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小学教学案例分析100例【小学一年级数学案例分析】
 
进行教学案例分析可以提高老师们的教学质量，下面是小编整理的小学一年级数学案例分析，供大家参阅，希望对你有帮助!
 
小学一年级数学《认识一元以内的人民币》教学案例分析(上)
 
一、背景
 
新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识,也一再强调数学的素材要来源于学生的生活,
然后重新回到生活,应用于生活.一年级教学课本中,有部分内容学生在以往的实际生活中早已接触过,也就是说他们在不同程度上已经有了相应的知识经验,我们何不借助他们已有的经验来使教学中比较烦琐、费时的内容变得简化、省时,并主动探究、实践解决教学中的重点,突破难点呢?《标准》指出：数学活动必须建立在形式的认知发展水平和已有的知识经验基础上.新课改,新教材给了我们一个绝好的机会,让老师们能在新课程标准的指引下大胆创新,找到适合学生主动发展的学习方法.景叶老师在设计这一内容时就是充分利用了学生已有的生活经验和感性认识,把它设计成猜一猜,买一买,分一分三个实践活动来完成..让学生在活动中初步学会简单的购物,特别是购物时兑换人民币的问题,并了解元与角,角与分之间的进率关系.同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣.而且学生在购物的过程体会到了人民币的功能,并且进行爱护人民币,勤俭节约的教育.
 
二、案例
 
本案例教学内容是江苏版的《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级(下册)“认识一元以内的人民币”.
 
实践活动一：
 
1、师：老师今天上课带来一个礼物,猜一猜,盒子里是什么?我
 
请一个小朋友上台来摸一摸(钱).我们平时用的钱叫什么?今天我们就来认识人民币.
 
2、了解学生认识人民币的情况.
 
师：每一组都开设了一个小银行,小组成员分别从里面取钱,
 
按顺序(教师演示)从中取出两种你认识的人民币,最好跟别人的不一样.(学生动手操作,分别取钱.这里教师应组织好学生的纪律,说清要求后再动手操作)

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