小学数学冀教版二年级下册四千克与克《认识千克和克》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克的过程，了解1千克和1克的实际质量，初步建立1千克、1克的质量观念。
2.掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示觉物品的质量，知道“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
3.感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。
2学情分析
数学知识对于低年级的小学生来说是枯燥的。如何让学生感受到学习的快乐最终达到有效的课堂教学，一直是低年级段教师思索的问题。让数学课和实践活动课一样，让教师成为学生学习的组织者，引导者和合作者，而不是课堂上的“权威”。本着“体现新理念，活用教材，活练习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，整体构思为三个环节：通过师生谈游戏中的感受引入新课；用不同的方法比较物品的轻重；运用学到的知识解决生活中的实际问题。培养学生积极动脑、善于动手的习惯，提高学生分析解
决问题的能力。
3重点难点
教学重点：初步建立1克和1千克的质量概念，掌握千克与克之间的进率。
教学难点：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
1.图片(或实物)出示几种有质量标注的商品，请同学们读一读净含量标注是多少?
2.同学们读了那么多，你有什么发现吗?有的后面带“克”，有的是“千克”。克与千克你们知道表示什么吗?(东西的质量)
预设:
表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
有的商品上不是用汉字，而是用字母，克可以用字母g表示，千克可以用字母kg表示。出示带有字母表示的质量单位的标注读一读。
3.其实我们平时说的重量实际上指的是物品的质量，所以克与千克是国际上通用的质量单位。今天我们就一起来研究“克和千克”。
一、认识秤：物体到底有多重是怎样得来的呢?那同学们认识哪些秤呢?谁来说一说你在哪里见过这些秤。
指名学生发言
(用秤称出来的。)

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