六年级数学纠错措施

2023年11月6日发(作者：vegetable怎么读)

六年级数学纠错措施

六年级是学生即将跨人中学大门的第一步，是接受教育、学习知

识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。不过六年级学生却没有

一个良好的纠错习惯!作业是教学环节中的一个重要组成局部，是巩

固学生学习效果的重要途径。作为数学教师，协助学生订正的纠错行

为不但对学生的学习活动方式的改进具有调节功能，而且对学生的学

习动机具有刺激作用。

在数学学习中学生经常会出错，算错、抄错、遗漏、混淆、思路

偏差等等好多差错。而且往往越简单越容易错，在找不到出错理由的

时候，只能以粗心和不认真来解释。怎样纠正这些错误，如何让学生

在解决实际问题时，时时做到认真审题、独立解题，即时纠正错误，

对解题方法实行总结的习惯，在生活中随时随地准确应用所学数学知

识呢，看来培养小学生数学纠错水平是非常有必要的。

1、教师能够通过改变批改作业方式、把错误转化为有价值的教

学资源等方法抓好学生家庭作业纠错这个环节，来强化教学效果，引

导学生准确的学习思考方法，进一步提升教学质量。

2、建立纠错本，要求学生即时将日常学习中出现的错题在纠错

本上改正过来。一方面纠错，另一方面注意总结，进一步强化计算方

法，将习题归类，从而熟练掌握所学内容。

3、合理布置作业是作业订正的首要前提

①作业量要适当。减少学生作业，解放学生，教师自己则是把放

在批改、讲评上的过多时间转移到精心备课、精心为学生设计作业方

面来。

②教师在布置作业时要遵循“因材施教”原则。施教原则要求教

育者深入理解学生，研究学生，熟悉每个学生的特点，有的放矢地实

行教育。

③作业要有针对性。布置作业应注重作业的层次，有一定的灵活

性，针对不同的情况设计不同的练习，调动各层次学生学习的积极性。

4、学生自主学习是重要的学习方式，在教学或考试中经常会出

现学生各种的“错误”类型及学生不会积极主动的去检查错误、纠正

错误，此现象是多种因素的综合表达。

3、发挥“小组长”、“小老师”的作用。全班37人，假如每位同

学的作业都等着老师自己来督促订正，肯定不现实。这时就要充分发

挥“小组长”、“小老师”的作用，组组之间展开订正作业小竞赛，对

于订正作业困难的同学，让“小老师”来帮助。对特别困难的几个同

学由老师专门来指导。