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好的效果。在学生动手作画的基础上，再根据歌词的内容，用动作表现出来。孩子们千姿百态和充满真情的动作，既是他们对音乐的感受也是他们创新的结果。此时教师万万不可因为孩子的动作幼稚、拙劣而轻易否定，甚至用早已设计好的动作代替他们的创造。要鼓励学生去想象、去创新，只要不违背音乐本意就是异想天开也给予肯定。
总之，在音乐教育教学中，教师应走进学生的心灵世界，了解学生的心理需求，引导他们在音乐实践活动中积极的参与，体验和表现。使其从心底里感受到快乐和满足，从而展开想象的翅膀，飞到属于他们自己的天空。（单位：山东省枣庄市台儿庄区实验小学）
摘　要：心算在数学中起着非常重要的作用，学
生的计算能力直接影响他们的学习质量，提高小学生的计算能力是很有必要的。本文就小学生数学心算
能力的提高方法做几点分析。
关键词：小学生　数学心算　能力提高心算是一种不依赖任何工具，只使用大脑来做算术的方法，它主要依靠超强的记忆力和清晰的思维能力，它简化了书面计算，加强了口头计算。如果老师能正确引导学生，心算就会变得简单、易学和有趣。经过短时间的学习，小学生可以通过加、减、乘、除多个数字直接写出答案，而不需要用列竖式的形式。心算在数学中起着非常重要的作用，学生的计算能力直接影响他们的学习质量，提高小学生的计算能力是很有必要的。毕竟，一个好的基础决定上层建筑，为小学生打下一个好的基础，可以促进他们以后的学习。
一、强化心算训练。不同的学生做同样的计算题目，总会有一些学生的速度是其他学生的两倍，而且准确度非常高。事实表明，心算可以更快速明显地帮助学生进行数学运算，对于一些心算能力强的学生就会节省很多做题时间，但一些心算能力差的学生刚刚完成试题，根本没有时间检查对错。由此可见，心算能力在数学中起着重要的作用，教师应重视学生的心算能力，有意无意地培养学生的心算能力，并教会学生一些灵活的考试技巧。例如，在教授“分数的除法”这一章节的内容时，这一章节主要是让学生探究并理解分数除法的意义，探究并掌握分数除以整数的计算方法，并正确计算，和能运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。在整个数学课堂中，教师可以穿插一些心算的内容在里面，让学生知道一道数学题目，怎么在自己已经会做的基础上节约时间，学习是一个熟能生巧的过程，只是掌握和解决数学题目是远远不够的，学生需要自己思考自己所做的方法是不是最简单的方法，
这样才能有所进步。
二、教授科学技巧。在数学课堂上，教师只有采用多种教学形式，丰富的教学内容才能让学生保持长期的新鲜感，新鲜感在学习上能帮助学生更有目标和动力的学习。心算其实在数学教学中算的上一种辅助技巧，不同基础的学生对于心算的要求也不一样，但是教师教授的技巧是面向全班学生，教师不应该区别对待学生，这种严重不准确的教学方式会对学生造成
很严重的伤害。教师教授的内容和技巧都是一样的但是对于不同基础的学生要求不一样，不同的要求能让不同基础学生体会到成功的乐趣，感受到学习数学的乐趣。例如，在教授“元角分与小数”这一章节的内容时，“元、角、分与小数”单元是学生第一次接触小数。教学设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中，学习小数及其简单加减运算的初步知识。教师在教授完这章节知识点后，为了提高学生的心算能力，教师可以教授一些数学计算的技巧，这些技巧能方便学生完成计算题目，加快学生的做题速度，并且还能通过另一种解题方式来检查自己是否出现错误。教师教授给学生心算的技巧不是让学生偷懒而是让学生掌握另一种方式，让学生面对不同的题目有不同的解题思路。
三、开展心算竞赛。在一个班级中，学生与学生之间有团队合作的关系能增加集体凝聚力，学生之间可以增加一些竞争关系，良好的竞争能激发学生学习的斗志，让学生正确的看待失败和胜利的关系。教师想要增加学生的心算能力，可以开展一些班级内部的心算竞赛，竞赛时间不用太长，就是检验学
生的学习这一章节的学习成果和锻炼学生的心算能力。心算竞赛不需要太多的题目，只需要占用3～5分钟的课堂时间，只有速度和正确性都很高的学生才能取得这场竞赛的胜利。例如，教师在教授“分数乘法”这一章节的内容时，这一章节是让学生实际操作中，探索和理解分数成整数的意义，探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算，还有能解决简单的分数成整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教师教授完整节课的知识点后，可以再给学生准备一场有关这一章节的心算竞赛，学生一律不能使用草稿纸，只能通过自己的心算来完成这些题目。教师在数学课堂中安排一些心算竞赛能有助于学生检验自己这堂课的掌握情况，看看哪些是自己的薄弱项目，竞赛之后巩固自己薄弱部分，增加自己的心算能力，明白心算能力在数学中的运用还是非常的大。
总之，小学数学教学中学生心算能力的提高策略可以采用强化心算训练，教授科学技巧。数学学科需要学生自己揣摩和练习，教师把方法和技巧都教授给学生，学生和教师一起努力，提高学生的学习成绩。（单位：西藏日喀则市江孜县江热乡小学）
探讨小学生数学心算能力的提高方法
■文/加　参

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