一年级数学教学教案（优秀8篇）
篇一：一年级数学教案《左右》 篇一
教学目标：
    1、使学生在游戏中领会左和右，能正确、迅速地辨别左和右．
    2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．
    3、在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．
重点难点：
    使学生能正确、迅速地辨别左和右．
教学过程：
    一、创设情境，生成问题
    师：同学们喜欢唱歌吗？那咱们一起唱一曲吧！（放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作）
    提问：刚才我们是用什么拍的手？（手）
    1、认识左右
    （1）强调左右手的作用，加深对左右的认识
    师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，（学生看手）
    在生活中常用左、右手干什么？
    （2）找找身体上的左右
    师：坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了！会做很多很多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗？请你一边找，一边和你的桌说说。
    （学生活动，寻找身体上的左右）
    提问：谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？ 生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
    小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。（板书课题：左右）
    二、探索交流，解决问题
    1、游戏：听口令做动作
    师：现在我们来玩听口令，做动作的游戏。
    伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
    2、各种方位感知左、右。
    师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。
    师说学生做
    在第一排中，坐在最左边的是谁？（学生找，点到名的同学请站起来）
    第一排最右边的是谁？
    第二排从右数第3个孩子是谁？
    从左往右数第5个孩子是谁？
    三、整理应用，内化提高
    1、师：小朋友们真聪明，很快就能辨别左右。我们要用学到的知识去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难？
    课件展示课本13页第六题练习题。
    小组讨论（教师参与听取信息）
    2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题
    老师举起左手，老师举的是哪只手？
    同桌互相说说。
    请学生面对面，都举起右手？让学生思考；你发现了什么？
    3、课本13页练习：生活中的左右
    师：生活中也有这种情况，走楼梯时靠哪边行走！靠谁的右边？
    我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应该举哪个手？
    四、回顾整理，反思提升
    今天我们学习了什么？这节课你认为哪个小朋友表现得好？也可以说说你自己。
篇二：一年级数学教案 篇二
一、指导思想
    数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、
推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
二、教材简析
    一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、目的要求
    1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

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