青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》群组评课议课

2023年11月6日发(作者：voa有声双语新闻)

《用数对确定位置》群组评课议课

我们从以下几方面来谈谈郭老师的这节课：

首先：非常注重了数学与生活的联系。

本节课从学生极其喜欢的“山青综合实践活动训练”进行课前谈

话充分激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，为本课的

学习开了个好头，接着通过让学生在照片中寻找自己的位置，更进一

步的调动了学生的学习主动性，而且由于学生描述不准自己的位置，

从而引入本课学习的必要性，很好的为后续的学习奠定了基础。并在

后面教学中让学生用数对确定自己的位置，在练习中将所学知识与国

际象棋、小区平面图、神七神九问天这些身边的生活与问题中，体会

数学的价值。这样不仅可以增强学生的数学意识，而且可以坚定他们

学好数学的信心。

其次：设计精心巧妙：

从一开始在队列中的找位置再由点子图抽象为方格图时既保留

了形象的从点子中抽象出的过程又解决了方格图以零为起点的规定。

在国际象棋题目又由棋盘抽象出的图中进行练习，只是既与生活中的

知识相联系又让学生练习在实物点子图中用数对确定位置，真正做到

了使学生的练习难易有别、梯度上升。每个环节都有其妙处、深有用

意，从而能使每一环节看似简单学生易于接受但却在环环相扣、层层

递进的每一环节全部结束后使学生达到深刻的理解。使学生在充分自

主充分民主甚至出现错误时始终偏离不出教学的设计，从而充分发挥

了教师的主导作用，最终使学生在所有环节结束时画上圆满句号。

最后：多媒体辅助充分优化了设计。

整个过程郭老师辅以多媒体手段：课件、录像、flash动画，形

象生动恰到好处的为教学过程添上了画龙点睛的一笔，充分的优化了

教学设计，真正的使课堂达到了有效、高效！总之，本节课是一节非

常成功的课例，值得我们大家学习借鉴！