交互式电子白板在小学数学课堂中的使用现状及对策分析
作者：李军
来源：《江苏教育研究》2013年第14期
        交互式电子白板在课堂上的应用，在国外起步较早，课堂教学中的使用已经相当普及。早在十年前，英国教育与技能部就投入大量资金购买中小学电子白板，用于支持中小学利用电子白板开展信息化教学。国外不少研究者经过大量研究发现，电子白板应用于课堂教学可以提高学生的参与程度，增强学生的学习动机和注意力水平，有助于复习和记忆效果的保持，满足不同风格的学习者，在教育领域有着极大的应用价值。
        那么，交互式电子白板在我国小学数学课堂中的使用情况怎样呢？笔者对南京市鼓楼区大多数小学的部分数学教师进行了问卷调查。鼓楼区是南京的中心城区，是经济强区，更是教育强区。鼓楼区委、区政府一直把教育现代化放在重要的战略地位，鼓楼区教育局一直把提高课堂教学效率放在首要位置，不断推动新技术、新媒体主动介入课堂，促进课堂教学效率的提高和模式的变革。鼓楼区教育局于2007年制定了“2008—2011年新技术走进课堂推广应用计划”，主要先行通过将交互式电子白板与数学课堂进行整合加以推广。应该说，在新技术的推广上，鼓楼区历来是走在前列的。
        一、调查问卷的设计与调查方法
        本研究运用问卷调查、访谈、座谈等方法，就交互式电子白板在小学数学课堂中使用现状进行调查研究。本研究从教师对于电子白板的认识程度，参加电子白板的培训情况，通过电子白板展开教学的切身感受和对于电子白板和数学课堂进行整合的展望等四方面进行问卷设计，设计了《关于鼓楼区小学数学课堂使用电子白板情况的调查问卷》。问卷发放涵盖了鼓楼区的32所小学，占鼓楼区所有小学的90%左右，被调查对象中既有年轻教师，又有中、老年教师，涵盖了低、中、高三个年段，共发放问卷100份，回收94份，其中有效问卷88份。经统计处理后，我们从以下几方面对调查总体情况进行概要分析。

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