六年级数学教研组美篇总结

2023年11月6日发(作者：retrieve)

聚集体智慧，备精彩课堂

———记大营镇中心学校六年级数学集体教研活动

【卷首语】

看阳光温馨恬静，沐秋风和煦轻柔。

携一抹秋思，看天际云卷云舒；

携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。

在奇思妙想的数学世界里，

在才思轻扬的数学课堂中，

共赏数学之美，

共探数学之妙，

共品数学之魂，

共追数学之旅。

【序言】

古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。人非生而知

之者，孰能无惑？三人行，必有我师焉。闻道有先后，术业有专攻。

——梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出

为了提高课堂教学实效性，充分发挥集体的力量，深入挖掘教材，

凝聚教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的，更为了扎

实推进教师的教学能动性，开拓教学新模式为提高教育教学质量，落

实集体备课的实效性，加强备课组合作研讨，促进教师专业成长，提

高学校教学质量，大营中心校特于10月30日，举行2019—2020第

一次数学集体备课活动。本次活动为数学各年级备课组提供了展示与

交流的平台，活动取得圆满成功。

——年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

本次集体备课活动，中心校督导员靳新庭、大营小学校长刘红娜

全程参与，各学校六年级数学老师人人参与。

——水本无华，相荡乃生涟漪

本次六年级数学教研活动由组长宁丽平老师主持。参与集体备课

的教师团队经过课前精心研读课标、深读教材、研究教法、搜集素材，

每位教师带着对备课内容的独到见解，通过从多角度“研磨”解析和

挖掘教材，站在学情分析的角度在不断修改中形成最佳教学方案。整

个过程对教师来说是一种学习、提升、修炼，这样的备课方式不但实

现教师间彼此经验共享,而且使教师专业素养在交流中得以快速提升。

——石本无火，相击而发灵光。

宁丽平老师交流对主备的《圆的认识》。

新课标指出:学生是数学学习的主人,教师要向学生提供充分从事

数学活动的机会。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形中,通过

老师引导、学生自主动手操作、验证、得出结论这样的教学模式,来

能拓宽学生的知识面, 丰富学生‚空间和图形‛的学习经验。同时,也给

学生探索学习的方法注入一些新的内容,并使学生的空间观念得到进

一步的发展,进而 培养学生对图形概念的情感。

谢海娜老师交流对主备的《圆的面积》。

教师像导演，整个过程，教师始终扮演着组织者、引导者和合作

者的角色。学生像演员，通过引导学生“看一看”、“剪一剪”、“拼一

拼”、“说一说”等活动，充分调动学生各种感官的参与，经历圆的面

积计算公式推导的形成过程，获得丰富的感性知识，使抽象的知识具

体化、形象化，同时在实践过程中获得知识，并形成学习知识的方法。

段洁老师交流对主备的《环形的面积》。

段洁老师做了详细的教材分析，注重培养学生发现问题、提出问

题、分析问题和解决问题的能力，引导学生学会连贯地思考，发展合

情推理能力，养成反思的习惯。老师一个个有启发性的问题，学生精

练的数学语言表达都让听课教师受益匪浅。

王善伟老师交流对主备的《外方内圆，外圆内方》。

《外方内圆，外圆内方》蕴含着为人处世之道。方，就是做人的

正气，具备优秀的品质。圆，就是处世老练、圆通，善用技巧。正如

人走路，直走不行，就可以想办法绕过去。一个人如果过分方方正正，

就像生铁一样，一拗就容易断；但一个人如果八面玲珑，圆滑透顶，

总是想让别人吃亏，自己占便宜，久而久之，谁还愿与这种人打交道

呢？这种人自然也是人生的失败者。做人就必须方外有圆，圆中有方，

外圆而内方。

纪拴江老师交流对主备的《扇形的认识》。

纪拴江老师立足课堂，深入学生，融入情景，从课堂教学设计看

教师的教学思想与教育理念，从课堂教学环节看教师的专业素养与教

学能力，从课堂学习过程看学生的学习态度和学习效果。主备人抛砖

引玉，其他人各抒己见。你一条好建议，她一个好点子。凝集体智慧，

打造高效课堂。

商海波老师交流对主备的《分数除法解决问题》。

寻找多种方法,开拓学生思维能力。在解答应用题的时候,巧妙设

计问题，尽量找出其它的解题方法,让学生从多角度去考虑,这样做拓

展了学生思维,引导了学生学会多角度分析问题,从而在解决问题的过

程中培养学生的探究能力和创新精神。充分让学生亲身实践体验,让

学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解,提高能力,为

学生进入更深层次的学习做好充分的准备。

——教研虽无涯，探索亦有道

集体备课活动中，老师们共同探讨备课方案，畅所欲言，教研氛

围浓厚。备课活动在 “教”的实践与“研”的思考中探索出一条务

实而有效的教研之路。 教而不研则浅，研而不教则空。最后，大家

对集体备课的活动进行了交流，各抒己见，充分肯定了本次活动的亮

点，也指出了不足之处，共同研讨，共同学习。教研活动，我们在坚

持着，教研路上，春色满园。

此次集体备课，通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真

正实现了资源共享、研讨得到了提升，使备课过程成为教师合作、实

践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了教师的数学教学教研能

力

——不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香

每一节课都有遗憾，但更多的是收获，合作的快乐，付出的喜悦，

永远的记忆，今天或许不是最好的，但今后我们会做的更好。

大营镇中心学校副校长樊红平，亲临六年级数学教研组，认真参

与教研组活动并指导小组教研活动开展。

大营镇中心学校副校长靳新廷主任全程参与六年级数学教研组

活动，并针对教研活动提出指导性意见。。

大营镇中心学校校长刘红娜，全程参与六年级数学教研组活动，

并针对教研活动提出合理性建议。

大营镇中心学校副校长胡彩英对数学教研活动给予了充分肯定，

也就某些环节提出了不同的看法和见解，目的在于互相取长补短，共

同提高。

“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”数学

教研活动让我们成为团队，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会

一路洒下花香。我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，

书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。

【卷尾语】

在路上

您从五小赶来,我从大营赶来;

您从黄村赶来,我从官庄赶来;

您从城村赶来,我从五原赶来;

我们从四面八方,风尘仆仆,汇集而来。

只因为一声召唤,

只因为一个期盼,

只因为一个久远的心愿,

怀揣着教育的梦想,

携带着对教育的热望,

我们相聚集体教研室。

毅然决然,行走在路上。

在路上,我们仰望星空,脚踏实地,探索发现;

在路上,我们傍依大师,开阔视野,提升理念;

在路上,我们超越年龄,自由交流,探讨疑惑;

在路上,我们写下心情,我们记载感悟,我们交换成长的乐趣。

一路走去,或许有崎岖泥泞,或许有困辛酸,

不管多难,我们愿为梦想迎接挑战,

栉风沐雨,砺前行,

在大营教育这片广阔的大地上,一路撒播智慧的种子,

默默耕耘 静待花开。