小学一年级数学图书馆教案及教学反思
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级下册第49、50页。
学情与教材分析
“图书馆”是北师大版一年级下册“加与减（二）”这个单元第一课
时的内容，是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本课中，要让学生
在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生用
不同的方法去解决同一个数学问题的习惯，在此基础上又通过归纳、
比较，对多样算法实行优化，协助学生理解“满十进一”的计算规律，掌握竖式计算的方法，进而对一些基本的运算通过形式多样的练习达
到熟练。
教学目标
⒈学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算
方法的多样，发展多样思维。
⒉让学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。
⒊进一步鼓励学生独立思考，重视算法多样化的同时注重算法的优化
意识培养。
⒋在具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣和水平，教育学生养
成良好的学习习惯。
教学过程
谈话：很高兴和咱们XX小学一年X班的同学们一起上一节数学课。之前，就听你们班老师夸你们，说你们的数学学的可好啦，同学们是这
样吗?所以呢，老师也是慕名而来，这节课，老师不过非常期待大家的
表现呢。
一、复习导入
1、前些天，我们学习了一种非常方便的计算方法，叫做竖式。大家还
记得吗?这里有两道题，谁能在下面列竖式计算出来啊？（指2生板演）
35+5= 6+21=
2、其余同学，我们来做口算，看谁又准又快。（抢答）
（投影出示“摘小花儿”）52+7 问：你是怎么算的？
3、反馈竖式。
问：列竖式时，我们要注意什么呢？
4、揭示课题：同学们口算快而准，竖式掌握的也很好，果真是名不虚
传啊。接下来，老师邀请你们到图书馆去看看。
二、学习新知
1、投影出示主题图，问：请你仔细观察一下，从图中你知道了什么数
学信息?（指生汇报）
2、师：那么，根据图中的数学信息，你能提出一个加法的问题吗?请
你先和你的同桌小声交流一下。（学生汇报）师板书问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？
3、师：同学们刚刚提出了很多加法问题真不错，看，黑板的这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本，你会列式吗？
（学生列式：28+4= ）（师板书）
4、28+4=？（学生举手）师：这么多人都会呀，那么老师还想请你想
一想，你是怎么算28+4的。然后和你的同伴交流一下你的算法。
（学生交流，师巡视指导）
5、学生汇报。
师：算好的同学请你用端正的姿势告诉老师你已经算出来了。告诉老
师你们算得多少啊？(32)好了，谁是最勇敢的，第一个来告诉老师。
你是怎么算的？
(1).8+4=12，20+12=32 （板书）
师：哦，好方法。同学们，你们明白了吗？看！（投影演示）
28+4，用小棒来表示就是：先算的是8根和4根加起来=12根，然后在和2捆合起来就是32根。
师：咦？同学们，你们看，这12根小棒够不够1捆啊？够1捆了，该
怎么办？（数出10根捆成1捆，然后放在2捆一起，就是3捆零2根，就是32）也就是说，8+4=12,12里有1个十，要把这1个十进到十位
上去。
再看！（投影演示）
师：要算28+4，用计数器来表示，4要加到那位上？
那现在个位上是多少了？（12）这12也够10了，怎么办呢？（满十
进一）
问：那这十位上的1个珠表示多少？（1个十）
所以呢，28+4=32
（2）28+2=30,30+2=32 （板书）。
师：哎呀，你的方法真是太巧妙了。同学们你们明白吗？
你们还有其他的方法吗？
（3）竖式

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