浅谈减负背景下小学数学作业设计

作者：徐珍珠娄水根

来源：《科教导刊·电子版》2013年第13期

摘要小学数学作业设计是数学教学过程中的一个重要环节之一，学生作业的质量高低直接影响整个教学活动的效果，所以教师要改变传统的作业设计模式，精心设计出有趣味性的、有生活化的、有层次性的、少而精的数学作业，以达到减轻学生负担，提高教学效果的目的，让更多现实的、有趣的、个性化的数学学习活动成为数学学习的主要形式，让每一个孩子的潜能得到充分的发展。

关键词小学数学作业设计减负增效

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

0前言

小学数学作业是小学数学教学过程中的一个重要环节之一，它既是学生理解、巩固知识

的手段，也是课堂教学的延续和补充，它直接反映学生掌握知识的程度，也直接影响教学质量。随着新课程改革的不断深入，大多数教师都非常重视课堂教学的改革。而对数学作业的设计关注得并不多。许多教师往往过多地依赖教科书，迷信习题集，布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的习题。学生仍停留在以练为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形式不仅加重了学生的课业负担，扼杀了学生的学习兴趣，严重阻碍了学生个性和潜能的发展。在当前减负增效的背景下，教师要改变传统的数学作业模式，精心设计，努力提高数学作业的有效性。下面笔者结合多年的教学实践，略谈几点粗浅的认识。

1设计有趣味性的作业

“兴趣是最好的老师”，当学生对某一事物发生兴趣时，就会主动地、积极地、愉快地去实践。一些机械重复的作业，容易使学生产生疲劳感，久而久之会导致学生产生厌学情绪。而一些有趣味性的、形式多样的作业，能给学生一种挑战，一种欣赏，能充分地调动学生的学习积极性，提高学生学习的兴趣，使学生在轻松有趣的活动中巩固知识。小学生本来就兴趣广泛，活泼好动，一点意外的刺激就会吸引他们的无意注意，从而出现分心。笔者认为，小学数学的作业形式要做到活一点，新一点，趣一点，通过多种方法，把丰富知识，训练和发展创造性思维寓与趣味之中。

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