一年级数学上册教案（新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题
有几只小鸟
（7、6、5加几的进位加法）
课型
新授课
教学目标
、
结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2、
能正确计算20以内数的进位加法。
3、
能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点
能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。
教学难点
培养迁移能力，会举一反三。
教学方法
尝试指导法。
教具准备
cAI，小棒
教学活动设计
修订
一、创设情境，导入新课。
（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？
生：•••（回答算式，并说说计算方法。）
（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。）
（3）请你们继续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计算？
（4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。（板书课题）
二、合作探究，学习新知。
、共同学习7+6.
（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？
（2）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲解，师点
（3）根据学生回答，师相应板书。
2、做一做，说一说。
（能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。）
3、圈一圈，算一算。
进一步体会“凑十”的策略和计算过程。
4、
想一想，填一填。
（意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律）。
四、
巩固练习，加深体验。
指导学生完成练一练习题。
（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。）如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）
五、
课堂小结，优化算法。
今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。
板书设计
有几只小鸟（7、6、5、4、3加几）
7+6=13
7+6=13
作业设计
P84第3题。
课后反思
课题
练习三
课型
练习课
教学目标
、
使学生能正确、熟练计算9、8、7、6加几。2、
培养学生认真计算的好习惯。
教学重点
提高学生计算9,8，7,6加几的速度。
教学难点
提高学生计算9,8，7,6加几的准确性。
教学方法
尝试指导，效果回授教学。
教具准备
、卡片。
教学活动设计
修订
一、
游戏活动。
拍手说唱“凑十歌”。
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手，
用它加减不用愁。
二、
指导练习。
、
练习三第1题。（本题结合登台阶的游戏，进一步体会20以内数的大小和顺序）
2、
练习三第2题。（进一步巩固20以内数的进位加法）

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