浅谈小学数学翻转课堂教学模式优势
作者：林明清
来源：《读与写·下旬刊》2018年第12期
        摘要：经济的发展，带动了信息技术的进步。如何培养优秀学生，始终是教学改革的重要工作。为了适应时代发展的潮流，教育信息化是提升教学水平，改善教学质量的重要途径。翻转课堂倡导学生在课前观看视频、主动探索学习，其在小学数学课堂中的应用是小学数学教学方法的革新，适应了当下新课程改革的要求。
        关键词：小学数学；团队合作；翻转课堂；实践与思考
        中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0174-01
        翻转课堂是基于新技术的课堂教学模式变革，借助媒体技术实现形式与内容的互动。完成以“教”为中心的课堂向以“学”为中心的学堂的转化，这一教学模式体现了以人为本，以学生发展为本，以学定教的课程改革理念。翻转课堂的教学给我们带来了以下几个优势：
        1.“翻转”让学生自己掌控学习
        翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。在“正方形与长方形的面积”这一节课的学习之中，首先就是让学生在上课之前就开始进行自主的课程学习，在学习的过程之中确立自己的学习目标，能够正确运用正方形与长方形的面积运算公式，而且可以很好地运用到生活之中，在自主探索的过程之中锻炼自己的自主学习能力。在自主学习过程之中提出不理解的问题然后进行分析，进行问题的探索与解决，并且运用已学的知识来解析一些题目，做到活学活用。最后在课堂之上进行问题的汇总，与教师进行探讨，更加全面地掌握自己所学的知识。

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