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学习版随着社会的不断发展和进步，计算机、互联网已
经走进了大量的农村家庭，因此，翻转课堂教学模式
在学校中的应用具有可行性。另外，随着新课改的不
断深入，对小学数学教学不仅提出了越来越高的要求，
而且还要求小学数学教师积极采用多样化的教学方法
来开展教学，因此，为了提高小学数学教学效率，十
分有必要将翻转课堂应用在小学数学教学中。
一、教师观念尚需转变
在翻转课堂的实施过程中，有很多数学老师担心
会影响正常的教学进度，同时学生的成绩也是大部分
老师所担心的。在中国的应试教育下，教师的年度考
核指标受教学任务指标的影响，所以教学观念的转变，
对于部分教师来说有相当的难度。翻转课堂的教学理
念是将学生作为课堂主体，倡导学生自觉主动学习，
而教师只是在其中起到推动作用。在数学教师实施翻
转课堂过程中，部分教师的理解有所偏差，导致教学
内容重复，讲解过多，课堂太过于形式化。在访谈过
程中，由于老师担心学生漏学知识还是会不由的进行
新知识讲解。因此，教师在教学过程中的角色并未完
全转变，严重影响翻转课堂的实施效果。在传统教学理念下，教师的教学风格自成一派，在适应新的教学方式时，不仅需要时间的过度，还需要有一定的原则，不能操之过急。所以，翻转课堂的实施受教学观念的影响。二、翻转课堂在小学数学教学中的应用1.教师在小学高年级数学教学中开展翻转课堂教学之前，必须要对学生的知识掌握情况进行总体把握，并在此基础上充分结合数学教材和教学大纲的具体要求，制定出明确的学习目标。明确学习目标之后，教师要对教学内容、教学重难点進行有效的整理和设计，充分利用多媒体视频的形式，将抽象性的数学概念，以生动和形象的形式呈现在学生的面前。这大大降低了小学高年级数学学习的难度，使得学生更加容易接受，并在此基础上提升了学生的学习积极性。 2.引导学生开展自主学习。在翻转课堂教学模式下，学生的自主学习是其关键和核心。具体来说，在翻转课堂教学模式下，教师在课前应积极引导学生观看所制作的微视频，并指导学生在具体的自主学习中，做好相应的记录，使其将自主学习中存在的疑惑进行详细的记录；完成自主学习之后，学生结合自主学习中存在的问题，通过信息平台，与其他的学生开展讨论，解决问题；另外，学生完成自主学习之后，还可以结合在线小测试，对自
主学习情况进行检测。检测完成之后，信息平台可对检测情况进行精准的反馈，给学生提供正确的答
案，学生则可依据检测的结果，明确自主学习中存在的问题。同时，学生在自主学习的过程中，还可以将自己遇到的疑惑进行总结和整理，并将其反馈给教师。教师也可以通过学生在线检测的平台，了解学生的自主学习效果，进而以此为出发点，制定具有针对性的课堂教学方案。3.构建多元化课堂，完成知识内化。在翻转课堂教学模式下，课堂教学也是其中最为重要的环节，是完成知识内化的过程。在这一过程中，教师结合学生在自主学习过程中存在的疑惑点进行有针对性的攻克和解决。在具体的教学活动中，教师可充分利用小组合作的学习方式，对学生自主学习中存在的疑惑点、难点进行攻克。在具体的课堂讨论中，学生可结合自己所学的知识，相互帮助，进行探究性学习。同时，在这一过程中，教师应充分发挥其引导作用，引导学生积极开展课堂讨论。当学生在讨论过程中遇到阻碍的时候，教师应给予适当的提示。最后，教师结合小组探究学习的结果进行总结，并引领学生完成知识的内化。例如，在"观察物体"教学时，教师充分利用了小组合作的学习方式，引导学生从不同角度观察同一物体、不同角度观察两个物体、相同角度观察同一物体并进行讨论和探究，进而完成知识的内化。
4.对教学过程进行总结和评价。与其他的教学模式相同,
翻转课堂教学完成之后，教师也必须对整个教学过程进行有效
的总结和评价。只有通过有效的总结和评价，教师才能全面了
解学生的学习情况，并结合实际情况，调整教学计划，进而使
翻转课堂教学更具有针对性。在翻转课堂模式下，教师在实施
教学评价过程中应逐渐增强学生的主体意识，通过学生互评、
自主评价等形式，实现学生在学习中的角色转变。同时，在具
体的评价过程中，教师还要结合学生的学习过程、学习态度,
以及学生的进度情况，对其进行全方位、客观的评价，确保每
一位学生在翻转课堂教学模式下均能得到发展。另外，在翻转
课堂教学模式下，教师在对学生进行评价的过程中还必须要结
合教学平台上的反馈结果，对教学计划进行有效的调节，并结
合学生的实际学习情况，制定相应的辅导计划，继而使小学数
学教学更具有针对性，以不断提升小学数学课堂教学质量。
总而言之，翻转课堂模式相对于传统的基础教育模式，
是一个新生事物，它超越了以前的教育理念，弥补了传统教
学模式中的短处，有助于提高学生整体能力，引导教师走向
专业化。同时，多元化教学模式有利于促进教学质量，有利
于提高学生的综合素质。教师必须要加强翻转课堂研究，实现
翻转课堂与小学课堂无缝对接和深度融合，以进一步提升课
堂教学质量。（单位：云南省大理州剑川县象图乡中心学校）

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