最新小学数学五年级正负数知识点

小学数学五年级正负数知识点

教学目标：

1、在现实情境中体会正负数的意义,了解正负数的符号和读法,并会用

负数表示一些日常生活中的问题。

2、借助提供的教学情境,进一步让学生体会正负数的意义,认识正负数

的作用。

3、感受数学在日常生活中的应用,体验学习成功的收获与喜悦。

教学重难点：

1、对负数意义的理解。

2、会用负数表示一些日常生活中的的问题。

3、知道正负数可以相互抵消。

一、创设情境,了解正负数的意义。

1、正负数的意义

请看大屏幕,这是什么?可以干什么?这几天我们杭州有点冷,如果往北

方走,气温将会……(越来越冷)让我们一起来看看我国最北面几个城

市的气温。

城 市 最低气温(°C) 最高气温(°C)

哈尔滨 -2 5

齐齐哈尔 -5 4

大庆 -3 3

⑴ 观察此表,谁能说说哈尔滨的气温状况是怎样的?齐齐哈尔呢?

(应对：如果用负数读法,引到零上零下。)

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⑵ 引导负数意义

方案一：我们再来看最低气温这列中的数,你认识这叫什么数吗?那相

对应的这些数又叫做什么数?是啊,正数有时我们有表示成+5、+4、+3。

方案二：既然“-2”读负二,拿这个(-5)呢?前面的负号叫做?这列数又

称为什么?

⑶ 引导正数意义：相对应的这列又叫做什么数呢?符号,读法。集体

读第三行。

⑷ 如果要把大庆的最低温度-3表示在这温度记上,该标在哪里?(应对

一：同学们是不是有什么困难,如果杨老师在这里表上0呢,可以标在

这里吗?这里呢?。应对二：为什么把-3标在这里,他的上一个该标几?

直至得出0)。最高温度3呢?你是怎么想的?我们把齐齐哈尔的两个温

度也表示上去,该标在哪里?如果我们再往上表示,则温度?(越高),往下

呢?(同时用箭头表示)0在这里是什么?(0是分界点)

⑸ 揭示课题。

⑹ 刚才我们通过温度了解了正负数,生活中你还在哪里看到过负数?

说说个别的意义。课件展示生活实例。(存折、电梯、班级扣分表)引

出相反意义

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⑺ 请听题：

① 从学校出发向东走100米用+100米表示,则用-150米表示从学校出

发( )?——学校这个地方用什么表示?

② 世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848.43米,如果这个高度

表示为+8848.43米,那么,比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度,

应表示为( )米。——海平面的高度是多少米?

小知识：请读一读。

中国是历史上最早认识和应用负数的国家,早在2000多年前的《九章

算术》中,就有正数和负数的记载。在古代人民生活中,以收入钱为正,

以支出钱为负;常用红色算筹表示正,黑色算筹表示负。而西方国家认

识负数比中国迟了数百年。

二、探索活动,体会正负数在生活中的应用。

1、请看这张计分表,谁愿意把这个计分情况简略的给大家说一说。

2、说的很好,请大家想一想男生的最后得分是多少?思考过程?

(引导：突出正负数可以相互抵消。)

谁能说一说另一个的最后得分是多少?得分是怎么来的?

3、总结：通过这个游戏我们知道了正负数可以相互抵消。我们在生

活中有时会用到这个方法。

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