找规律 第二课时
教学内容：
冀教版一年级数学下册教科书P60、P61
教学分析与建议：
活动一，教材选择了有规律、不断闪烁的交通信号灯作为数学活动的素材。首先通过让学生说一说交通信号灯的闪烁情况，发现规律，同时了解信号灯表示的含义。交通信号灯的选取，体现了素材选取的学科整合性，在让学生感受有规律的现象时，也让学生再次受到遵守交通秩序的教育。     
这个活动的组织，教师可根据当地实际情况组织教学活动，如，有条件的可带孩子实地观察一下，再进行课内活动。没有实地条件，也可通过录像资料进行，还可以通过教师的讲解。教学时，除让学生说出信号灯的闪烁规律外，还可以让学生用带色的图片摆一摆信号灯的闪烁规律。帮助学生了解信号灯这一现象中隐含的规律。
活动二，通过呈现了5组有规律摆放的图形和数列，让学生找规律。
教学时，要给学生充足的观察时间，让学生通过仔细观察，发现规律。也可以让学生动手拼摆，通过亲自拼摆探索隐含的规律。练一练的第3题具有开放性，只要学生能按照自己的规律进行涂色，教师就要给予鼓励。 

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