人教2011版小学数学三年级真分数和假分数

2023年11月6日发(作者：复仇者联盟结尾彩蛋)

《真分数和假分数》

教学目标

掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带

分数。

教学重点 理解将假分数化成整数或带分数。

教学难点 掌握假分数化成整数或带分数的方法。

教学工具: PPT课件

教学过程

一、复习引入。

1.判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。

1/7 3/2 4/9 12/47

教师根据学生的分类，把假分数取出来，让学生观察。

2.观察以上假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数

可以分为几类?根据学生的汇报板书。

3.揭示课题：这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数。(板

书课题：真分数和假分数(2))。

二、探究新知。

教学例3。

1.把 3/3 8/4 化成整数。

(1)课件出示例3(1)的圆形图，提问：分别用分数怎样表示?

(2)讨论：如何把 3/3、8/4 化成整数?

2.把 7/3 、6/5 化成带分数。

(1)提问： 7/3 、6/5 的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转

化?

(2)交流讨论方法。

(3)学生在练习本上试着把 化成带分数。

3.小结：把假分数化成整数或带分数的方法。

学案

1.根据真分数和假分数的意义进行分类，汇报交流。

2.交流假分数的分类情况。

3.明确本节课的学习内容。

1.(1)看课件，回答用3/3 、8/4 表示。

(2)同桌讨论后交流：①根据分数与除法的关系 3/3 =3÷3=1，

②根据分数的意义是1，可以想 3/3 里面有3个1/3 。

2.(1)思考老师的提问。

(2)讨论后交流：① 7/3 是 6/3 和 1/3 合成的数，等于2 1/3 。

②也可以用7÷3=2……1，商2是带分数的整数部分，余数1是分数

部分的分子，分母不变。

(3)学生独立练习，集体订正。

3.师生共同小结。

三、巩固练习。

1.完成教材第54页“做一做”第2题。

2.完成教材第55页第4，第56页第6题。

四、课堂总结。

1.通过本节课的学习，大家学习了假分数化成整数或带分数的方

法，希望同学们学以致用，体会学习数学的乐趣。

2.布置课后学习内容。