精编小学二年级数学下第八单元(排列问题)同步练习题
  为了能帮助二年级的学生及时了解自己第单元数学的学习情况 ,查字典数学网特地为大家整理了二年级数学下第八单元(排列问题)同步练习题 ,供大家学习参考。
一、动脑筋 ,想一想：
1、用3、4、5能摆成( )个两位数 ,它们分别是( )。
2、用0、1、2能摆成( )个两位数 ,它们分别是( )。
3、用5、3、7能摆成( )个三位数 ,分别是( )。
4、用6、0、9能摆成( )个三位数 ,分别是( )。
5、小明、小亮和小强三明同学比赛100米跑 ,结果可能有几种?
如果小明得第一 ,( );
如果小亮得第一 ,( );
如果小强得第一 ,( )。
因此 ,一共有( )种比赛结果。
6、有3个球 ,每2个放在一个盒子里 ,有( )种方法。
7、小华、小芳和小红在晚会上表演小合唱 ,他们有( )种排队方法。
8、 5和6可以组成( )个两位数 ,5、6、7可以组成( )个三位数。
9、 用5和0组成两位数 ,能组成( )个 ,是( )。
10、妈妈和儿子站成一排照相 ,能照成( )张不同的照片;爸爸来了 ,他们一家站成一排照相 ,可以照出( )张不同的照片。
二、排一排：把下面三种动物排成一行 ,你有几种排法?分别写下来
小猫 小狗 小鸭子
A B C
一共有( )种。
三、判断：
1、用2、0、8三个数字可以组成6个不同的两位数。( )
2、3个小朋友进行跳棋比赛 ,结果可能有3种。( )
3、现在有3枚硬币：1角、5角、1元。每次拿两枚 ,只有3种不同的拿法。( )
四、选一选：
1、把玫瑰、月季、百合这三盆花按不同的位置摆放 ,一共有( )种摆法。
A、3 B、4 C、6
2、妈妈为小丽买了2件上衣和2条裤子 ,小丽有( )种不同的穿法。
A、4 B、3 C、2
3、把正方形、圆形、三角形排成一排 ,有( )种不同的排法。
A、3 B、6 C、4
五、填空：
1、从1、2、3三个数字中任意选出两个数字 ,可以组成( )个两位数 ,最大的数是( ) ,最小的数是( ) ,它们相差( )。
2、用2、0、9三个数字可以组成( )个不同的两位数 ,把它们按照从小到大的顺序写出来( )。
3、丫丫和弟弟、妹妹去照相。如果丫丫站在中间 ,可以照( )张不同的照片;如果没有规定 ,可以照( )张不同的照片。
4、三个小朋友进行乒乓球比赛 ,一共要比赛( )场 ,比赛结果有( )种可能。
六、判断：
1、用数字4和0可以组成2个不同的两位数。( )
2、小刚、小丽和小强三个小朋友每人玩一辆碰碰车 ,如果每两人碰一次 ,一共要碰3次。( )
3、丁丁、丽丽和圆圆三个小朋友分别出生在上海、北京、广州。
请按他们的说法进行判断。
丁丁：我从未到过上海。
丽丽：在上海出生的不是我 ,我也不在广州出生。
(1)丁丁出生在广州。( )
(2)丽丽出生在北京。( )
“师〞之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生〞而来。其中“师傅〞更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也〞。“师〞之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师〞的原意并非由“老〞而形容“师〞。“老〞在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老〞“师〞连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师〞之说法。慢慢“老师〞之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师〞当然不是今日意义上的“教师〞 ,其只是“老〞和“师〞的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道〞 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师〞的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。
(3)圆圆出生在广州。( )
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞。根本原因还是无“米〞下“锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞。以上就是二年级数学下第八单元(排列问题)同步练习题 ,希望大家认真作答 ,同时祝大家学业进步！
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

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