二年级上册数学            总复习资料（打印版）
一、米和厘米 
1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6、1米=100厘米 100厘米=1米。
在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米 =100厘米 
1米-40厘米  =60厘米   
1-40  100厘米 -40厘米=60厘米
7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。
96厘米<1米 
解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先
转换成相同单位后在比较数的大小。
二、线段
1、线段的特点：线段是直的。
        线段有两个端点。
        线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条5
厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。
例题：(1)从刻度0到7是（ 7  ）厘米，就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。
3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？
6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。
三、角、直角
1、角有一个顶点，两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
                        边
              顶点               
                          边
2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。正方形、长方形都有4个角，
4个角都是直角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
6、用三角板画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作
直角的一条边；②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。
7、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。
  比直角大或说大于直角的角叫做钝角      
比直角小或说小于直角的角叫锐角
四、100以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时：相同数位对齐。从个位加起。如果个位满10，要向十位进1。
用竖式计算两位数减法时：相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，要从十位退1当10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
2、求比一个数多几的数是多少用加法计算。求比一个数少几的数是多少用减法计算。
3、多几、少几已知的问题。
比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。
五、表内乘法
1、几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示（求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法表示）。用乘法表示更加简捷。
2、写乘法算式时，可以交换两个因数（乘数）的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右的顺序依次去读。
3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。
4、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示：    5×4 
在解决问题时也可以用  4×5
5、因数×因数=积  例：一个因数是3一个因数是5，求积是多少？3×5=20
6、例图：○○○○    ○○○○  ○○○○  ○○○
乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：上图圆圈。就是前面3个相同都有4个○，后面还有3个○。写成算式就是：
3×4+3=15
  乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。 如 ：上图圆圈。把全部看作都是4个。写成算式就是：4×4-1=15  因为后面图形只有3个，把他看做4个。就是全都是4个圆圈。所以减去一个1。
7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
8、乘法算式中，两个因数（乘数）交换位置，积不变。
9、算式各部分名称及计算公式。         
                         
10、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1      9×5=50—5
11、 看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
例：
加法算式：3+3+3+3+2=14  乘加算式：3×4+2=14  乘减算式：3×5－1=14
12、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数×倍数 或 倍数×这个数。
13、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5  就是5的3倍。
14、分清：
2和5相加是多少？  2+5、
2与5相加是多少?        2+5
2个5相加是多少？  5+5 、
2个5相乘是多少？  5×5
2与5相乘是多少?        2×5
2和5相乘是多少？  2×5
2的5倍是多少？    2×5
理解2的5倍也就是5个2相加，会画图
15、像3×3+2这样有乘法和加法的算式，是乘加算式，像3×4-1这样有乘法和减法的算式，是乘减算式。在计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算加、减法。
六、观察物体
从不同的角度观察同一个物体，看到的样子不一定相同。
长方体有（6个）面，一个面有（4）个直角，总共有（24）个直角。
正方体有（6个）面，一个面有（4）个直角，总共有（24）个直角。
七、数学广角
1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
排数字的题：看清要求写几位数，固定一个，其他的调换
握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类推
搭配钱的题：先固定最小面值，以最小面值的0张、1张、2张、3张……来
第一部分
一、填空。
1米=（  ）厘米  300厘米=（  ）米 
8米=（  ）厘米
2、量比较长的物体，可以用（    ）做单位，量比较短的物体，可以用（    ）做单位。
3、在下面的（    ）里填上合适的单位。
一棵树高25（  ）      数学书厚约7（  ）
小明身高1（  ）22（  ）  桌子高70（  ）
4、在（  ）里填上“＞”、“＜”或“=”。
3米（  ）3厘米  30厘米（  ）29厘米
1米（  ）100厘米  3米（  ）275厘米
5、在（  ）里填上合适的数。
25米－8米=（  ）40厘米＋26厘米=（  ）
30米＋15米=（  ）60厘米－16厘米=（  ）
1米－12厘米=（        ）   
二、正确的在（  ）里画√，错误的在（  ）里画×。
1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。  （  ）
2、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（  ）
3、爸爸的身高有178米。（    ）
三、做一做。
1、我估计我的铅笔盒长（      ）厘米，用尺量铅笔盒的长是（      ）厘米。
2 、请你画一条3厘米长的线段。再画一条比2厘米长比9厘米短的线段。
3、量一量。
我的手掌宽约（    ）厘米。    我的一拃长（    ）厘米。
我的身高是（    ）厘米。      我的一步长（    ）厘米。

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