五    年    级    数    学    上    册    教    学    计    划
为了更好地展开教育教课工作，达成教课任务，进一步提高教课质量，特拟订教课
方案以下：
指导思想：以新课改理念为指针，学习永威学校“先学后教，当堂训练〞教课法，
勇敢进行讲堂教课改革，打造高效讲堂，减少学生课业负担。重视学生思想教育，优秀
学习习惯的养成教育，让学生明确学习目的，正直学习态度，培育学生自学能力，激发
学生创新意识，全面提高教育教课质量。
一、教材内容系统剖析：
本册教材内容包含以下四个方面：
1.数与代数：包含第一单元“小数除法〞 、第三单元“倍数与因数〞 、第五单元“分数的意义〞。
2.图形与几何：包含第二单元“轴对称和平移〞 、第四单元“多边形的面积〞 、第六单元“组合图形的面积〞 。
3.统计与概率：包含第七单元“可能性〞  。
4.总复习：进一步整合数与代数、图形与几何和统计与概率三个领域内容，进一步增强数学知识与现实生活中的问题的联合，以提高学生综合应用的能力。
教材内容特点：一是供给现实生活中的学习素材， 领会数学与现实生活的亲密联系；二是重视多种教课活动的安排，关注知识、方法的形成过程；三是教材设计有“我学到
了什么〞、“我的成长踪迹〞、“我提出的问题〞、“我的数学日志〞，以牢固学生的根基知识的掌握；四是是教材展开富裕特点的专题活动，提高综合应用所学内容解决问题的能力。
教课要点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法；知道什么是循环小数，能指出什么是循环小数；能正确判断一个数的倍数与因数的方法；理解质数宇合数的意义，能正确判断一个数是质数仍是合数；熟习掌握多边形的面积计算的公式；分数的意义；依据实质状况
判断可能性的大小，并依据可能性的大小判断游戏规那么的公正性等。
教课难点：掌握小数除以整数，被除数位数不够时，添    0 连续除的计算方法，掌握
用“四舍五入法〞求积或商的近似值的方法；知道什么是循环小数，能指出什么是循环
小数；掌握 2，3，5 的倍数的特点；培育孩子的察看能力，经过研究找出质数的简单方

法；培育学生的空间观点和想象能力，提高解决问题的能力；依据游戏等活动判断可能
性等。
二、教课目的和总要求：
1.让学生经历研究数的相关特点的活动，  能依据解决问题的需要， 采集实用的信息，
进行归纳、类比与猜想，展开初步合情推理的能力。
2.让学生经历研究多边形面积计算方法的过程， 能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。
3.学生将进一步理解分数的意义。理解真、假分数和带分数的意义，认识分数与除法的关系，娴熟掌握分数的根天性质，能依据分数的根天性质约分和通分。
4.经过综合应用活动，学生能建立运用数学知识解决实质问题的信心，累积解决简单实质问题的经验和策略，感觉数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的亲密联系。
5.经过本学期教课，学生的学习态度要有所正直，作业书写显然标准，让大部分家长对孩子的数学学习成绩感觉满意。
三、学情剖析：
五年级共有学生 23 人，此中女生 9 人。学生已经从中年级迈向高年级，他们的思想已经开始由详细形象思想过渡到抽象思想， 对四周事物的认识较从前上涨了一个层次，已经会用归纳归纳的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学
好本册教材打下了优秀的根基。学生经过四年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，全局部学生学习惯例好，喜爱学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实质问题。可是学生的心理特点及思想展开不一致，这就需要我在教课中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
四、教课进度安排表： 附后五、教课检测及评论
着重当堂检测，实时认识学生的学习状况，本学期进行两次阶段检测和期中、期末两次集中检测。测后仔细剖析试卷，认识学生各阶段学习状况，发现问题实时挽救，不停提高教课质量。
教师要重视评论活动，经过评论全面认识学生的学习状况，为学生创建激发学习热忱、促进连续、全面展开的学习氛围。同时，教师也要经过对学生的评论，认识、反省自己的教课行为，改进教课方法，以便为学生创建更好的学习环境。评论时做到三个重视：一是重视数学知识实质意义的评论；二是重视对学习过程的评论，即要从学习的全

过程评论学生，尽可能将学平生常每一次作业、每一个发问、每一节课上的表现等兼顾考虑，客观公正地评论学生；三是重视评论方式的多样化。教师除了用试卷考察学生的学习状况外，还应经过多种渠道、多种角度来认识他们的学习状况，如讲堂察看、课后访谈、作业剖析、平常操作以及实践活动等
六、综合实践活动安排
本册教材设计了大批察看、 操作、思虑、想象、沟通等活动，使学生在有挑战性的、充满想象和富裕思虑的过程中，体验知识、方法的形成过程。教材不论是图形面积的计算方法，仍是小数除法运算，都设计了大批的折叠、剪拼、绘图、丈量等活动，使学生对知识、方法的形成有亲自的感觉，并能累积数学活动的经验，以培育学生的数感与空间观点。依据教材内容安排和本班学生实质状况，本学期安排以下教课活动：
1.着手娴熟的在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
2.在用小正方形拼长方形的活动中，领会找一个数的因数的方法、研究质数与合数的过程。
3.研究 2,3,5  的倍数的特点。
4.经过“画一画〞、“量一量〞等活动，在各样感官协调参加下建立分数的意义
5.察看学校周边建筑，估量面积。
6.经过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会剖析、判断规那么的公正性，能设计公正的游戏规那么。
七、实现教课目的、提高教课质量的举措：
1.着重培育学生数学学习的兴趣和优秀习惯。 教师在讲堂教课中注意激发学生的学习兴趣，充足利用教材所供给的素材，组织学生展开多种多样的学习活动以及保持学生高昂的参加热忱，教师在讲堂上必需时要延缓评论，聆听学生回复，实时鼓舞学生；着重学生优秀学习习惯的养成，如发问、回复以下问题的习惯，正确的书写习惯，准时达成作业的习惯，特别是研究习惯的形成，应采纳顺序渐进的方式，不停浸透指引，促进学生逐渐形成独立思虑、勇于发问、仔细聆听别人建议、乐于表达自己想法等优秀的学习习惯。
2.着重培育学生提出问题、解决问题的能力。教师应创建宽松的学习氛围，让每个学生一直感觉讲堂是一个学习的大家庭，任何不可熟的想法在共同的沟通、增补中是可

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