汝州市中等职业教育质量年度报告(2018年)

汝州市中等职业教育质量年度报告

（2018年）

汝州市教育体育局

2018年，汝州市继续深入贯彻落实省政府关于加快发展

现代职业教育的意见，紧紧围绕省政府确定的指导思想和目

标任务，扎实做好中等职业学校布局调整，增强办学实力，

提升育人水平，各职业学校坚持以立德树人为根本，以服务

发展为宗旨，以促进就业为导向，积极探索实践校企合作、

产教融合路子，努力提高办学水平，培养了大批高素质劳动

者和技术技能人才，为汝州经济社会高质量发展做出了积极

贡献。

1.基本情况

1.1规模和结构

目前，全市现有全日制公办中职院校2所，平顶山市中

医药学校（省职业技术教育先进单位）、汝州市中等专业学

校（国家级重点中等职业学校、省级职业教育特色校）。现

有在校生15240人，其中全日制学生4015人，非全日制学

生11225人。2018年度中职教育人数占高中阶段教育人数的

48.1 %，比2017年度提高2.3个百分点。

1.2设施设备

目前，全市中等职业学校占地总面积达到43.3万平方

米(650亩），生均占地面积107.8平方米；建筑面积21.03

1

万平方米，生均建筑面积52.4平方米；仪器设备值6974.5

万元，生均1.73万元；教学用计算机总量1080台，平均26.9

台/百生，馆藏图书20.2万册。（说明：生均数值均按全日

制学生数进行统计）

1.3教师队伍。截至2018年底，全市中等职业学校共有

教师259人，其中，专任教师223人，“双师型”教师60

人，兼职教师57人，大部分本科及以上学历，高级讲师35

名，讲师49名。与上一年度相比，本年度的师生比、教师

学历结构、双师型教师的比例、专任教师数、兼职教师数都

有不同程度的提升，素质更高、结构更优化。

2.学生发展

2.1学生素质

各职业学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、

遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康等五大主题教育；

利用主题活动和班会对学生进行革命传统教育、集体主义爱

国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者

参加社会实践活动。学生社团定期开展活动，业余生活丰富。

在对学生思想教育方面学校做了大量工作，如对违纪违

规学生由心理辅导室组织进行心理辅导，举行了法制教育、

安全教育、消防教育、道德讲堂等专题讲座，开展中华传统

文化教育，取得了一定的成效。学生的行为习惯、道德水准、

思想观念、纪律观念、法制意识、集体主义观念、理想奉献

2

精神等方面都有了很大的提高。

学校培养目标分对口升学和技能就业，文化知识和专业

技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓

文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小

组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生

学习的热情，促进了学生学业水平的提升。2018年对口升学

率为94%，技能型人才就业率也为100%。

2.2就业质量

各学校坚持“以就业为导向，以能力为本位”进行人才

培养，突出 “校企合作、工学交替”的办学特色，建立了

完善的就业管理制度，成立了就业指导中心，构建了学生就

业服务体系，推动学校和行业企业多层次、全方位合作，依

据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求开展学

生开拓就业渠道，确保学生有较高的就业质量。

表2-2：2017年、2018年汝州市中等职业学校毕业生就

业质量数据一览表

指标

就业率（%）

年份

2017

2018

对比增加值

96.5

98.3

0.8

89.8

91.2

1.4

2052.2

2239.5

187.3

5.2

5.8

0.6

对口就业率

（%）

初次就业月收入

（元）

创业率（%）

3.质量保障措施

3

3.1专业布局

进一步规范全市中等职业学校专业设置，做好中等职业

学校专业目录修订工作。各学校结合区域经济发展对人才的

需求，及时对专业进行动态调整，科学设置专业，优化专业

结构。构建“专业核心课程+就业方向课程”的课程体系，

不断加强专业建设，打造精品专业。汝州市中等专业学校在

办好原有传统及特色专业的同时，重点加强机绣、汽车运用

与维修、与营养烹饪、电子电器、电子商务、学前教育等专

业建设，加快发展面向新兴产业和现代服务业的专业，积极

推进精品专业、精品课程建设。经调整，全市中职学校共有

14个专业。中等职业学校专业与本地产业的吻合度达90%以

上。

3.2质量保证

加强了质量监控体系建设，牢固树立“教育质量就是生

命线”的观念，以管理促服务，以服务带管理，从细节入手，

注重内涵建设，各学校已初步形成了“顶层设计重视教学、

领导干部关注教学、政策机制激励教学、经费投入保证教学、

科研教研促进教学、职能部门服务教学”的良好氛围。汝州

市中等专业学校的省级特色职业院校项目通过省级验收，荣

获“河南省中等专业教育特色院校”称号。不断加强技能型

人才培养，组织师生参加省、市级等各项技能大赛，2018年

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获省级一等奖1个，市级技能竞赛一等奖17个，二等奖22

个。

3.3落实教师编制，教师培养培训情况。

注重建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结

合的师资团队，师资队伍建设卓有成效。根据“走出去、请

进来”原则。采取外出培训学习、参加企业实践、校本研修、

岗位专题研修、邀请专家讲座等多种形式开展教师培养培训。

2018年暑假组织职业学校教职工全员参加为期12天的教学

技能提升和信息化技术培训，23名教师参加为期2个月的河

南省“双师型、一体化”教师培训，4名教师参加为期3个

月的企业社会实践活动。

教师培养培训卓有成效。一是形成了一批名师团队。目

前学校有国家级劳动模范1人、河南省中等专业学校教学名

师4名、河南省优秀教师8人、河南省学术技术带头人2名、

河南省骨干教师16人、河南省优质课教师26人次、平顶山

市优质课教师34人次、平顶山市拔尖人才3名、汝州市拔

尖人才4人、平顶山市青年科技专家1名、汝州市青年科技

专家2名，河南省中等职业教育畜牧兽医专业孟玉学工作室

获批设立。二是涌现了大量教育教学成果。2018年，学校教

师积极参与教研教改活动，发表教育教学论文和专业学术论

文137篇，主编参编国家规划教材4部，孟玉学老师主持的

教育部教育科研“十三五”规划重点课题《中职班主任工作

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的创新研究》获全国教育科研成果一等奖。杨为敏老师主持

的教育部教育科研“十三五”规划重点课题《中职学校心理

健康教育的探索与实践》获全国教育科研成果一等奖。由孟

玉学、杨为敏等人自主研发的实用新型专利《一种宠物高效

清洁刷》和《一种畜牧业投喂装置》获中华人民共和国知识

产权局授权。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

把“产教融合，深化校企协同育人”作为全市中等职业

学校推进校企合作的基本要求，鼓励各学校主动在学生实习、

专业设置、课程开发、订单培养、师资交流、实训基地建设

和协同育人等方面与企业开展全方位深度合作。汝州市中等

专业学校与北方国际职业教育集团（北方汽修）开展校企合

作，北方汽修投入2000万元，建设汝州汽修和烹饪专业实

训基地。北方国际作为中国职教第一品牌，加上汝州市中等

专业学校一流的硬件设施，使北方国际汝州基地成为该集团

在中原乃至周边的一个标杆，极大提升了汝州职教知名度。

4.2学生实习情况

规范中等职业学校学生实习工作，指导学校合法合规开

展学生实习工作，维护学生的切身利益，实现学校、学生和

用人单位三方共赢。各职业学校建立了科学规范的实习实训

工作制度，把学生的实习实训纳入学校教育教学中心环节，

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严格考评。多年来，机电技术应用专业学生到汝州产业集聚

区重点企业顶岗实习、电子技术应用专业学生到汝州市电器

设备厂顶岗实习，计算机应用专业、电子商务专业学生到洛

阳、武汉、苏州产业集聚区重点企业顶岗实习，机绣专业与

汝州市汝绣产业园深度合作，开展跟岗实习，护理、药剂、

助产等专业到本市各医院开展跟岗实习。本年度，中等职业

学校学生见习率和顶岗实习率均达100%。没有发生违规安排

实习，侵害学生利益情况。

4.3集团化办学情况

发挥集团化办学优势，通过校企合作，强强联合，实现

职业教育资源的优化配置和共享，培养高素质技术技能人才，

更好地服务本地经济社会发展。汝州市职教集团在校校合作、

校企合作上做足文章，各院校充分发挥各自资源优势，在专

业组建、教学研究、实习实训、师资培训等方面相互借鉴，

达到优势互补、共同发展的目的，同时提高行业、企业在技

能人才培训过程中的参与度，推行订单培养、工学结合、顶

岗实习等办学模式，培养出大批技能精、素质高的技工人才

和学前教育人才。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

落实立德树人根本任务，按照“专业加特长，学历加技

能”人才培养模式，培养各类中等职业技术技能人才。2018

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年度，中等职业学校应届毕业生693人。学前教育、汽修、

财会、护理等专业技术技能人才，尤其是学前教育、护理专

业的人才培养规模和质量全面提升，基本满足了区域内相关

行业企业的用人需求。

5.2社会服务

职业学校认真践行“核心价值观”，积极参与社会服务

活动。根据专业特点，汝州市中等专业学校成立了电子电器、

计算机、种植、养殖等便民服务队，深入社区、乡村帮助群

众解决相关问题，普及电器使用等安全常识和方法。平顶山

市中医药学校成立了卫生医疗便民服务队，深入社区、乡村

免费体检帮助群众解决相关问题，普及卫生保健常识和方法。

通过开展便民服务，不仅解决了群众的实际问题，方便了群

众，还使社会了解职业教育，提升了职业教育社会影响力和

吸引力，增强了社会对职教人才技能培养和实践教育的直观

认识。职业学校始终坚持围绕社会办学，面向市场育人的办

学方针，主动服务经济社会发展大局。近年来汝州市中等专

业学校积极承担农业局新型职业农民培训项目，商务局电子

商务培训，成人中专班培训等社会培训，累计培训学员近

8000人，取得了良好的社会效益。

5.3对口支援

职业学校充分利用学校专业资源优势，汝州市中等专业

学校把寄料镇磨石村作为帮扶村，平顶山市中医药学校把夏

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店关帝庙村作为帮扶村，成立了扶贫工作领导小组，制定了

扶贫规划、方案，在农业生产实用技术、资金等方面，积极

开展了扶贫工作。同时，积极承担扶贫培训工作，2018年培

训贫困户127人，通过培训使贫困户掌握了一定的生产技能，

医疗卫生技能，为他们尽快脱贫致富提供技术支撑。除此之

外，汝州市中等专业学校还对农村生产经营主体带头人开展

针对性培训，2018年培训60人，通过培训一个经营主体带

头人带动一方经济的模式，有力的促进了当地经济的发展。

六、政府履职

6.1经费

2018年市财政政策性经费投入2020.75万元，省级财政

资金中免学费402.82万元，畜牧兽医特色专业建设资金40

万元，用于支持市属中职学校建设，本年度的财政经费有力

地保障了学校的办学需要。

6.2政策措施

深入实施汝州市职业教育攻坚工程和全民技能振兴工

程，加快发展现代职业教育。印发了《汝州市人民政府办公

室关于加快推进职业教育攻坚二期工程的实施意见》（汝政

办[2018]96号），《汝州市普及职业教育打好精准脱贫攻坚

战实施方案》（汝办[2018]48号），推动我市职业教育上质

量，上水平，上台阶。汝州市教育体育局印发了《关于做好

2018年普通高中录取工作的通知》，规定普通高中设置录取

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最低分数线，严禁各普通高中录取低于最低分数线的考生，

保障中等职业学校生源相对充足。

7.特色创新

各职业学校坚持理念创新、内容创新、方法创新，结合

本校和本地实际，探索实践中等职业教育的德育工作、教育

教学和实习实训的新途径，走特色发展之路。

【案例一】

7.1汝州市中等专业学校成立德育培训班，促后进生健

康成长

7.1.1实施背景

职业学校学生，相对普通高中学生而言文化课基础薄弱，

自制能力差，行为习惯不好，甚至一部分学生在初中就没被

老师重视过，对学习早已失去信心，来到职业学校求学不过

是因为年龄小没法就业，所以来混几年，长长个子而已。于

是来到学校后就没有什么追求，精神空虚，无事生非，人生

观、价值观模糊。甚至玩世不恭，组织或参与打架斗殴，跳

墙上网，喝酒吸烟，认为这样才是英雄。我们将这些学生界

定为思想品德后进生。班主任老师对这些学生往往束手无策：

教了再犯，犯了再教，屡教不改。万般无奈之下，往往是将

家长请来把学生开出了事。殊不知，把这些教育不好的学生

送进社会只能成为社会的负担。

7.1.2主要目标

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结合职业学校思想品德后进生行为习惯差，易犯错，人

生观、价值观模糊这个特点，为了加强学校德育建设，促使

校风校纪的根本好转，防止恶性违纪事件的发生和进一步搞

好后进生的转化工作，经学校研究决定，由综合处牵头，在

汝州市中等专业学校成立德育培训班，旨在通过后进生的思

想品德转化，促学校德育工作大力且有成效的开展。

7.1.3实施过程

7.1.3.1组建德育培训班

设立专门教室，设正副班主任各一名，由综合处主任任

班主任，主抓学生工作的副主任任副班主任。学校聘请富有

丰富育人经验的我校教师或社会人员担任培训教师。学员人

数为40--50人，由各班主任推荐，重点是本学年内受到学

校纪律处分的学生，在条件许可下其他学生也可自愿参加。

7.1.3.2开展培训

每学期组建2---3期培训班，时间为6周，主培训时间

为晚自习，实践活动在白天。以讲座形式进行，内容包括校

规校纪学习，爱国、爱校、爱家思想教育，集体主义教育，

传统文化教育等等。

培训要求：班主任要认真组织，保卫科参与管理；受培

训人员要按时参加培训，有事请假，不得无故缺席；在培训

期间，受培训人员如有违纪要严加处理；受培训人员要按要

求认真做好学习笔记和心得体会。

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7.1.3.4结业制度

必修学员采用学分管理结业制度，每个学员基础分为80

分。准时参加听课，按时完成作业各加1分，突出贡献受到

学校表彰记2-5分，在本班表现良好由班主任写出申请适当

加分，累计满100分为结业。缺少听课或未按时完成作业一

次各扣1分，旷课一次扣2分，学习期间另有违纪行为扣2-5

分，本学习班期满未达到95分，下期继续学习。

为了避免学习班单一枯燥，泛泛理论说教起不到应有的

作用，也为了不使学员产生自卑感，变德育培训为改造劳教，

学校努力使培训形式趣味化，多样化。主要有：1、主题丰

富化。对学员进行培训，每次都有不同的专题，如法制专题

讲座、爱心教育、“英雄”与“个人英雄主义”、“诚信教

育”、走出“迷网”、“讲文明懂礼貌教育”、“三情教育”、

“成人”与“成才”教育等。2、教师多渠道。聘请的教师

来自社会各阶层，有派出所法院的同志、关工委、学校领导、

班主任、学校优秀毕业生、传统文化的义务宣讲者等等。3、

学习生动化。我们要求教师讲课要生动活泼，要认真研究这

一群学生心理，有的放矢，通过大量鲜活事例，以英雄的精

神教育人，以榜样的力量感染人。4、形式多样化。学校的

培训课在开展主题丰富的讲座之外，还在班主任的带领下开

展形式多样的主题班会，让学生讲自己的认识和看法，并及

时给予表扬和鼓励。学校组织这些学生参加道德大讲堂，让

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他们在聆听教诲的同时去做义工，真切感受劳动的不易，被

人认可的快乐。

7.1.4实施条件

时间保障：为了使德育培训班在我校得以顺利推行，学

校规定每天晚自习为理论培训时间，每期培训课总课时不少

于50课时。

组织保障：为了切实保障德育培训班开展的有成效，学

校成立了以德育校长为组长，综合处主任为副组长，相关处

室主任为成员的德育培训领导小组。在德育培训班开展时间

内，领导小组成员经常深入学生进行监督，甚至到教室听课

进行实战指导。

7.1.5主要成效

德育培训班的建立，使德育工作目标化，具有针对性，

可操作性。学员思想上的自律性大大加强了，他们逐渐形成

了一种自我行为反思的习惯，犯错的机会也大大减少。后进

生思想品德的提高，使得整个校园的不良现象逐渐减少。毛

泽东同志有句话讲得好，“这块阵地，无产阶级不去占领，

资产阶级就会占领”。用在职业学校，就是这些同学犯错的

时间和空间乃至心灵被学校占领着。

7.2汝州市中等专业学校的“技能展示周”

让学生学得一技之长是汝州市中等职业学校总的教学

目标，也是学生将来踏入社会安身立命的根本。所以学校始

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终把培养学生的实用技能作为教学的主要工作来抓，围绕这

个目标，汝州市中等专业学校校采取了多种措施，其中很重

要的一项活动便是每年5月至6月份开展的各专业依次进行

的“技能展示周”活动。

技能展示周具体做法:按照学校综合处的统筹安排，有

各专业组组长和专业课教师负责，按照本专业培养方案的要

求和省市技能大赛的规定，开展各专业组技能展示研讨会，

拟定出专业展示的内容。在展示过程中要求一、二年级学生

全员化参与，达到全面训练和提高学生的技能水平的目的。

一年级的展示重点是对一年级学生学习的技能进行考核，找

出亮点和存在的不足。二年级学生除了考核外，还让一年级

学生全程观看二年级学生的技能展示，这种做法可以在学生

之间起到引领和示范的作用。学生的展示过程全程摄像跟踪，

记录下他们在实习室里最出彩的一面，最后剪辑出最精彩的

视频内容在学校的LED大屏中播放。通过技能展示活动充分

调动学生学习专业技能的积极性和树立起他们的自信心，同

时学校也通过技能展示发现技能优秀的学生来重点培养，为

明年的技能大赛储备选手。学生技能展示后，各专业组及时

召开座谈会，交流总结学生在展示中的亮点和不足，以及今

后努力的方向，为专业的建设和发展献计献策。技能展示周

活动切实的为专业的建设和发展注入新的活力。

通过技能展示周活动，学生的技能水平达到了提高，竞

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赛能力达到了增强，职业素养达到了锻炼。

8.学校党建工作情况

认真贯彻党的十九大精神，积极落实平顶山市委组织工

作部署要求，进一步抓好基层党建工作落实，按照汝州市召

开“三定四抓”推进基层党建“三化”建设工作会议要求，

定责任、定目标、定标准，抓素能提升、抓对标创建、抓典

型引领、抓考评问效，推进基层“三化”建设，推进全面从

严治党向基层延伸、压实各级党建工作责任、扎实开展“不

忘初心、牢记使命”主题教育的重要举措，着力破解党建工

作存在的党组织工作不规范、党务工作者能力素质不高、党

建工作抓而不实、党建服务大局成效不明显等突出问题。

提高认识，积极适应工作新要求。进一步提升阵地建设

标准化水平；坚持“三会一课”、主题党日、“四议两公开”，

推进机制运行规范化。

明确标准，分门别类推进贯彻落实。各级党组织和广大

党员要严格按照《汝州市基层党建工作责任清单》、《汝州

市基层党建工作目标清单》、《汝州市基层党建规范化标准》

等具体细致的要求，对标落实、照章执行。

强化督导，层层压实党建主体责任。以上率下，要按照

抓深、抓细、抓实的要求，以强有力的监督层层压实主体责

任，明确党支部书记、副职、党建专干的党建责任人职责。

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确保党风廉政建设责任制落到实处;以“一岗双责”为

总抓手，围绕党的群众路线教育实践活动和正风肃纪教育活

动，以着力查找教学管理制度不落实，整改执行不到位，解

决干部教师意识慢、工作节奏慢、职能转变慢等“慢”的问

题;着力整改宗旨观念淡薄、服务师生不到位的问题;查教学

科研的差距，着力解决教学科研水平不高，精品不多的问题

为抓手，大力整治党员干部在“四风”和“庸、懒、散、慢、

浮、贪”方面特别是慢方面的问题，使党员干部、教师的思

想作风、工作作风、纪律作风明显转变，“四风”问题和“庸、

懒、散、慢、浮、贪”得到有效遏制，基层党组织的凝聚力

和战斗力明显增强。

9.存在问题和改进措施

2018年，在各级党委政府的正确领导和社会各界的关心

支持下，我市中等职业教育虽然呈现出规模稳定、质量提高

和社会认同度进一步提升的发展态势，但受到区域经济社会

发展水平和传统观念的影响，其发展仍存在着以下主要问题，

我们在以后的工作中积极改进。

8.1师资队伍建设还需要进一步加强：“双师型”教师

中有的实际操作能力还不强，还缺乏在全省有影响的专业技

术领军人才；工科类专业兼职教师不稳定。下一步，一是要

落实教师到企业实践锻炼制度，切实提高实践教学能力和把

握企业技术进步、专业发展方向的能力。二是采取更加灵活

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的用人机制，稳定充实专业教学团队。三是采取教改成果评

比奖励、强化教学质量考评等措施，全面推进各专业教学改

革。

8.2校企合作有待进一步深化：职业学校在深化校企合

作方面进行了积极拓展和探索，但深度融合、合作共赢的长

效机制还有待进一步加强。下一步，要围绕产教深度整合、

校企紧密合作，重点在“引企入校”、扩大订单培养、牵头

组建职教集团等方面，拓展校企合作的新领域。

8.3就业服务体系还不完善：主要是学生就业的跟踪服

务体系不健全，就业的途径还不宽，就业的稳定性和质量还

需要进一步提高。下一步，我们要加强与专业对口的企业联

系，不断拓宽毕业生的就业渠道，提高就业质量；利用信息

化技术，健全毕业生就业服务平台；加强优秀毕业生就业、

创业典型的宣传，进一步做好毕业生就业服务工作。

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