小学六年级数学知识点:整数与小数

2023年11月6日发(作者：butterfly fly away)

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小学六年级数学知识点：整数与小数

学好数学的关键就在于要适时适量地进行总结归类，接下来小编就为大家整

理一些有关小学六年级数学知识点：整数与小数的知识点，希望可以对大家有所

帮助。

1、自然数的单位是( )，78是由这样的( )个单位组成。

2、在自然数中，最大的三位数是( )，最小的二位数是( )，它们相差( )。

3、三个连续的自然数之和是60，这三个数是( )。

4、用2、3、1、0、5、8、6这七个数组成一个最大的七位数是( )，最小的七位

数是( )。

5、一个数，十位上是4，十分位是7，千分位上是2，其余各位上都是0，这个

数写作( )。

6、六亿零二十七万八千零一写作( )。

7、把9460000000改写成用亿作单位的数是( )，用四舍五入法去掉亿后面的尾

数后是(把598400改写成用万作单位的数是( )，将这个数四舍五入到万位后是

( )。

8、2019年世界人口是6179300000人，读作( )，改写成用亿人用单位的数，是

( )亿人。2019年底我国总人口为129988万人，读作( )人，四舍五入到亿位约

是( )亿，如果每人都节约1分钱，全国就可以节约( )万元。

9、一个数省略万后的尾数是9万，这个数在( )~( )之间。

10、敏敏在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了二万零四百零八。原来的

小数只读一个0，原来的小数是( 或( )。

11、一万里有( )个十，0.012里有( )个0.001。0.628由( )个0.1，2个( )和

( )个( )组成;它也是由( )个0.001组成的。1360890是由( )个万和( )个十组

成的。

12、将9.52的小数点向( )移动( )位，这个数就扩大了100倍。

13、一个数由4个亿，78个万，34个十组成，这个数写作( )，改写成用万作单

位的数是( )。7.23亿中的2表示( )，3表示( )。

14、有一个小数，整数部分的万位上是自然数的单位，千位上是合数中的最小奇

数，百位上是最小的质数，小数部分的百分位上是最小的合数，其余各位上都是

0，这个数是( )。

15、大于0.2而小于0.4的小数有()个。

16、小数点左边第四位是( )位，小数点右边第三位是( )位。

17、0.72里有( )个千分之一，把它缩小100倍，得到的数是( )。

18、一个数是由5个亿，64个万，27个十组成，这个数写作( )，省略万后的尾

数记作( )，改写成用亿作单位的数是( )。

19、一个数由3个1，4个0.1，5个0.01组成，这个数写作( )，读作( )，在

这个数的未尾添上0，它的大小(如果把它的小数点去掉后，这个数就( );如果

把它的小数点向左移动一位，它就( )，得到的小数叫做( )小数。

20、一个八位数，最高数位上的数是2，千位上的数是8，十位上的数是最小的

合数，其余各位上都是0，这个八位数写作( )。

21、给一个自然数的末尾加上两个零，所得的数比原数多297，这个自然数是( )。

22、用0、2、5、4、7、8组成不同的六位数，其中最大的比最小的数多( )。

23、39个连续自然数，第一个是A，最后一个是( )。

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24、把一个三位小数精确到百分位后是3.30，原来小数最小是( )，最大是( )。

25、一个小数的小数点向左移动三位后，再向右移动一位后是2.003,原数是( ).

26、圆周率л是一个( )。

小学六年级数学知识点：整数与小数就为大家介绍到这里了，希望大家都能养成

善于总结的好习惯。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,

死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;

而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得

当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重

要前提和基础。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元

好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老

师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为

“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一

说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和

学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故

又称“教师”为“教员”。分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人

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要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆

怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣

服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，

偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑

脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地

和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去

老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论

和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴

趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把

话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，

在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音

响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表

扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

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