第9讲  学会认路
                    ——方向和路线
【教学内容】
《数学思维训练教程》春季版，2年级第9讲“学会认路——方向和路线”。
【教学目标】
知识技能
1.借助识别方向的活动，进一步发展空间观念。
2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与实际生活的密切联系。
数学思考
借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计，
培养创新意识与能力。
问题解决
    给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，能在日常生活中辨认东北、西北、东南、西南四个方向，并用这些词语描绘物体所在的位置。
情感态度
创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。
【教学重难点】
教学重点：能根据给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教学难点：根据路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地点。
【教学准备】
动画多媒体语言课件。

第一课时
教学过程：
教学路径
学生活动
方案说明
一、情境导入
师：同学们，生活中我们经常会遇到辨别方向的问题。你一般是如何辨别方向的呢？
生：在迷路时我们可以看天空中的太阳或是北极星来帮助辨别方向。还可以看树的年轮或看树叶来帮助辨别方向。
师：看来大家挺博学多闻，那么下面老师就和大家一起做一个与方向有关的游戏，我们一起来：
面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——拍拍手，转向东——扭扭腰。面向东北——点点头，向着西北——拍拍手，向着西南——拍拍肩，转向东南——扭扭腰。
师：同学们做得真棒！今天，我们来学习“方向与位置”方面的知识。（板书课题 ）
动画出示乐乐家场景：
乐乐（男童音）：多多，今天是欢欢的生日，我们一起去他家给他过生日吧？
多多（女童音）：好啊，我都已经帮欢欢准备好了生日礼物了！
（女旁白）欢欢的家住在本市最漂亮的一个小区“星星豪庭”，瞧，他们带好礼物准备出发了。
揭示课题：（男童音）方向和路线
二、相互合作、共同探究
（一）探究类型之一
（女旁白）只见乐乐拿出了一张地图。
乐乐（男童音）：等等，让我们先看看地图，我们该怎么走。
例1：
（1）说说乐乐去欢欢家所经过的路线和方向。
（2）说说多多从欢欢家回家所经过的路线和方向。
（1）引导学生观察路线图，说一说图示是按什么样的方向制作的？你是怎么知道的？
生：这张平面图是按上北下南，左西右东的方向来制作的。
生：图中有“上北”的标识。
（2）说一说以公园为中心欢欢家、多多家、乐乐家的相对方向。引导学生运用“东北、东南、西北、西南”等方向词。
生：多多家在公园的西北方向。
生：乐乐家在公园的正东方向。
生：欢欢家在公园的西南面。
（3）指名学生说一说乐乐家去欢欢家所经过的路线和方向以及从多多从欢欢家回家的路线和方向。
提示：欢欢（男童音）：
地图或平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。（下一步）
在图中标出：东北、东南、西北、西南。
答案：
（男童音）：乐乐从家先向西走到公园，然后向西南走到欢欢家。同时动画演示。
（下一步）
（女童音）：多多可以先从欢欢家向西北走到学校，然后先东北回到自己家，
下一步
也可以先从欢欢家向东北走到公园，然后向西北回到自己家。同时动画演示。
（4）老师小结：
  同学们说得真是详细，我们辨别方向和路线时，可以按照上北下南，左西右东的方向在图中先标出来，然后再来说行走的路线就比较方便。
（二）探究类型之二
（旁白女）到了“星星豪庭”后，欢欢在门口迎接他们，并且带他们参观一下小区中的学校。
例2：看图后解决问题。
（1）在学校西面20米的是超市，请用“△”标出超市的位置。
A、学生观察，在图中找出超市的位置并按要求标出来。
B、组织汇报交流，并说一说这样标的理由。
（2）在学校东面60米的是书店，请用“○”标出书店的位置。
A、学生观察，在图中找出书店的所在位置，并说一说你是怎么找到的。
B、按要求标出书店的位置。
（3）在学校南面40米的是娱乐场，请用“□”标出娱乐场的位置。
A、学生独立找一找，标一标。
B、班内交流，集体订正。
（4）在学校北面30米是银行，请用“☆”标出银行的位置。
A、学生相互说一说自己找的银行位置。
B、要图中按要求标出银行的位置。
（5）京京家在书店的北面20米，你能用“●”标出京京家的大概位置吗？
A、学生先独立找一找、标一标。
B、班内交流，集体订正。
提示：多多（女童音）：先找准方向，上北、下南、左西、右东，图中每小格代表20米，以学校为参照物找出超市、书店、娱乐场、银行的位置，再以书店为参照物，找到欢欢家的位置。
答案：将小题中的“超市”“书店”“娱乐场”“银行”“京京家”设置成按钮的形式。点击“超市”，在图上用箭头标出西，再画上三角形。其他的类似。
  提问：在刚才的练习中你觉得怎样才能按要求找得又快又准？
学生齐背口决：上北下南，左西右东。
三、课堂小结
和同桌说一说我们如何在地图上判断方向，并考考你的同桌。
生：从平面图中我们可以看出每一格表示20米。
通过游戏的形式，学生在玩中学，乐中悟，体会到生活中处处有数学。
通过生活实例和小游戏，调动学生学习的积极性，使学生获取大量的感性材料，为正确辨别方向做好铺垫。
在教学时先让学生用方向词描述物体的相对位置，使学生对方向词熟悉起来。
充分调动学生原有的知识经验，让他们从老师所创设的情境中找到知识的连接点。
让学生在交流、辨析中不知不觉地学习，充分地体现交流的价值。
第二课时

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