右边的第二位上的“1”在这里又表示什么?

如果是3厘米呢？18厘米呢?

师：聪明的孩子们，你们已经会用小数表示长度了。请你们仔细

观察屏幕上的这两组小数，它们有什么不同？又有什么相同的地方呢?

把你的发现在小组内交流。生：位数不同，第1组小数有一位小数，

第二组有两位小数。

师：我们就把小数点右面有一位的小数叫做一位小数，右边有两

位的叫做两位小数。还有什么不同吗？（手指分数）

生：他们表示的分数也不同。

小结：一位小数表示的是十分之几的数，两位小数表示的是百分

之几的数。

同学们观察的真仔细，那这两组小数有什么相同点吗？

生：小数的整数部分都是0。

师：为什么都是0？那如果超过了1米，整数部分还会是0吗？那

老师的身高超过一米了吗？用小数表示整数部分还能为0吗？老师的

身高是1米61厘米，你能用小数表示出我的身高吗？

三、巩固练习，内化提高

1、用小数表示身高

同学们真了不起，用小数表示出了老师的身高，想不想用小数表

示自己的身高？

2、师：看来，小数已经成为我们的好朋友了，那你们能用这节课

所学的知识帮小蜜蜂找到它的好朋友吗？

出示课件：找朋友

3、师：好了，同学们几经学习了这么多的知识，下面老师和大家

做个猜谜语的游戏，你们愿意吗?

师：这是世界上最高的动物，它有着长长的脖子。猜猜看这是什

么？

生说（课件出示）你能用小数表示它的身高吗？

师：它是陆地上最大的动物，它有着长长地鼻子，猜出是什么吗？

出示图片

谁来读给大家听。

师：它是世界上最重的鸟，腿很长，跑的也很快。猜一猜这是什

么动物？给大家介绍一下

4、出示奥运图片

师：其实小数的用处还有很多。在2008年的北京奥运会比赛中也

用到了小数，下面咱们来欣赏一些精彩瞬间。瞧，这是庞伟。。。。。

四、课堂总结

好了，同学们也看到了很多小数，其实课后，小数在我们生活中

的用处还有很多，请同学们留心观察生活，从生活中找找小数的影子。