小学数学计算题(集锦9篇)

小学数学计算题（集锦9篇）

小学数学计算题第1篇

×8= ×

×0= ×1=

4÷ 12÷

12÷ 3÷30=

×7= ×6+×4=

×4× +×

×1010= 10×

× ×

× +

×6= 9×

×4= ×8×

16× ÷

÷ ÷

×20=

5d-2d= ÷

× ×3=

× 4÷5=

÷ ÷

××4= ÷+

÷ ×6+4×

×4÷×4= ×0×

× 3×

× × ×8=

50× 80× ×9=

小学数学计算题第2篇

××

×+×

××

+×101=

×+× +

××

×+×

÷40÷

×××8=

×101=

×+×

小学数学计算题第3篇

10×2=73-47=20×5=27+15=

20÷2=63÷3=27×5=510÷3=

40×9=23×30=84÷4=15÷3=

12×4=513×9=4×815=101÷9=

75÷5=205÷5=46×10=24×20=

873-124=27+127=700÷5=350+70=

591÷3=8×122=178÷2=30×80=

800÷8=265+85=110×35=901÷3=

0÷245=0×245=0+245=245÷5=

3000-300=605÷5=50×50=306÷3=

702-1101=480÷3=120×80=27×8=

62×15=860÷4=19×5=40×20=

520-430=51×17=15×61=87÷3=

91×31=80÷10=465÷5=870÷8=

400×20=210÷7=4500÷9=5×80=

300×30=88+112=380÷7=36×8=

86×7=27×90=33÷3=880÷8=

480÷8=22×22=16×50=19×39=

270÷30=92×7=38×60=14×4=

130×4=810÷3=73-24=16×4=

8×7+6=6×7+6=36÷3÷2=5×5+4=

50-24÷4=9+9÷9=800-800÷4=8×9-7=

73-73÷6=8+2×10=90-30÷3=6×80-20=

12×3÷3=5×8-8=57×3×0=86-86÷2=

8×2×7=24+15+6=18÷3-4=50×6+0=

45+55÷5=70×(40-32)=300÷2÷5=960÷4÷2=

51-4×6÷3=3000-6×408=500-412÷4=

(400-394)×706=1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=

1+11+111+1111+1111=1+12+123+1234+12345=

小学数学计算题第4篇

1、小明大拇指指甲面积大约是1()。

2、练习本封面的面积大约是3()，的胸围是6()。

3、课桌面的面积大约是30()，腿的长度10()。

4、用4个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是()。

5、一块正方形彩纸的面积是64平方分米，它的变成是()。

6、面积是80平方米的长方形，长时5米，宽是()。

7、周长是56米的长方形，长10米，宽是()。

8、边长是1米的正方形，面积是1()，也是101()。

9、110平方米=()平方分米

10、10100平方厘米=()平方分米=()平方米

11、一块长300厘米、宽是200厘米的塑料膜，面积是()平方米。

12、学书厚8()，教室的门高200()。

13、一幢楼房的占地面积是200()。

小学数学计算题第5篇

让学生手脑并动是新课程改革和素质教育的要求。学生通过自己去动手操作、猜想验证，利用已有的知识和经验，自己去尝试解决新问题，探求新知识，力求做到凡是学生能够自己解决的问题，都让学生自己解决。久而久之，学生便能在操作中探索，在探索中创新，不仅能学到新知识，更重要的是学到了解决问题的方法，这样，不仅提高了学生的实践能力，而且培养了他们的创新意识。

例如，我在进行“分数除法”一课的教学时，没有把法则的得出、技能的形成作为唯一的教学目标，更加关注的是学生学习的过程，为学生提供了更多的动手机会，搭建了很多自主探索的平台，让学生在实践中探索，在探索中发展。教学时允许并鼓励他们用不同的方法解决问题，即使学生的观点或方法不得当或是不正确，我也尊重他们的想法，在交流讨论的过程中使学生得到思维的碰撞，进一步弄清算理。研讨过后，我并没有马上告诉学生计算法则，而是让学生继续练习，口算完成做一做，仍旧鼓励学生采取自己喜欢的方式做题。

在此基础上，我组织学生探究得出“分数除以整数，当分数的分子能整除整数时，用分子除以整数的商作分子，分母不变”。这是分数除以整数中的一种形式，方法较简便。还有一种形式是分子不能整除整数的情况，我同样鼓励学生在探究中获取算法，最终得出“分数除以整数(零除外)，等于分数乘这个整数的倒数。”整堂课虽然没有围绕着计算法则进行教学，但是学生通过探究、尝试得出了算法，明白了算理。这样学生不仅学到了知识，而且体会到了学习数学的乐趣。

小学数学计算题第6篇

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