青岛版小学三年级数学下第一单元试卷讲评教案
教学内容：青岛版三年级数学下第一单元测试题
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。教学目标：
1、通过本次单元检测的反馈结果，让学生了解自已的知识、能力水平，提高解题能力，同时提高数学综合素质。 
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。2、通过分析错题，找出其错误原因，然后矫正、巩固、完善常见题型的答题技巧。 
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。3、引导学生能正确看待考试分数，并以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学生学好数学的信心。 
教学重点： 
1、查漏补缺，发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 
教学难点： 
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；1、让学生进一步提高解题能力 
2、提高学生数学综合素质。 
随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。教学 过 程： 
一、分析考试情况 
1、对考试情况进行分析：三班：优秀学生39人，70 到85 之间的学生有14人。四班：优秀学生：30人，70到85之间的学生有 23人。极少数学生本次测试由于粗心大意及对知识掌握不牢固等，导致题目失分较多。         
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生。 教师通报本次考试基本情况，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 
在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。师导入课题： 这节课我们就一起来看一下这张试卷，针对这张试卷中出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。 
附件（一）：
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。二、典型题型讲解   
（3） 心态问题（1）位置的优越性1、先让学生自己看一下试题，反思反思造成错误的原因，然后再写出正确答案。2、典型题型分析说明  （一）口算我最棒70+0÷6这道题多数学生出错，分析原因是做题不认真，太粗心。（二）我会用竖式计算下面各题。652÷4与880÷7这两个题出错率较高，分析原因，也不是学生不会做，就是太粗心，商错了数，还有学生竖式很对，但是横式上忘记写结果，这里应该重点强调。 （三）估算我第一。239÷3≈ 318÷8≈ 153÷3≈ 这几道题出错较多。应该强调让学生细心认真做。另外，多做一些这种类型的题目进行练习巩固。（四）我是公正小法官。第4小题出错较多，分析原因是学生做题时没有认真读题，没有仔细分析就做，所以出错。在此应该注意多强调，结合练习题来理解，在有余数的除法中，用商×除数＋余数＝被除数来验算，另外多做习题，在练习中达到巩固的目的。（五）列式计算我最强。第2小题出错较多，列式正确，结果因为学生粗心导致出错，应该强调学生要仔细认真细心做题。（六）解决问题  第2题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的是买125个面包一共要花多少钱？ 从而找到重要条件，列出正确算式。 另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确列出算式，但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决问题的丢分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，所以，今后的教学还要多注重估算计算的训练。第4题错误较多，学生不明白要求平均每天看多少页，首先要先求出已经看了多少页，然后才能求看了四天，平均每天看多少页。这道题要重点讲解，帮助学生理清思路，找到正确做题的方法。
三、课堂练习：讲解完试卷后，让学生自己改正，然后再让学生做一些练习，让学生进行复习巩固。
四、课堂小结：同学们，通过这节课对试卷的讲评，你有哪些收获？
五、考后反思：1、要注意培养学生良好的学习习惯，认真仔细检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。 2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习的主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻。 3、加强计算教学，培养学生的计算能力。  4多做练习，掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力。5、加强学困生的辅导工作。
总之，通过对这次考试试卷分析及讲评，已达到了查漏补缺的目的，进一步提高了学生分析题目与解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。                   

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